『钏』
坏毛病不能惯，小学一年级的小孩还小，做父母的帮助他改掉这些坏毛病还来得及。
首先做父母的得先想清楚，不管是小孩还是成年人，不是喜欢的事情就可以去做，不喜欢的事情就可以不做。因为喜欢的事情太多，那是人类的欲望，但有很多事情是非法或对自身有害的，这些事情是不能做的。不喜欢的事情也有很多，那其中也包括有些是自身的责任与义务，这些事情不喜欢也得做。所以做事情不是随心所欲。
其次什么是喜欢的事情？喜欢的事情就是自己能做好的事情，自己觉得有成就感的事情，自己可以在同伴中炫耀的事情。所以成绩好的小孩，他有成就感，他们就自然的喜欢上了学习。而喜欢玩的小孩，他们在同伴面前炫耀的是他有多么会玩，他有多少玩具，他会什么游戏，他在游戏中的等级有多高等等。所以父母一定要帮助小孩逐渐建立起对学习的兴趣，从他的学习进步中找到兴趣点，逐渐恢复他对学习的信心，从而逐渐让他喜欢上学习。
最后坏毛病一定得改，软的不行就来硬的，总之一定得改，做父母的注意好尺度就可以了，千万不要放弃。
家长也是老师
去年接触了一个一年级男孩，和题主描述的特征类似，所有的聪明劲都用在对付他母亲身上。
这种情况明显属于小时娇惯、长大想管却管不了的状态。
既然母亲放手让我管束，我就开始试行我的改造计划。
我问他：你喜欢做什么？
他瘫坐在椅子上，摇晃着双腿，笑眯眯地说：我喜欢玩。
我：大家都喜欢玩，那你长大以后想干什么？
男孩动作、表情不变：玩。
我：可以，但是你得需要有收入才有办法生活，玩换不来收入的。
男孩：我家有饭店呢！
我：那是你爸你妈的，不是你的。
男孩：他们挣钱会给我的。
我：有一天爸爸妈妈老了，没有力气挣钱了，你怎么办？
男孩：我开饭店。
我：你什么也不会，又不愿意做事，你开几天，饭店就倒闭了。
终于无言以对了。
我继续：爸爸妈妈开饭店你也看到了，你感觉容易吗？
男孩不再摇晃，变成摇头。
我：你看到了爸爸妈妈挣钱，也知道他们挣钱辛苦，你心疼过他们吗？
男孩脸红了。
我趁热打铁：你的父母是能干的人，他们通过自己辛苦努力过上了比较好的生活，也希望你有好的生活。可是你的生活需要自己努力，你不努力，像你现在这样消费，他们给你留下的钱没几天就会被你糟蹋光。如果你只玩不学习，将来什么本领不会，什么事都做不了，那你做什么？捡垃圾？乞讨？年轻人乞讨别人也不乐意给你啊！再说你连自己都养活不了，将来你有了自己孩子，又怎能养活？你不会不想有自己的家庭吧？
终于彻底灭了他的气焰。
妈咪老师认为：这么大的孩子改变状态不容易，只有软硬兼施，斗智斗勇，持之以恒才可能见效。另外对付孩子，必须攻心为上，做到知己知彼，百战不殆，说啥也不能被一年级小屁孩治倒啊！
妈咪老师
典型的管晚了。孩子得天性就是爱玩，哪个有天生爱写作业的？我们家的也是一年级，上幼儿园的时候老师就每天留作业，无非是写写拼音数字，写写简单的字，知道我家这个犟到什么程度吗？不写，一个字都不写，摁床上揍，连不反抗都不反抗也不吭声就是不写，没办法我和他爸爸就陪他磨，每天不管十点十一点有的时候拿着笔不写坐到十二点我们就陪到十二点，不写完绝对别想睡，熬几次就明白了，渐渐地毛病改过来了，。
不写作业是大毛病，作业是一天学习的总结和巩固，家长也能了解孩子的掌握情况给予课后辅导，抓紧时间想办法纠正，也可以适当奖励鼓励
张爆爆是个猫
我家正好也有一个一年级的小男生。
孩子想玩儿多正常啊，特别是男孩儿，精力旺盛，坐不住，太正常不过了。别说孩子了，有时，我看孩子写作业都看烦了，一项又一项的。有三个办法可以帮到孩子。
一是，每半个小时休息一下。我家孩子作业一般需要一到两个小时完成，家长总是想，赶快一口气做完了，可好好玩，唉～这样是不行的，孩子不可能像大人一样长时间坐着学习的，如果总想着让他一口气写完，他可能只会感觉到写作业的痛苦，以后更不想写。
二是，写完作业赶快安排他感兴趣的事情放松放松。让他感觉到，劳动完就能有收获的自由，这是个正向激励。比如，我常常带他出去骑自行车，或者踢会儿球之类，也正好泄泄他的精力。
三是，有的作业灵活一点。可以一边玩儿一边做的，比如，一边听故事一边练字，一边溜达一边背古诗，一边做游戏一边练习口算，等等～～
总之，孩子想玩儿很正常，但是完成作业也是责任，只是需要通过多样方式引导啦～
小汀101
言传身教，从父母的改变开始，和孩子一起学习！一起自律，一起成长！共同进步！孩子学习更主动，看到爸爸妈妈也在一起读书，学习的时候孩子就跟着父母一起学习！如果父母在玩手机的话，看电视的话，这个时候的孩子就会跟着看电视，玩手机，即使逼着他学习也是心不在焉！可能心思根本就不在学习上！
通过我对我女儿的教育心得我发现，言传身教是让孩子学习好的最好的方式，也是管教孩子最好的方式，而不是父母都在玩手机看电视，让孩子写作业，孩子的天性就是玩，而不是学习！父母不做好榜样，孩子就不会好好的用心学习的，他会想为什么爸爸妈妈不需要看书学习，就我需要！他即使在学习也会开小差！
我对我幼儿园四岁的女儿的教育是这样的：
我对女儿说：“以后爸爸给你做个规定，每天上学下课之后到吃饭的这段时间，可以看电视！吃完晚饭之后就不可以看电视了！你可以玩你的易读宝，用易读宝听故事，或者爸爸、妈妈、爷爷给你讲故事，或者每天背一首唐诗！不管怎么说，除了看电视其他的事情都是可以的！画画也可以！而且你看爸爸，也是，爸爸每天晚上也是看书、学习，写东西，你也要学习！妈妈也是这样的。”
我还告诉她：“假如你还是看电视的话，爸爸就要把电视卖掉了！以后你就再也看不到了！”
然后从那天之后，女儿每天晚上吃过饭就不看电视了！妈妈在家就和妈妈一起背一会唐诗，玩一会游戏，画画什么的！妈妈不在家的时候，就爷爷陪着背唐诗！我也会陪女儿玩一会！周末的时候，我就带着女儿出去玩一玩，女儿想到哪里就带着一起出去玩，比如去动物园、看马戏表演等！
有一个调查，一般孩子成绩好的家庭的一些特点，总共有四个因素：
第一个因素就是家长每天陪孩子做作业，父母每天检查作业！
第二个因素，是家里有藏书！
第三个因素，是经常带孩子去博物馆等地方！
第四个因素，就是家里有人学习！
其中家里有人学习，这个是影响因素最大的，也是学生成绩好的比例最高的！其实在我看来这就是榜样的力量，就是言传身教的力量，就是父母的言行、父母的自律会深深的影响到孩子的生活和学习习惯！
当孩子看到父母每天学习、写作的时候，孩子会自觉不自觉的跟着父母去做，孩子看着父母都在看书的时候，他都不好意思看电视，而且这个时候当你管着他的时候，孩子也是没有话说的，没有理由的！因为爸爸妈妈和他一样，也在看书，也在学习！
不光是孩子，大人也是如此，都想让自己处在最舒适的一种状态，比如我以前每天也是看手机，一看下来就没完，但是看了之后心里后悔，自责！第二天还是如此，就是改不了！
后来我开始做出改变，从早期开始，从减肥开始，5个多月减掉30多斤，养成了好习惯，每天早晨锻炼的时候学习，晚上在家里也是看书和写文章！现在养成新的好习惯了之后，就享受这个习惯了，就不愿意回到过去的坏习惯了！而且这个好习惯会让我受益，一时半会感觉不到，但是有一小段时间就开始慢慢的感觉到了！
我养成好习惯之后，我就开始帮着老婆和女儿也养成好习惯！
我觉得，对孩子最有益的事情，也是最好的方式，就是管理孩子、帮助孩子养成一个好习惯，每天看书和学习的好习惯！这是能让孩子受益一生的好习惯！
等女儿大一些了，上小学之后，慢慢的，我就准备每天早晨让孩子和我一起早起，每天早起，而且早起锻炼一会！每天晚上做作业，学习！
我就是要在自己养成好习惯的时候，还给孩子也养成一个收益一生的好习惯！
鹏程日志
我们家儿子也是从小学一年级走过来的，回头想想，儿子当年上一年级的时候也是贪玩心比较重，毕竟他还小，刚从幼儿园出来，所以说调皮是肯定有的，我那会也是的特别着急，就想着赶紧把这些坏毛病改改，要不以后还得了啊，还不闹翻天！但是后来一想，男孩调皮不是一朝一夕就能改的，要慢慢来，慢慢开导，首先家长要蹲下来慢慢地跟他说话，多举一些身边的例子让他听进去，我肯定他会听进去的，无非就是时间问题，多灌输，多开导，千万不能着急！
后来上了二年级，我觉得他变了，而且变了很多，放学回来知道赶紧写作业了，还有就是吃饭速度也快了点，就是有时候干事不磨蹭了，我特别高兴！慢慢的，我俩无话不谈，特别棒！后来随着年龄的增长，他慢慢长大，现在上五年级了，个子也比我高了，说话像个小大人，坏毛病没那么多了，很多都早已经改掉了，有时候还能帮我做家务活，学习也是挺好的，这样的孩子我很满足啦，从一个那么调皮的孩子变成了一个特别懂事的孩子，这个过程跟他和我的努力是分不开的！所以我敢说，孩子大点，慢慢就会好的，家长首先要有耐心，千万记住不能站在他面前，大声吼他，骂他，这样对孩子真的很不好，加油，家长们，希望我们的孩子都能健康快乐地成长！！
兲大娘
这要好好引导一下，不能硬来，万一对学习产生厌烦就更麻烦。
都说一二三年级是养成好习惯的时候
我儿子上幼儿园的时候从来没有作业
快上一年级也没有上幼小衔接
但是我一直潜移默化的告诉他
一年级和幼儿园的不同
每次放学都会和他一起看看今天学了什么
那时他特别喜欢当我们的老师
每天学的东西都要教给我们
我和他爸爸就非常配合
这也是一个很好的学习和记忆的过程
每次作业他写完后
还要给我们出题
谁错了有惩罚
全对了有奖励
也算是寓教于乐吧
慢慢到了二年级
他就很自觉了
每次回来都是先写作业
不怎么管
成绩也不错
所以
家长一定不能心急
孩子学习，家长也是学习过程
不能趾高气扬 时不时怒气冲天
这样的氛围孩子很难喜欢写作业学习
你得让他有成就感
家长也要学会示弱
小小赵的老妈
我表弟，小时候也是各种调皮，先说说他是怎么个调皮法，他爷爷抽土烟，他觉得好玩（当时他刚上1年纪），偷偷的把他爷爷的土烟拿走躲着抽了一杆，小孩嘛，肯定没那么大的接受能力，结果，就像喝酒一样“醉了”，然后没去上学在家睡了一天，他爸回来晓得这事，关起门就是一顿发跪蹲马步。他刚换牙的时候，就凭着掉了牙流了血哭着闹着要吃糖，怎么说都不听，他爸顺道就给买了一堆糖放在炉子边，手里拿着棍子看着他吃糖，不吃不行，就这一次，后面就规矩很多了。
shiqi拾柒
首先，没有哪个孩子是天生就讨厌学习的，所有的孩子都是向上向善的，他不喜欢喜欢家长应该先反思自己，是不是自己哪一方面做得太功利心了，希望他取得多大多大的成就，或者孩子没有达到父母预期的效果就责怪他。孩子现在不喜欢学习的话就要换一种方式。我的女儿今年在上幼儿园中班，幼儿园有一个说故事的活动，要求家长每天回家教孩子说故事然后第二天孩子去幼儿园说给班里的同学听。很多家长抱着功利心希望自己的孩子表现出色，要求孩子一字不落的把故事学会，孩子越抗拒越哭家长就越严厉，其实这样只会让孩子更加讨厌与害怕读故事。那么老师要求的很简单，只要小朋友们能够记住故事中的大概情节就行了。我觉得这种做法往往孩子会给你意想不到的惊喜。我的女儿今年四岁，常常会冒出一些成语让我惊喜。我也同样希望自己在未来她上小学后能够让她轻松的成长。
四海为家的雪儿
当我看到这个问题时，我心里一阵发紧，因为几乎每天都要面对有类似行为表现孩子家长的求助咨询，这都是家长严重忽视家庭教育的后果表现，导致孩子心智发展严重滞后，也就是说，孩子人虽然从生理年龄上进入了儿童期，但是心理年龄却还在幼儿期。面对这样的孩子应该怎么办呢？我结合平时的个案咨询指导经验给家长一些参考建议吧。
第一部分：对强烈抵触写作业孩子的行为分析
像这种对写作业持强烈抵触情绪的孩子，一般心智发展都相对滞后，其行为表现很容易分辨出来，我归纳为以下几方面：
１、口语发展不是很好。孩子平时说话吐字不清，说话不完整，意思表达不准确，话很少，大人问孩子话时，孩子经常用点头或摇头，或者吱吱唔唔。
２、理解能力不是很好。你给孩子说了半天话，孩子没有明显反映。你说一句话，让孩子用自己的话描述大意，孩子说不出来。给孩子讲题时，重复几遍孩子都不懂，完全处于懵懵懂懂的状态。
３、认知和分辨力较差。除了喜欢玩儿，对阅读、书写、完成课外作业没有丝毫兴趣。若问孩子喜欢上学否，孩子只会摇头。这样的孩子一般课上根本听不进去，因不听也听不懂课。
４、视觉和听觉专注力较差。孩子在课堂上听课时，只能保持三五分钟的视觉和听觉专注，而后便开始东张西望，或手里玩弄着东西，或者找同学说话。在家里写作业时，根本就坐不住，总是到处找玩儿的东西。
５、记忆力较差。孩子由于缺乏学习的兴趣，视觉、听觉和理解能力皆较弱，会让孩子大脑无法记住东西，越是这样，孩子越会对学习产生反感情绪。
第二部分：对强烈抵触写作业孩子的教育方法
请家长务必要注意，这种心智发展滞后的孩子根本没有能力去完成老师布置的课外作业，如果你非要强迫孩子去写作业，只能越逼越适得其反。就相当于你人为在制造孩子厌学的情绪，因此，不应该从写作业这件事着手。
１、建议家长先从幼儿心理考虑培养策略。对于这种心智发展迟缓的孩子，对学习几乎没有目标，因为学习能力非常弱，自然无法从学习中获得快乐感，相反会因为书写能力差而感觉写字非常费力，时间稍长会手酸痛，更加反感书写。但是孩子却对玩儿尤其感兴趣，因为玩儿用不着像写作业一样难受。因此，家长需要考虑从玩儿着着手，引导和培养孩子建立遵守游戏规则意识，让孩子在玩儿中学会建立心理秩序感。
２、建议家长带孩子去感觉统合系统的检查。我并不是说孩子有心理问题，而是在那里做感统检查，看看孩子在这方面是否存在问题，如果有可以在那里做相关训练。每年都有相当一部分学习困难的孩子在这方面出了问题，但是家长和学校老师都不知道原因。找到原因，再进行相关训练，可以减少孩子对学习的畏难情绪。同时还可以把相关诊断带去学校交给老师，以便获得老师允许，孩子可以不用写或少写一些作业。
３、将书面作业变为口头作业来做练习，减少孩子对书写的畏难情绪。孩子既然强烈抵触写作业，说明孩子的书写能力肯定有问题，为了让孩子反感写作业的情绪得以消减，家长可以把孩子书面作业变为口头作业，让孩子只读和说，或者孩子说，大人在黑板或白板上写。或者通过讲童话故事来增强孩子参与的兴趣，把作业题融入到童话故事里，家长可以即兴发挥编故事呗，我经常会利用这种形式激发孩子参与的兴趣。
４、利用亲子游戏培养孩子视听觉的专注力。孩子在学习的过程中由于缺乏目标定位意识，才导致孩子听不进或听不懂。因此，家长可以利用亲子游戏来引导孩子找到游戏目标，再教孩子游戏步骤，让孩子在思维方面建立起条理化意识。而互动则非常有助于锻炼孩子视觉和听觉专注力。但这需要家长有耐心去参与，否则，你没有办法培养孩子专注力。当然，还可以结合识字游戏，识读游戏来增加孩子识字量，增强孩子的理解能力。
５、结合一日生活培养孩子认知和分辨力。孩子只知道玩儿，这说明认知和分辨力也仅达到幼儿园小班或中班水平，因此，家长如果在孩子整个幼儿期忽略家庭教育的话，必然不知道结合一日生活很多场景或细节去引导孩子建立正确的认知和分辨。而现在你就需要放下学业的过度关注，而把重点放在每天生活之中，从早到晚，孩子要做的每一件事，都需要在亲子陪伴的过程中手把手教，引导孩子看，讲给孩子听，与孩子互动，不断增强孩子的认知和记忆印象。
６、要重视家庭规则建设，培养孩子遵规守矩意识。看到孩子每天只想着玩儿，其他什么事都没有参与的兴趣，足以说明孩子从幼儿期一路走过来，完全处于自由散漫状态。而现在必须要加强家庭规则建设了，没有规矩难成方圆的道理，家长应该非常清楚。这也是为孩子遵守学校纪律打基础的关键点。为了增强孩子守规矩意识，可以结合孩子平时吃、喝、玩进行，通过条件限制或满足，来让孩子按着规则约束去做事，才能换来自己的需求。
第三部分：对家长认知和心理的考验
通过以上分析，我不知道家长是否能理解我所说的话，想改变孩子，家长必须要及时更新你的育儿观念，甚至是重建你的观念。因为观念是行为的指导，如果家长总把问题推给孩子，认为所有的错都是归属于孩子，那绝对是你们的无知和不负责。
同时我也劝诫家长千万别逼着孩子写作业，孩子进入儿童期后，反抗心理会在逼近之下越来越强。你越想让孩子完成作业任务，孩子越是反感。以前种种逼迫性做法必须要彻底放下，结合我给你们的建议，通过慎重考虑，而后去实施。
如果你们感觉自己真没有能力去改变现状，我建议你们找心理咨询机构，或者有经验的托管老师来协助你们。但不管怎么说，总得改变现状，绝不能再这么僵持下去。你每天一天的僵持，都是对孩子的教育时机的错失，不利于孩子基本认知和综合能力的培养与提高。
