孩子從呱呱墜地起始，從有了自己的意識之後，就開始對世界上一切的事物感到興趣，無論是在天上飛的小鳥，還是水裡遊的小魚，無論是在大人眼裡多麼稀疏平常的事情，在小孩子的眼裡，都是非常有趣的。那麼為什麼等到小孩子上了學之後，竟然會出現“不愛學習”“不想上學”，甚至發展到厭學的地步呢？
無論是坐在教室裡上課，還是到課外做活動，其實本質上都是在“學習”，那為什麼小孩子喜歡課外活動，不喜歡課堂上課呢？很多專家教授，就這個問題討論過很多次，小孩子感覺在課堂上受到了束縛，無法從課堂上得到學習的快樂，那麼自然而然就容易產生逆反心理；而在自由度較高的課外活動，能夠讓孩子在一定範圍內，自由支配時間，自然贏得了孩子更多的喜愛。
但是一位浙大的教授坦言，不喜歡學習是每個孩子都會有的心理變化，但是為什麼有的孩子沒有被這種心理過多影響，而有的孩子卻又進入一個負面循環呢？導致孩子厭學的“導火索”，其實主要是家長的這3個無意舉動，導致孩子無法從學習中獲得快樂，從而導致厭學的發生。各位家長不妨猜猜看自己佔了其中幾個吧。
1、你看隔壁xxxx……
很多家長在培養孩子的過程中，會制定各種各樣的學習計劃，要求孩子嚴格執行；同時也會默默地在心裡為孩子制定一個“標準”，只有孩子達到標準的水平，才能算是一個“合格”的小孩。所以常常能聽到家長批評自己的孩子：你看隔壁家xxx，你再看看你……諸如此類的批評，家長認為是給孩子樹立了榜樣，可以按照“好學生”的標準來要求自己，成為家長眼中標準的好學生。
而正是這種所謂的標準，讓很多孩子感覺自己被嚴格束縛住，在這樣的狀態下，自然無法從每天緊張的學習中獲得學習的樂趣，再加上與別人比較的落差感，更容易讓孩子產生逆反心理，對學習產生牴觸心理。
2、看這些閒書幹什麼！
閱讀不光是學科中的閱讀理解，更是孩子自小培養交流能力、建立基本世界觀的開始。但是隨著孩子入學之後，小時候看書的“權利”好像就被限制住。當孩子拿起一本小說時，家長在一旁批評孩子讀閒書，應該多做題時，這時往往容易讓孩子產生一種錯覺，那就是：我喜歡的都是無用的，而應該要做的都是無趣的。限制孩子的閱讀不光是打壓孩子學習的積極性，更是使孩子喪失創造性的催化劑。
3、上次考試才xx分，還不趕緊學習！
人的一生都是學習的一生，而學習的目的不僅僅是為了分數。現如今，有些家長過於把學習功利化，讓孩子覺得如果不取得一個高的分數，那麼作為學生就是失敗的。而往往把學習看得過於功利化，不停的督促、高壓的強調，都是導致孩子產生“厭學”情緒的主要原因。學習是增長知識、培養能力的根本，也是立足於社會的重要要素，學習有各種各樣的重要性，不應該僅僅被一個分數所禁錮。
當孩子產生厭學情緒時，要認真考慮是否是由於家長朋友們在日常生活中，常有以上這3種行為，如果有的話，那麼就需要注意及時更正。厭學是幾乎每個孩子都會經歷的一段時光，可能時間長短有所差異，而家長應該做的，就是及時幫助孩子紓解這種情緒，引導孩子意識到學習的重要性，從而能夠真的愛上學習，這樣才能使學習發揮最大的價值，實現自己的人生理想。
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