露丝·克劳斯，美国儿童文学先驱，莫里斯·桑达克称她为“儿童文学巨人”。
从1944年开始，她与多位艺术家合作，创作了被誉为美国绘本鼻祖的《胡萝卜的种子》等经典绘本。1949年，她与马克·西蒙特创作了绘本《快乐的一天》。
（美）露丝·克·劳斯 著，（美）马克·西蒙特 绘
李剑敏 译
北京联合出版公司
1950年凯迪克奖银奖
《号角杂志》年度好书
松居直喜欢的50本绘本之一
《柯克斯评论》《当代评论》
《大西洋月刊》《纽约先驱报》 推荐
（长按识别上图小程序码，即可购买）
“我到过一个星球，上面住着一个红脸先生。他从没闻过花香。他从没望过星星。他从没爱过一个人。除了算账，他什么事也没做过。他成天像你一样说个没完：‘我有正事要干！我有正事要干！’变得傲气十足。可是这算不得一个人，他是个蘑菇。”
——《小王子》
“感受到”要比“知道”重要得多
“绘本对幼儿没有任何‘用途’，不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的。”
《快乐的一天》是一本通过“感觉”而“获得知识”，引领孩子走向自然和科学世界的故事绘本。
——日本绘本之父 松居直
随着孩子的成长，他们掌握的知识也在逐渐增多，可稍不留神，孩子便会失去对不可言说的神秘事物的感知力。无暇感受一阵风、雨水落下的气味，没怎么看过日落、星星……
首先，需要去“感知”。
“如果把孩子们经历的一件件事情比喻成最终会孕育出知识和和智慧的种子，那么各种情绪和丰富的感知力则是让这些种子茁壮成长的肥沃土壤。”
——蕾切尔·卡逊
“感知”不是让智力先行，而是让活跃的五感先发挥作用。听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉，让这些感觉直接和语言联结在一起。
不断培养孩子们的感性，感受越深，孩子思考得就越深，语言也越生动，并逐渐变成自己的东西，形成敏锐捕捉事物本质的心理能力。
黑白绘本里藏着出春天
唤醒孩子心中感性和想象力的种子
田鼠，熊，蜗牛，松鼠，土拨鼠
在一片雪地里欢呼雀跃，
什么事情让它们这么高兴呢？
突然，它们都睁开了眼睛，
好像发现了什么似的，
从窝了一整个冬天的巢穴里爬了出来。
它们用力闻啊闻，使劲儿跑啊跑。
田鼠、熊、蜗牛、松鼠、土拔鼠，
都一起跑到雪地上。
不久，它们又都停了下来，
围成一个大圈，又笑又跳！
到底发生了什么事情呢？
一直翻到最后一页，我们才恍然大悟，
并且不由自主地快乐起来，
噢！这就是快乐的一天。
读完绘本，
让孩子带上丰富的感知力和好奇心，
去发现各种各样的“快乐”吧！
爱心树俱乐部·小学区，QQ:244322345
爱心树俱乐部·幼儿区，QQ:54146494
閱讀更多 愛心樹童書 的文章
