A高小妞1
校园霸凌屡禁不止，据不完全统计，32%的孩子遭遇过校园霸凌；60%的孩子在遭遇校园霸凌时选择沉默；83%的孩子在目睹校园霸凌时选择冷眼旁观......
如果你家孩子告诉你他正遭遇校园霸凌，这时你应该冷静，不要急着打电话找老师，你是个幸运的家长，孩子能对父母求救，说明平时的亲子关系处理的很好，孩子很信任家长，也同时说明，孩子还未遭受太严重的欺凌。
首先你要做的是，询问孩子具体的情况，如果是孩子有错在先，并且还未遭受实质性的暴力伤害，可以试着教孩子私下和解；而如果是对方孩子骄纵霸道，无理取闹，那就可以联系老师，找到施暴孩子家长一起处理。
孩子被打了，应该鼓励孩子打回去吗？著名育儿专家李玫瑾的回答是：应该。李玫瑾说，如果不还手，施暴的孩子会把欺负人当做是一件好玩的事，会一直欺负人，最终造成校园霸凌。如今大多数家长都知道教育孩子还手了，但同时别忘了教育孩子别欺负人。
但如果你从未听孩子说起过他遭遇校园霸凌，那你就要当心了，孩子平安最好，但也有可能是他选择了沉默，以下几点，是孩子的求救信号，家长可以看下，平时要多留心：
1、厌学，每天早上都赖床不起，甚至装病或哭着不愿意上学；
2、精神涣散，食欲降低，变得不爱说话，异常安静或暴躁；
3、不让父母去学校。孩子遭遇校园暴力，有时候不仅不告诉父母，还会担心父母知道后找对方孩子麻烦，加重校园暴力；
4、孩子身上出现伤痕、经常丢玩具、文具等；
5、失眠、噩梦、尿床。如果家庭和睦，孩子出现这种情况，大概率就是遭遇了校园霸凌。
确定孩子被欺凌后，家长们的反应误区
1.不问青红皂白地直接介入，用成年人的方式替自家孩子“出气”
这是一种最不利于解决孩子问题的方法，反而会导致问题扩大化。同时也会让孩子对解决与同伴们之间的冲突时更加手足无措。
2.斥责孩子“无用”
得知孩子被欺负后，很多家长心疼孩子之余，经常是“怒其不争”。这其实是一个非常错误的情绪反应，会导致孩子不敢再跟家长倾诉而选择压抑自己。因为孩子都不希望让父母看到自己“不争气”的样子。很多校园霸凌之所以长期发生在某一类孩子身上，家长的副作用难咎其责。
3.鼓励孩子“以暴制暴”
鼓励孩子回击报复是家长不负责任的表现，报复行为会让孩子再一次体验欺凌，加深心理创伤，我们的目标不是报复欺凌者，而是防止欺凌事件再次发生。
孩子在学校被欺凌后，家长的应对措施
遭遇校园欺凌，告诉孩子这样做！
唐唐云学堂
这事我遇到过，我讲讲我是怎么处理的吧！四年级时，女儿的保温杯被班里的一个女同学（这同学是班里的女霸王）扔进厕所的便池里，女儿当时非常伤心，又不敢直接与她起冲突，怕被报复，特别无助！就打电话告诉我！我第一反应是非常气愤，想把那孩子抓过来揍一顿！冷静下来之后就开始处理这件事，我先安抚女儿让她不要害怕，有妈妈在，发生什么事情都要告诉妈妈！然后找老师同学了解情况（我至始至终没有和扔水杯的女孩直接对话）事实清楚之后、我直接给她家长打电话，说了事情经过！我对她提出三点要求：1给我女儿道歉！2赔偿水杯，扔什么样的就给我买回来什么样的！并告诉她，让她赔水杯不是因为我家缺水杯，而是告诉你家孩子犯错误需要成本！就该得到惩罚！3在发现她欺负报复我女儿一次，我会去抄你家！三天后女儿得到一个一样的保温水杯！再也不怕她了！她的家长还很感谢我没有直接找她女儿，而是找家长解决问题！
红雨
这个情况我也遇到过！我女儿上一年级的时候，同桌的女孩子经常不是拍她的头，就是敲她的背，要么就是掐她的手，女儿经常放学回来跟我说，某某又打她了！因为并不是很严重的问题，我就跟我女儿说，下次再打你的时候，你就警告她会还手，也告诫孩子把问题反映给老师！一次放学我去学校接她，出门就哭了，问她怎么回事，她说同桌把她本子撕了，为什么撕她的作业本呢？因为我女儿字写的好，老师奖励了一本作业本，并且把名字也写好了，同桌以名字的字不认识就把作业本撕掉了！当时特别生气，怎么会有这么霸道的孩子，我直接去学校找了班主任，跟她反映了这个事以及之前的打人问题，要求这个孩子给我女儿道歉，并且要求班主任给调个位置，我并不想把问题扩大化！班主任当时联系了这个孩子的家长，家长到场之后听了我们的反映及诉求，不以为然，认为这只是孩子之间的小打小闹，还说这是她女儿喜欢我家孩子，让我不要把事情想得太严重了，不就一作业本嘛，买十本赔给我孩子就行了！这是一本作业本得问题吗？这个家长根本没有意识到孩子这种霸道且自私的心理，还认为我作为家长太大惊小怪了！当然，这样的家长和孩子，我无意跟她去辩驳，你怎么教育孩子，怎么溺爱孩子，那是你的事，我不赞成，也不会去反对，我只以你为戒，不让我的孩子也变成这样的孩子就行了！
小眼睛的中年妇女
我们家孩子今年已经五年级了，类似这种问题真是碰到了不只一次，还记得其中有次孩子的杯子让扔到厕所的茅坑了，可我那老实内向的孩子，因为太喜欢那个杯子，又捡回来了，真是又难受又生气，可当时我也没给老师打电话也没找那个孩子的家长，就这样不了了之了。还记得有次刚给孩子买了他特别喜欢的拉杆书包，用了不到一个星期，让他同学给整断了，真是气的我难受，孩子说老师说了要是想让同学赔就给老师打电话，我当时也不知是咋了，竟然问孩子还让赔吗，我家的孩子说不陪了吧，事情又这样不了了之了。有时候想想我这个家长是不是太不合格了，出了这种事情我竟然都没给老师打电话沟通。我是服了自己了。
泡沫
儿子上小学五年级时，后座的男孩常在他校服后背上乱画。每次都极难清洗，告诉孩子警告他不要再乱画，但一直不管用。后来有一次居然画了一只乌龟！微信群虽然有，但我并没有找对方家长，孩子的事还是需要他们自己解决。我给孩子建议两条路子：一是告诉班主任，让班主任处理。二是把校服给那个同学，让他拿自己干净的校服换。第二天，孩子选择把校服给了那位同学，第三天，那位同学把自己干净的校服给了儿子。看得出，他的家长专门把校服洗干净了的。于是我告诉孩子，这样做主要是让他认识到错误，校服本身并不值什么。让孩子再把校服还给对方。孩子照做了。以后，那同学再也没在儿子身上乱画过。
狮子羊1237306
从题目中描述的事情经过以及上传的聊天截图来看，个人觉得这位家长的做法没什么可以指摘的地方。当发现自己的孩子在学校的水杯被同学放了颜料、油画棒、卫生纸、本子纸，能够理性地和老师进行沟通，反倒是这位老师的回复有点坑，最后一句“学校教育不是万能的”简直让人无话可说。
这位老师作为一名教育工作者，她的回复中显示没有很好的体现她的专业和职业。“孩子爸妈离婚，她妈重组家庭，姥姥带孩子，比较惯”，“并不是所有的孩子都像咱家孩子这么幸福”、“学校教育不是万能”。这三句话下来，我相信任何一个家长看完心理都不会舒服，全程站在“熊孩子”的角度去推托，去辨解。作为孩子在学校的监管人，老师有安抚被欺负的孩子吗？有批评教育欺负人的“熊”孩子吗？有和对方的家长去好好沟通吗？学校教育当然不是万通的，但没有对“熊”孩子批评教育肯定是万万不能的。
父母离婚，隔代抚养，原生家庭不幸，这样的孩子是值得同情的，但这不是我可以“熊”，可以去欺负人的理由。作为家长，如果遇到这种被欺负，但老师处理不得当不给力的情况下，我想我会这么做：
1. 安抚好自己家的孩子，必须要告诉他被同学欺负了并不是他自身的问题，而是那位欺负人的同学的问题。我们经常会看到一些孩子因为身高、名字、长相、成绩等各种原因在学校被霸凌，时间长了，这些被霸凌的孩子心理多多少少会出现问题，会产生自我厌弃。
2. 找“熊”孩子的家长沟通，向他们施加压力，表达不满。让家长对孩子加以管教和教育。
3. 最后一个办法，给孩子报上几个强身健体的武术班、格斗班。告诉他，如果下次再被欺负，实在忍不了，当场打回去。孩子之间的问题，用孩子的方法去解决。父母为你提供方法，准备医药费。
Hi，我是孩子王首席育儿顾问，持有国家高级育婴资格证，在孩子王有近5000名和我一样的育儿顾问为宝妈们提供婴儿抚触、产妇催乳、宝宝理发、营养指导、母婴护理、成长培育等服务，让当妈妈变得更简单。
孩子王育儿顾问
我是一个老师，也是一名家长，我会告诉自己的学生和孩子，对于这样的事情，我们不能忍气吞声，该要求道歉就得要求道歉，该要求赔偿就得要求赔偿，你的退让只会让那个孩子更加得寸进尺，你的退让只会害了那个孩子！你的退让也许还可能引来下一次的伤害！我们的正当的权益必须要得到应有的保护！
首先，我得批评那位老师！老师的行为明显是在"活稀泥"，这样既不利于施害者，也不利于受害者。施害者不会因为做错受到批评或者惩罚，可能还会出现下一次，受害者可能因为没有得到应有的保护或者赔偿而受到心理的伤害！这是一个很好的教育契机，显然老师并没有抓住。
这件事情也许有人会说，这可能是孩子间的恶作剧，我估计当过班主任的都可能有这样的感觉，大部分爱搞恶作剧的孩子绝对不是一次两次，如果不及时管教，恶作剧会越来越升级，最后可能会出现意想不到的结局！
讲一个真实故事，班里的几个爱闹的女同学经常在一起玩闹，有一天一个女生突然从后面跑过来推了另一个女同学一下，那位同学没注意脚下一下子绊倒，脚腕处骨折，后来那位孩子的家长赔了几千块钱！从那件事情后，那位女孩再也不玩恶作剧了！
数学老陈
孩子在学校的水杯被某些调皮捣蛋的同学放入了垃圾，作为家长当然想要向学校老师和做坏事的学生家长讨要说法，做坏事的学生家长及老师的态度才是处理这件事情的关键。
向同学的水杯里放东西，这也是很多中小学生恶作剧的体现，如果学生及时发现没有喝掉，这事说说就算了，但如果是其他东西，比如颜料、油画棒等，那则需要做坏事的家长要保证孩子近期的身体健康，不然谁知道放进的东西对孩子有啥危害没有，当然对于这里老师的解释“学校不是万能的；做坏事孩子比较可怜，孩子父母离异，孩子奶奶比较娇惯孩子；赔你家一个水杯”，整件事情绝口不提受害孩子的健康，而只是以“赔一个水杯”敷衍了事，如果遇到这种事，我会直接跳过老师去找校长，毕竟再找班主任老师谈话也无事于补，他的定调已经如此，一般是不会轻易改变。
当然，对于自家孩子也要好好教育一番，要告诉孩子对于自己要入口的食物和水，尽量不要远离自己的视线，毕竟原先“学生投毒事件”还历历在目，自己真要注意一些，还是能避免很多问题的。
对于这位老师，我想说的是，评判事件时不能找客观理由，哪怕这个孩子父母离异，比较可怜，这也不是他可以无限犯错的理由，且尽管学校不是万能的，但事后教育学生却是老师的天职，如果都像这位老师以往放任，找理由，那是不尽职不尽责，也就是“懒政”。如果老师做到位，多数家长是不会那么咄咄逼人的，毕竟教育孩子是关键，也算是上了一堂课吧。
心情保温杯
电影《牯岭街少年杀人事件》中有这么一句台词——“我们，拥有绝对的孤独和相对的理解”。
1.
这是一部根据台北发生的真实案件改编的影片。60年代初，杨德昌就读的学校夜间部初二的男生茅武，因女友移情，在牯岭街杀死了女友。
当时震惊台湾社会，也给导演杨德昌留下深刻印象—那一年杨德昌14岁，所以他影片下的主人公小四也是14岁。
这些看起来离我们很远。但最近，我们的身边也发生一件同样的惨剧。这是一件发生在山东淄博的中学生杀人案，而这件事件的主人公，也只有14岁。
秦同学品学兼优，本是家里的骄傲，只要他按部就班地沿着这条康庄大道走下去，他一定会考上一所好高中，一所好大学，他的未来，一片光明。为什么他走上了杀人的道路呢？
一切的起因，居然是他没有得到班级第一。所以，他归罪于拿第一名的马同学，并且言辞威胁他说：“会考你必须考4个B。你如果考得比我好，我一定杀了你。”
这样的言行，已经非常恶劣了！更可怕又可恨的是，秦同学居然真的这么做了。成绩出来后，他就躲在马同学家的楼道下，待他放学归来，狠下毒手。
一刀、两刀、三刀……直至第十三刀。每一刀，都不留一丝余地。他已经疯狂了，仿佛只要消灭了马同学的肉体，就再也没有人可以阻碍他拿第一。此时的秦同学，犹如一个野兽，眼里都是生猛、生虐的血腥。
2.
品学兼优与杀人夺命
<strong>当这两个词被同时安放在一个14岁少年身上
<strong>
人真的可以判若两人吗？
事件发生到这里，我们不禁要问！
为什么马同学在第一次受到“死神”威胁时，没有第一时间告诉老师或家长？
为什么秦同学完全不顾昔日的同窗之谊，残忍地杀害了自己的同学？
他也不过只是一个14岁的孩子，只是一名来自淄博的普通初三学生。任谁也想不到，天真单纯、成绩优秀的少年会是一个心思缜密、策划杀人的凶手。
匪思所思吗？
更匪夷所思的是，这样的事情还有很多。
2013年4月16日，复旦大学学生林森浩因琐事在寝室饮水机里投毒。
2010级硕士研究生黄洋同学中毒，因急性肝损伤，经抢救无效去世。
林森浩最终被依法执行死刑。
他的杀人原因是愤怒和不满，也与他嫉妒、自卑、敏感、脆弱的性格缺陷和处理人际关系及情绪调节能力低息息相关。
1996年4月，北京大学化学系的王小龙决定对曾经的好朋友江林投毒，他随机找了同屋的陆晨光做投毒实验对象。
5月1日，他把铊毒投进江林的杯中，15日他又再一次投了铊毒。
17日，江林毒发的时候，王小龙说出是他下的毒，就赶紧拉上江林去医院解毒。
江林和陆晨光最终脱险，王小龙则进了监狱。
从什么时候开始，校园内的少年们要人人自危，处处提防？
而校园外的父母，要时刻担心自己的孩子会不会碰到“变态杀手”？
或许类似这样的悲剧或许仍将发生。
3.
“偏激”与“邪恶”相比，更令人不齿。
《牯岭街少年杀人事件》发生在遥远的台湾，它离我们很远很远。
远到在警钟敲响的时候我们还在赞颂歌舞升平紧接着闭耳不闻；
远到我们将一个少年愤怒的杀人之举当成一部精心挑选的剧情电影。
直到有一天，我们直面山东淄博中学生杀人案的发生，
我们在网上看到了那个抱着儿子尸体痛哭的母亲，
我们还要继续漠视下去吗？
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这次的警钟，就在我们耳边响起。
冰冻三尺非一日之寒，孩子的心理也非一日就能定型。在孩子的成长过程中，如果家长一味地在意分数，胜者为王，孩子极可能会走偏。
负面的情绪会让一个人丧失心智，无法建立自我认同感，
从而影响ta的个人情绪和行为效果。
还记得震惊全国的马加爵杀人案吗？
2004年，被评为省三好学生的马加爵，因一场打牌与同学起了口角，便精心策划谋杀四名同窗。尸体被发现时，马加爵早已用事先准备好的假身份证逃离现场。
极端、自我认知混乱、嫉妒等等负面情绪一旦释放而出，便如同洪水猛兽一般，连成年人都会失去理智，更别说孩子能有多少抵抗的力气了。
我们再回头审视淄博中学生杀人案的原因，无非是杀人的秦同学无法控制自己的情绪。当负面情绪将他吞噬，就像是整个现实世界，对他发出了嘲讽。他承受不了，也抵抗不住这种压力。
最终爆发在文章开头的那一幕。
那一刻，这股情绪在他的心中就像一波高达百米的浪潮铺面而来。如果你问我当这股潮水退去，他将继续面临怎样的命运？
对不起，潮水没有感情。
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4.
钱文忠说：“现在的孩子，犯错的成本太低，他们根本不明白，犯了错误要付出代价，我们对孩子没有一些控制、抑制、约束，一味以爱的名义对他们让步，这样的教育是不对的”。
当孩子的心理出现错误的价值观，我们必须做出及时的纠正。要告诉他，犯了错，是必须面临法律的制裁，必须去品尝自酿的苦果。这个事件将给他的一生留下不可磨灭的烙印。
那么，家长该如何正确地引导孩子？
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如何让孩子学会管理自己的情绪，拥有一个健康的心理呢？
首先，当孩子犯错的时候，一定要受到惩罚，让他明白，你必须为自己的行为负责。如果父母不懂得教育孩子，社会定会狠狠地教育他。
我们要做的第一件事，就是让孩子的心理产生一道防线：
这个事情不能做！
AhaSchool第二课堂
孩子在德国上幼儿园，自己是幼儿教育人士，刚从中国来这里的第一年女儿就在幼儿园遭到了本地孩子的排挤和欺负，其实也说不上排挤，毕竟幼儿园的孩子还没有固定的社交群体，喜欢谁、和谁一起玩都是随机的。
女儿刚开始去幼儿园挺开心，和小伙伴相处得不错，然而一星期之后就不想去了，问她原因，她告诉我说班里有两个特别厉害的小朋友，一个女孩总是把她的帽子和围巾扔在地上，并说她的衣服难看死了，另一个男孩总是打她的头，把她推倒。我告诉她先告诉老师，寻求老师的帮助，过了一段时间，她告诉我情况还是和原来一样，并且这两个孩子学会了趁老师不注意欺负她。次数多了老师总是让她们自己协商解决，然而语言还不是很流利的她总是占下风。于是我告诉她，打人和欺辱别人是错误的，对于犯错的人，我们给了她原谅的机会，但他们一再挑衅我们就要还击，以其人之道还治其人之身。对于扔东西的女孩，她扔你的，你扔她的，而且要比她更重，狠狠警告她，打人的男孩，他打你你先警告他，如果还继续挑衅你留使劲还手，打哭他为止，但注意不能打下身和没有衣服遮盖的地方。同时教给她告诉老师，“是他先动手的，我已经提醒他他了，但他没有停止”。女儿个子比同龄孩子高，力气也大，后来她回来说，那个打人的男孩不敢打她了，因为她把他打哭了，掐他的大腿内侧，痛得嗷嗷叫。扔东西的女孩也是，她扔我一样，我就扔她的两样，她哭着来打我，我也掐她大腿里子，她痛得直哭😂所以抵抗欺凌只能以暴制暴，练好身体打回来。
