不知道什么时候开始，我经常听到有家长说：
“我不会强迫孩子学习，我只要他健康快乐的成长。”
“兴趣最重要，孩子有兴趣自己就会学了。”
“我不会让孩子上那么多培训班，童年就是要玩。”
也许我们这一代人成长时被“唯分数论”折磨过，所以很多人在有了孩子以后，不希望孩子像自己那么辛苦。
但是，家长所谓的快乐教育，真的会让孩子一直快乐下去吗？
暂时的快乐VS长久的快乐
所有的孩子都爱玩，天性就爱玩。
你让他从动画片和学数学里选择，他肯定选择看动画片；
让他从帮忙拖地和玩玩具里，他肯定选择玩玩具；
让他自己到时间就起床洗漱，大概率就迟到了......
孩子年幼的时候，还没有能力和见识去判断是否应当坚持一件事，他选择自己喜欢的，并不代表着就是对他有益的，这种快乐容易得到，但只是暂时的，并不能长久。
就像你吃了一顿好吃的大餐，看了一场好看的电影，去了一个刺激的游乐场，这确实能够带来快乐，但是要不了几天就消散了。
让孩子选择，孩子只会选择眼前让他快乐的，而不可能想到让他长久快乐收益的事情。
如果只顾着玩耍，没有强大的学习能力，更没有好的自律能力和时间管理能力，如何面对以后十几年长期的学习呢？
如果家庭也并不能给他经济上的强大支持，他又该如何立足，如何让自己过的幸福？
孩子的兴趣被过分看重
奉行“快乐教育”思想的家长，经常提到的一句话就是：
“兴趣是最好的老师，尊重孩子，他有兴趣就学，没兴趣就不能强迫。”
事实上呢？
孩子大部分的学习，都是从兴趣开始，从这点来看，没错，兴趣很重要。
但是深入的学一阵以后，加深了难度，会有重复训练期，枯燥期，孩子可能很快就会厌倦了，这个时候，靠孩子自身的兴趣，很难支撑他继续坚持的学下去。
所以很多孩子，学了一阵画画，又改学钢琴，没过多久，又放弃去学围棋，但是过了几年下来，每一样都只会一点皮毛。
在孩子想要放弃的时候，家长如果不推孩子一把，孩子的学习就无法进入更深、更高级的层次。
一开始的兴趣不代表就能够做好，但是一旦做好了，则会让孩子收获成就感，产生自信，就会继续有兴趣，这是一种良性循环。
所以兴趣并不是最重要的，除了兴趣，必须让孩子体会到坚持的重要性。在学习中，遇到困难和挫折很很正常的，如果仅凭兴趣会轻易就放弃，而坚持才能够帮助孩子通过重重困难，有所收获。
兴趣会带来快乐，但是长久的快乐，一定是付出努力，持之以恒，最终有所成绩。
快乐的方式有很多
学习就是其中之一！
有人觉得快乐学习就是学习的过程是愉快的，辛苦就不是快乐学习。
这是很片面的理解。
快乐的学习，并不是说在学习的过程中，嘻嘻哈哈，边玩边做，尽量让孩子高兴的学习。这样对孩子的注意力集中，没有半点好处，学习的技能提高的也会很慢。
真正的快乐学习，是孩子通过学习，获得了知识和技能，并在这个过程中得到了成就感和满足感。
孩子通过日复一日的辛苦又勤奋练习中，在钢琴比赛中获得的了大奖，往日的汗水都化作此刻的骄傲与自豪，以及对音乐更深的领悟。
又或者，在别人玩的时候，孩子却坚持学习英语，当他读完一本厚厚的英文原著时，从原汁原味的文字里，体会到了从翻译本里得不到的深切感动。
从这些学习中得到的快乐，是深层次的快乐，孩子会从中发现自己的价值，自己的能力，这种快乐比看电视、打游戏要持续的久的多。
不是所有的人都能够得到这种深层次的快乐，这种快乐也不会为所有人知道和体会得到。
于是，很多人只看到了重复学习的枯燥，以为学习有的只是辛苦、汗水和泪水。
当然，成功是不易的。“台上一分钟，台下十年功”，没有那一个成功的背后不需要付出长久的努力。
在长期的努力学习中，孩子的意志得到了锻炼，生命中深层次的苦与甜，会给予他精神上长久的、真正的快乐。
为了保护孩子的自尊和快乐，在孩子面对困难放弃努力的时候，随孩子自己选择，也不曾帮助孩子认识自我。
明明孩子有能力，却为了一时的快乐而放弃，让孩子以为自己不行，这恰恰是否定孩子，对孩子的自尊心自信心的建立毫无帮助。
当然，有的爸妈说：
“我不在乎孩子的分数，我也不要求他成功，平安健康就行了。”
如果在孩子长达十几年的学习生涯中，爸妈始终能保持这种心态，也是一种生活的选择。
就怕开始抱着顺其自然的想法，到了孩子上了几年学，发现竞争激烈，孩子发现比不上别人，开始丧失信心，这个时候家长着急，拼命给孩子补课，这种情况在小学低年级特别常见。
在现代，教育孩子这件事，没有能够顺其自然又能结出硕果的，但凡孩子教育的很好，心态阳光健康的，背后的父母都功不可没。
不要误读快乐教育，任何时候，引导孩子去热爱学习，为了理想而付出长久的努力，对孩子都是有益无害的。
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