初现天才
理智点来说，放弃；真想努力一把的，提供一个思路，看能不能起到帮助。
绝对不能体罚，教育处罚是一回事，更重要的是，你体罚完这孩子，孩子跟你就有仇了，自动把你定义为“坏人”，离你越来越远。
说教和引导是两回事，他不认同你，你所说的全是念经般，他无心听，你也费口舌。
家长不配合，是否可以理解为家长已经放弃了这个孩子？还是家长是比较不负责任的？这也是两码事。一个人连至亲都放弃了的话，旁人能挽回的几率是比较小的，如果是家长不负责任，那还勉强有得挽回。
这类型孩子我接触得非常多，基本都是家庭问题，并不是单方面的父母的问题，孩子也存在一定问题。他们之间最直接的矛盾就是互相不理解。而孩子不听你管教，也是一样的道理，只是他单方面的认为你不理解他。换句话说，他的心防高筑。
你只有让他感动，他才会稍微尝试接纳你。
让他感动=找到他的痛点=不被理解。他最缺乏的就是理解，按照过去的经验，斗胆猜测，他也放弃了自己。
记得狗十三中的李玩吗？她有一个精神支柱：那只宠物狗。当然我这里并不是骂你是狗，莫误会。你必须成为他心中的那个支柱。
要获取一个心防高筑的人的信任并不容易，直接进攻见效可能并不好，你可以从他身边的朋友、要好的同学入手去获取信息。
此时并不能提及家长，既然家长都不配合，也就是他和家长的矛盾并不浅，等到他真正的接纳你的时候，再试图去修复亲子的关系，否则一切白搭，他会认为：你不就是我爹娘派来的狗腿子么？猫哭老鼠假慈悲！
对于这样的例子，我建议你看几部电影，有些虚构，有些是真实案例改编：《光荣之路》，《卡特教练》以及《麻辣教师GTO》，这几部都是讲述怎么样把在悬崖边，连自己都放弃自己的孩子挽回的故事，前两部是真实事例改编，而麻辣教师则是有些离经叛道仅建议参考思路。
差点忘记，还有最后一种亲子情况，就是父母认为孩子这样很好，没问题，老师你就是多管闲事。对待这种，如果你不想连工作都丢了，那么还是暂时搁置，等待他们觉得需要帮助的时候，你再出现会好一些。
熊孩子专治
说说亲身经历的这个学生，高一高二在班里学习倒数。全校有名的坏学生，几乎没有学生敢惹他。老师也因为捣乱上课很头疼，当了两年的班主任，到高三说什么都不当了。班里几乎全乱了。学校找家长，家长到学校听了孩子情况，什么都不说，连打带骂。学校也没法再找家长了。到了高三2001年，正好生物恢复高考，学校让我教课并任班主任。后来我才知道原来任课教师都不当班主任。我给他们上的第一节课至今让我难忘。全班四十几人几乎全是男生。我说本学期由我来担任班主任，对你们要求很简单，一切为了高考。我不知道你是谁，我也不知道谁好谁差，我从来不听别人讲，我只信我自己看到的。所以不用担心老师对你有偏见。高三课堂每一秒对学生都是宝贵的，不能因为任何一个人影响大家听课，有问题课下找老师解决。然后开始讲课，没讲十分钟他就侧着身子坐着，胳膊一前一后放在两个桌子上，眼神拽拽的。我看了一下，从讲台上边讲边往下走，走到他身边把他的胳膊慢慢挪回前面，继续讲课，可没过两分钟，他继续侧身坐着，我又选择边讲边走到他身边，又把他胳膊挪回去。仍然讲课，可没想到，我回到讲台，还没站稳，他胳膊又回去了。而且这时我看到好多男生眼神都开始变了，对我拭目以待，如果我管不了，他们就都不会再听我的课了，我仍然选择面带微笑边走边讲课。走到那个学生身后，突然一脚踹在桌子上，他一下站起来！我没有搭理他，继续讲课。学生眼神一下都恢复正常了。他也没敢再捣乱。课下我故意问他叫什么？为什么喜欢那么坐着？他可能没想到我不认识他，有点信了我说的话。第二节课听的很好，就是下课扔了一地碎纸片。我看了让他收起来，他随手指个同学，那个学生就替他收拾。我一看就说：你自己弄的这么乱为什么不自己收拾？我看你衣服干净整洁，不像不爱收拾的人，还是自己弄吧！我看看这么干净的人活干的怎么样？被我说的没办法自己弄了。第一天学生可能就感受到我这个女老师不好惹。他们就开始收敛自己行为。可能还是他们最信服我的课，也信服我的处事方法，无论学习好还是差，一视同仁。谁错就说谁。班长做的不到位一样挨训。可是这个学生几乎每天都会弄出事情来，我每天都得处理他的事，对他进行教育从来我不说伤害他的话，问他为什么这么做？都高三了难道不想考大学吗？大家都在努力，你做这些事情现在看看还有没有同学注意你呢？有些小毛病咱肯定需要慢慢改，但至少我看到的你和我听说的你不一样。我觉得你非常聪明，也知道对错，只是你的习惯有时忍不住做那些事情。高三这一年，没有任何一个老师因为学生捣乱上不了课。他们都记住我说的那个要求。就这样和他交手一直到过年，他基本就回到正常学生里面，高三后半年我们班所有学生都很努力，除了中途有的生病或者一些原因没能参加高考，那年我班所有学生都考上大学。高考查分那天，让我替他查，一听自己考了490多分，非常激动。最后不仅上了大学还选择教师专业。有时可能真的让大家都很头疼的学生，但他也有最脆弱的一面。可能因为总犯这样那样的小毛病，老师对他基本都是批评。偶尔他做一点有意的事，普通学生可能我就不说了，但他做了，我一定在全班面前表扬他。让他越来越向好的方向发展。每个教师有每个教师方法，不管怎样，教师的心都是一样的，最终目的就是教好每个学生！
趣学老妈
作为教书二十多年的老教师，这样的学生我遇到好几个。
我教的上一个毕业班里有一个令所有老师无奈的学生小邓，他的妈妈每天只顾着打麻将，他的爸爸家外有家，很少顾及到他娘俩。
因为缺少家庭的温暖，小邓不爱学习，从来不写家庭作业，还爱凌霸低年级学生，逼着他们和父母要钱。
六年级第一学期的时候小邓还能按时来学校上课，第二学期从五一放假之后我就经常从网吧，他家到处翻着找他来学校上课。
五一放假的那几天，小邓无意间和几个辍学在社会上流浪的小孩玩在了一起。从此后，学校对他没有了吸引力，网吧，游戏厅，拘留所成了他的栖息之地。
每次小邓不来学校，我就给他父母打电话，开始他的父母还配合老师去找孩子，但我打的次数多了，家长就不愿意再接我电话，我只好在没有课的时候去他家找，去网吧找。
每次把小邓找回来，我都耐心的给他做思想工作。看他因偷了自行车被警察抓进派出所拘留两天饿的脸色土灰，裤子后面留下一大坨一大坨的尿印子，我就给他买来方便面，给他找来被其他学生扔到操场上不要的校服。
每次上课，看到小邓左顾右盼招惹其他孩子，我就有意叫他回答简单的问题，并趁此鼓励他，在全班同学面前说他好好学习以后会有多么风光，他就高兴的裂开嘴笑。
小邓也能感受到我对他的关爱，在我的课上就是不想听课，也是趴在桌子上悄悄睡觉，但语文课上，英语课上就不服管了，故意大声说话，引起老师不满，趁此和老师吵架，在同学们面前显示他的英雄气概。
每次语文老师被小邓打扰的不能正常上课时，我就把他叫到办公室和他谈心，或者让他坐在我的身旁，他看书我批改作业。
九月份开学，接了新的班级，我把小邓也就忘在了脑后。
周末的一天早晨我去菜市场买菜，远远就看见小邓和他的那几个狐朋狗友大摇大摆的走了过来。看见我，小邓立马收掉那令人厌恶的痞子样，径直向我走来。来到我的身边，他先是毕恭毕敬的给我鞠了一个躬，然后抬起头红着脸问了我一句：“老师好。”
听着他的问候声，我感觉热血突然流遍了全身，眼睛也有点湿润了。虽然小邓正在一步步走向深渊，但他还是一个懂得感恩的孩子，知道向曾经教他的老师问好。等他逐渐长大，他一定会走上正道的。
睿雪
今天正因为这样的情况在家休息呢，我只想说，现在的教育太尴尬了，从教25年，第一次遇见这样的学生和家长。我深知，学校没有办法处理这样的学生，教育局也不能 ，因为有义务教育法。所以，为了保护好自己，不被这样的家长继续骚扰，我只能选择退出，认怂。只是觉得对不起班级中的其他可爱懂事的孩子们。他们也许看不到老师在这里诉说的无奈，为了保护好自己，我没有胆量在学生面前说话。只有在心里默默地奉劝自己，为了家庭， 为了我爱的人，忍气吞声吧！期待时间可以为自己疗伤。
foreveryoung1973
看到这个问题我想来说说我的真实经历:去年我在一所村小点任教二年级语文，班上有这么一个孩子，从来不写作业。每天来学校检查他的作业都是空白。为了这个孩子，我用尽了各种办法，可是仍然没有半点改变。
首先，我是找孩子谈心，想了解他不能完成作业的原因。可孩子是十问九不答，聊了半天基本上孩子不做作业的原因都没问出。后来还是询问他一年级的妹妹才明白，原来孩子是每天回家就玩手机。为此教育了孩子很久，他也答应明天开始写作业，可第二天仍然是一片空白。
第二、针对孩子这种情况我只有让家长来配合了，为此我上过孩子的家，请过孩子的奶奶，还请过孩子的爸爸来学校。这中途孩子仍然是基本不写作业，到后面又变成每天都是空白。
第三、为了让孩子能够完成作业，我只好中午把他留堂，让他写完作业之后再好回家吃饭(因为是教学点，孩子家就在学校附近)可以说一个学期中午都是在陪着他补作业。 所以说，面对这种孩子，其实大多数老师都是无可奈何的，特别是现在的老师对孩子不能打骂，家长又不配合管理。老师有时也只能望天长叹。
乡村教师123
遇到上课不认真教，放学就要补课的老师，孩子还不能不上学，家里还实在交不起补课费，教育部门还睁一只眼闭一只眼的看不到，是不是家长就应该放弃这个孩子任其自生自灭？家长不负责只是毁掉自己的一个孩子，教师不负责有可能毁掉多少人？我中学班主任老师就是看不起我的父亲是个打更的没钱给我补课，在我中度近视看不到黑板的情况下把我放在教室的最后一排，由于看不到黑板无法记笔记，又交不起课后补课费用学习成绩一直下滑，直到最后坠学，在没到这个班之前我是七个小学通考第一名，虽然不能全怪罪老师，但是班主任啊，你毁掉的不是我三年，有可能是我的一辈子，也不知道你这辈子会毁掉多少人，您确实在我心中给教师这一职业写上了无法抹去的一笔黑色。
A清心4
长期教育不听的学生，一定是跟家庭教育有关的，在不能体罚，说教无用并且家长不愿配合的情况下，老师要有一个强大的内心，尽力就好。家长都放弃了自己的孩子，还能苛求老师吗？
良心老师
我教初中已经30年了，真遇到过这样的学生，给我的感觉是:一个问题孩子的背后必然有一个问题家庭!
对于长期不听教育的学生，老师一定要了解学生的家庭。作为刚刚接到初一的班主任，一定要和每一个学生单独谈心，问问孩子的父母是不是长期在外打工；从小跟谁一起长大；爸爸妈妈会不会吵架……
走进孩子的心灵深处，让问题学生知道老师是真心帮助他们。问题学生最大的问题是缺乏爱，尤其是缺乏父爱母爱。学生的父母都在外打工，爷爷奶奶带着孩子的，父母离异的，父母父亲关系不好的……班主任老师要把这些孩子的信息说给任课老师，多关心孩子的生活，课内适度的降低学习要求，课后多找他们谈心。班主任对于留守孩子，可以利用班会开展一起过集体生日等活动。
发现问题学生的闪光点，给予表扬和鼓励。任何一个学生都有闪光点，体育、劳动、帮助同学……一个初三的学生，小学初中都学习很差，还常常上课说话，体育老师说:“黄陈今天体训很给面子，认真做了俯卧撑。”我知道以后，就全班表扬，并且说:“黄陈，你也得这节课给我面子……”那一节课我就让他抄写基础知识，他认认真真的，现在每一节课都抄写认真。
问题学生，经常反反复复，我们还得有耐心，有韧性，反复抓，抓反复。千万不要当众打骂这些孩子，不然吃不了兜着走!
平淡是真oymlq
每个学校都像中了魔咒一样。多多少少大大小小的学校，每一届或者每几年总会出现一个你所描述的这种情形，老师不能够体罚，面对魔性的教育，却抱不动孩子，孩子依然我行我素。家长根本就不理解，甚至不理会学校任何的通知。
今天早上值班的时候，因为孩子过早到了学校门卫的，嗯，你告诉我说，孩子不到6:00就已经到了学校，我学校的开门时间是7:30。
我从事一种可能看似比较勤劳，但是收入颇高的熟食生意，明天早上的时候家长就会起床，起床之后给孩子5块钱，然后孩子自己去吃饭，吃完饭孩子没有地方去，就到学校门口蹲着。
值班过了一会，他的班主任老师过来之后，就聊起了这个孩子，家长从来不看学校微信群或者QQ群里面的通知，孩子写不写作业，家长从来不管，老师给家长打电话，家长从来不表达意见，也不说支持也不说反对，也不说管也不说不管。
对于这种情形，我不知道教育专家有什么解决方案，对于一线的普通老师来讲，真的是没有任何好办法。
因为对于一线的老师对于班主任来讲，能使用的方法几乎已经全部用过，甚至包含了罚站包含了语言批评，但结果呢，还是我行我素，家长我行我素，孩子最终的生活轨迹仍然是仰着父母的生活轨迹进行。
教育不是万能的，有些情况下孩子的教育的确是学校和家庭教育共同的结果。有任何一个方面不配合的话。大多数或者大概率将孩子的成功，会受到极大的阻挠作用。
宜城老师
无为而治，凭天由命！
我家孩子读书的小学就有这么一位，非常出名的学生。
作业高兴做就做，不高兴就不做
上课高兴听就听，不高兴就不听
自己想干什么就干什么，旁若无人，自行其道。
现在老师、校长都拿他没办法，像祖宗一样供着。别人上课，他可自由出入教室，到操场上溜达。校长还要派人去照看，怕他出意外。
说起来，孩子的父母都是高学历的白领。坚信不能束缚孩子创造力的教育理念。班主任和校长都找家长谈过话，都没什么办法。家长不配合，不想自己的孩子受约束。他们坚持认为“没有教不好的学生，只有不会教的老师”；任何条条框框都是扼杀孩子天性，创造力的。
现在有《义务教育法》，义务教育阶段，不能开除，劝退学生，孩子智力正常，不能去特殊教育学校。学校更不能体罚学生。校长也一筹莫展，最后只能听之任之。就盼着早点让他安全地从学校毕业。
我的看法。
这个孩子是个好孩子，很聪明的孩子。事儿就坏在他的家长身上了，家长的教育理念过于极端化。孩子的创作性要保护，要培养，但学校里最基本的规则要懂得，基础知识还是要掌握，未来出道社会上，也是要讲规则和秩序的。这样的孩子未来到了社会上怎么办呢？家长是不是害了孩子的一生，不知道以后他们会不会后悔。
另外就是对《义务教育法》的反思。现在的义务教育的责任，都是界定给政府、社会、学校和老师的，对家长应承担的义务、责任规定的太少，太笼统，也缺乏处理手段。像这种极端的父母，应当限制或者剥夺其对未成年人的监护权，才能减少此类悲剧的出现。
