大多數父母在孩子的幼兒時期都有這樣的困擾：是否應該在學齡前教孩子識字？
部編版教材對漢字的學習要求是：一年級上學期的課文每篇會認會寫的生字在8-10個左右，總識字量要達到400個。如果孩子沒有基礎識字量，上學期間既要花精力適應新的環境，又要努力完成每天都有的各種學習任務，孩子上課就會學得特別辛苦。
閱讀理解的基礎，就是識字量。所以，在條件允許的情況下，學前可以儘量讓孩子多認識一些字。但是也有人認為，過早教孩子認字，孩子就會更多地關注文字信息，而忽略了圖畫、聲音等其他信息，會影響想像力的開發。
那麼，孩子什麼時候開始識字最合適？
3～4歲，是孩子對圖形直覺最敏感時期，所以孩子3～4歲時接觸漢字比較好。4～5歲的孩子就普遍可以學認字了，而且識字速度並不比6～7歲的孩子慢。學齡前的孩子識字時，家長不需要強迫孩子一定要認識多少字，而是要從小培養孩子對字的感覺，就像以後多讀書，語感好一樣。在這裡，建議家長從以下三個方面，培養孩子對字的感覺。
一、指讀識字
指讀對於大多數家長來說應該很熟悉，就是在親子閱讀的時候，家長一邊用手指著字，一邊朗讀。這樣做的好處就是，孩子能夠把聽到的聲音、看到的字形和理解的意思相互結合起來。在無形之中，孩子就培養了對字的感覺，記憶起來就更輕鬆高效了。
指讀也要靠日常積累，生活中看到字，也可以經常指讀給孩子聽。例如超市購物時看見的包裝袋，飯店點菜的菜單，玩具上的字，坐地鐵公交時看到的站牌、電梯裡的廣告、街道上的標語等。
二、興趣引導
如果孩子表現出極大的識字興趣，一定要抓住機會。例如當孩子看到一些文字，會指著問爸爸媽媽，“這個讀什麼？”，家長就可以趁機教孩子了。因為孩子是自己感興趣的，所以學習起來也會比較快，也能在學習的過程中感到愉悅。
識字時家長不需要強迫孩子記住學習的每一個字，切記不能說：“昨天才告訴你了，今天怎麼就忘記了！”這類打擊孩子的話語，容易讓孩子失去識字的興趣。
三、書寫練習
孩子認識了一些字後，家長不要急於讓孩子學習寫字，因為孩子的小手還沒有完全發育好，還不能較靈活地控制筆。孩子抓筆時只能握成拳頭狀，指尖朝內握著筆尖部分。這樣一來，握筆的手就會遮擋住自己的視線，長此以往，將無形中給孩子埋下近視隱患。
家長可以選擇讓孩子用手代替筆寫字，孩子書寫時特別要注意字形規範、筆畫到位、筆順正確，最好參照教科書、字典或選擇一款權威、準確的識字APP來輔助孩子的書寫練習。由人民教育出版社及人民教育電子音像出版社出版發行的《新編學生字典》APP是一個不錯的選擇，它不僅提供了基礎漢字的標準讀音和權威釋義，還支持用手指臨摹筆畫，孩子只有每一筆畫都寫正確了，才能寫下一筆畫，遊戲化的設計讓寫字更有趣味，孩子也不容易厭煩。
學前識字，靠的是生活中潛移默化的學習，家長只要有意願、有耐心，培養好孩子對字的感覺，上學後，孩子學習識字就可以事半功倍了。
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