說到學語文，很多家長都會煩惱，這真是一門難拿高分的學科。
孩子語文基礎不錯的話，基本就一直定格在那裡，很難有更大的突破。
孩子語文本來就不好，不管怎麼教都提不上成績，確實是一件令人發愁的事情。
想在這裡提醒各位家長，也許我們之前的教育方向都錯了，才不能奏效。
想要提高語文成績，就一定要從試卷上入手。眾所周知，語文試卷上最難那份的無非三種題：
古詩文背誦、閱讀理解和寫作。
這三種題可以說是得分“三大巨頭”，同時也是容易失分的“重災區”。
每一年的高考語文狀元，都會讓大家在這三個板塊上下功夫，可究竟應該怎麼學才奏效呢？
首先要明確的一點是，學語文不能學“技巧”，而是學“語感”。
什麼是語感呢？
複雜地說，就是比較直接、迅速地感悟語言文字的能力，是語文水平的重要組成部分。它是對語言文字分析、理解、體會、吸收全過程的高度濃縮。
簡單來說，就是感受語言的能力。
語感上來了，背誦就快了，讀文章也就更順了，寫作也就更有思路了。
真正發展提高孩子的語感能力，他們的語文水平才能得到真正提高。
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多讀多背
“書讀百遍其義自見”，讀書和背誦的重要性，不言而喻。
我身邊的很多家長都很看重教育，在孩子三四歲的時候，就教他們讀詩、背詩，不一定要理解大意，但一定要背出來。
有一個孩子，今年6歲，才上小學一年級，可他已經將少兒版的《唐詩三百首》都背下來了，背誦時大方得體，斷句、節奏都很到位。
這個孩子自小接觸古詩詞文化，對語文更加感興趣，而且他的成績明顯優於其他孩子。
目前，孩子的家長準備教他讀懂古詩。她說，教孩子學詩要分階段的，先讓他們背，多背了自然有語感，再教他們大意和情感，讓孩子愛上古詩。
我比較認同這個家長的教育方法，學語感確實應該從小抓起，基礎打好了，才能保證以後的發展。
很多語文學科教育專家認為，評價孩子語文水平的高低，首先要看他的語感，因為語感本身就囊括了聽、說、讀、寫四大方面。
多讀，才能感受語言文字中的節奏感和韻律感，感受不同表達之間的語義區別。
多背，其實是記憶內容的過程，只有把知識存入記憶當中，才能加以運用。
很多孩子覺得背誦困難，關鍵還是沒用對方法。
幼兒時期背古詩，基本靠死記硬背。
可開始系統學習之後，死記硬背不利於我們的學習，應該在理解的基礎之上進行背誦，效果更佳。
最好的背誦方法是，先理解意思，再多次朗讀，在頭腦中形成相關畫面與大概印象，在背誦時引發聯想，加深記憶。
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寫日記
寫日記這件事，是我們從小到大都被強調的，於是我們也以此要求自己的孩子。
可是，你真的知道為什麼要讓孩子寫日記嗎？
我之前教過一個小女孩，她之前很愛語文，成績也不錯，但突然成績掉下來了，甚至上課時開小差。
私下找她聊天，她很坦誠地說，討厭語文，不想上課，不想寫作業。
所有突然的轉變都是有原因的，一番詳細瞭解之後，我才發現原來這一段時間，小女孩的媽媽一直強迫女兒寫日記，每天一篇，不能間斷。
也許有人好奇，寫日記不就該每天寫嗎？不是對學語文有幫助嗎？為什麼她的成績反而下降呢？
俗話說得好，“欲速，則不達”，家長強迫每天寫日記，很有可能真的讓孩子喪失興趣。
因為，並不是每天都有東西可寫啊，如果家長不正確引導，孩子一定會反感寫作，從而討厭寫作。
我認為最好的方法是，有就寫，沒有就不寫，最重要的還是老師和家長的引導。
比方說，今天去春遊了，那麼孩子一定有很多東西寫，只要我們稍微激發和指導，孩子就能寫出內容充實的日記。
再有，今天只是個週末，孩子看了本有趣的書，那麼家長可以引導孩子做做摘抄，或者寫幾句簡單的書評。
總而言之，儘可能讓孩子發現寫日記的樂趣，愛上寫作，才能讓寫日記發揮真正的作用。
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看經典著作
家長們經常被建議，給孩子多看課外書，各種書都要看，拓展視野，我卻不這麼認為。
一來，課外書品種太多，內容太雜，我們不確定質量的好壞。
二來，太龐雜的閱讀無法幫助孩子形成知識系統。
最好的、最適合孩子的課外讀物，一定是經典著作。
所謂經典著作，一定經過歷史的檢驗，是大家都認可的，適合孩子閱讀的好的讀物。
閱讀這些讀物，孩子一定有所裨益，通過大量的閱讀，不僅能提升語感，能積累寫作素材，更能學到真正的知識。
著名作家卡爾維諾說過，經典作品本身就是“一個自足的宇宙”，它能帶給人們寶貴的經驗，還能帶人們感受深刻的文化。
當然，經典著作絕不僅限於文學名著，它可以是歷史學的，可以是社會科學的，也可以是人文科學的。
經典著作涉及各個方面，家長和老師們想要幫助孩子拓寬視野，掌握更多的知識，建構完整的價值觀，就該讓孩子系統地進行課外閱讀。
這樣一來，就能避免孩子因為閱讀得太冗雜，而不知所云的情況。
學習語文是個漫長的過程，不存在一下子就提高分數的情況，但只要從小打好基礎，將來就不用發愁。
將學習語文滲入到每天的學習中，成為一種習慣，對於孩子的一生也十分有益。
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