超越时空feng
学习过程中，不仅仅是数学科目，应该是任何学科如果出现了比较明显的偏科，但是，学生始终对于报班补习，抱不配合的态度。多次承诺可以通过自己的努力，循序渐进的改变自己的学习状态，提高学习成绩，而多次未果的。
应该首先解决学生的学习态度问题。
我们要去弄清楚，既然出现了明显的偏科，也给到了很多的时间让学生自己去努力，而就考试分数而言，始终不见有所改善。那么，为什么依然排斥补习？
对于文化课补习，确实存在一个补习方法和效果不佳，导致学生对补习特别反感的情况。补习学校老师在补习课程教学进度和难度系数的安排上，如果只是注重查漏补缺，而对学生正在进行的公立学校、私立学校的课堂教学进度，不给与相应的辅助复习。就会导致学生产生，在补习学校补习是一回事，而回到公立学校、私立学校的课堂，听老师的讲课，则是另外一种感觉。补习学校跟公立学校、私立学校针对具体的个体学生的教学出现脱节。这是导致， 大部分学生参与课外复习，会觉得补习于他，根本没有效果的错觉。
这个问题来自补习学校的选择上。
另外一个方面学生不太愿意配合补习的，跟自己的学习态度就有很大的关系了。
怕补习耽误自己耍的时间，这个时候，会用作业比较多来推托。而我们做家长的要清晰的认识到一个问题，作业再多，如果正确率提不起来，全部写在每道题答题空白处的笔迹，跟学生一个字不写，效果是相同的。
对这样的效果，这种学生，家长必须带有一定的强制，那种：娃不同意，我们也没有办法的思想，是家长对于自己的小孩，在学习上的严重不负责任的想法。
跟家庭民主教育，无关
秦军谈教育
1.高一数学不好的原因是什么？
对症下药是任何医生对患者开药方的基本常识，学习也是一样。我们得首先搞明白高一数学为什么没有学好？是初中的基础本来就不好呢？是老师讲的你听不懂吗？是自己不认真学习呢？等等。学不好的原因多种多样，但大致分为两个方面：一是自己不认真学习。如上课不听讲，老师布置作业不做或不认真完成。这是很多同学学不好的最主要原因，是主观上的原因，是内因，是根本性的问题。相当于医生给你开了良药你不去吃，排斥这个行为做法，那只有病情越来越严重，甚至病入膏肓了，无可救药了。二是自己很认真的学习，甚至用的时间和精力比别人还多，但成绩依然不好。这个可能学习方法不对头，如有没有提前预习，做完题有没有认真反思，是否和同学多交流和沟通等。这种情况往往和性格有关系，一般是埋头苦学，两耳不闻窗外事，少和别人交流，那么你只局限于你自己的圈子，不去和别人分享与合作，久而久之导致和别人有差别。当然，具体的原因因人而异，不能一蹴而就。总之，首先搞清楚为什么没有学好，这个根本性的问题得解决掉，然后才能对症下药，研究解决的对策和办法。
2.报不报班取决于自己的实际情况
当下某门课程学不好就盲目报班几乎成了每个家庭孩子学习的一种标配。关于这个问题我也在多次的悟空问答中做过回答，这里再做个说明。其实我也很反对学生动不动就报班补习。一来报班补习费用着实不低，有些家庭不一定就能承受得了；二来很多孩子因为外面报班学习，从而把学校课堂的主阵地丢失；三是很多孩子本来就自己不想报班，得于家长的逼迫，不得已去学习。比如有些学生，在学校上课基本是睡觉或打瞌睡，晚上不睡觉玩手机，周末到处补课。一考试基本年级最末尾。还有些补课也是为了谈男女朋友方便，这样的学生也不在少数。如果说你丢掉了学校的主阵地，老师布置的作业你不做，老师上课你不听，却在外面补课，我们可以想象补课的效果和结果。
不过，这个问题不能完全反对。比如有的孩子一开始没有认真学，现在认识到错误，而且下定决心找老师把之前的东西好好过一遍，这个的确可以考虑。因为发自内心的学习，肯定会有效果的。再比如有些孩子的确存在在课堂吃不饱或吃不好的现象，自己想加餐提升，这个也可以考虑。毕竟学校吃的大锅饭，老师要面对全体，不可能只领着几个好学生一直往前跑而丢掉其他的学生。
总之，补不补课完全要从实际需要出发，而不是他补你也补。如果真的发自内心深处学习，补课肯定要好的效果，在家庭条件允许的情况下可以适当补一下，否则真的 浪费时间和金钱，不如买点好吃的，就不要浪费那个时间和父母的血汗钱了。
3.怎样才能学好？
怎样才能学好？这是一个复杂的学习工程，也不是三言两语就能解决的问题。一般来讲，以下问题必须做到，是学好的必要条件。
（1）学习态度必须端正，要认真学习。态度决定命运，细节决定成败。
（2）上课要认真听讲。课堂是主阵地，老师在课堂会讲到本节课的主要知识点、方法等。上课40分钟的效率非常重要，不能忽视。如果上课不认真听讲，课后再去补课，那是本末倒置。
（3）课后作业要认真按时完成。老师布置的作业是针对本节课所讲的知识点的一个巩固和复习，所以根据上课听讲的情况认真完成课后作业以便更好的巩固所学。每天坚持做完，效果肯定不一样，而不是三天打鱼两天晒网。
（4）不懂的问题要及时和同学沟通交流。孔子曰：不耻下问。每天学习中总会或多或少的遇到一些问题，而这些问题要及时的和同学交流，搞清楚，不能留在明天解决。明天还有明天的任务，如果问题不及时处理，也会影响明天新内容的学习。
（5）学习要有整体规划，不能漫无目标。比如养成记笔记，整理错题档案库等习惯本来就是一个整体的规划。再比如经常小结，一节一小结，一单元一小结，一章一小结等。
总而言之，高一数学必须要学好，不然会影响到后续数学的学习，那个时候再补难度确实大，不如一开始就把基础夯实。
对了，最后送一句话：这世界上没有灵丹妙药，唯有脚踏实地，夯实基础才是硬道理！别人的帮助只是一个辅助，自己的用功才能挽救自己！
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甜瓜高中数学
给你一个思考方向吧：
1、首先确定数学“不好”是哪些不好？
①内容板块：是几何不好还是函数不好？
②形式表现：是做题不好还是就考试不好？
③程度问题：是基础题做不好还是难度高点就不好？
④维度问题：是数学逻辑思维层面的本质不好还是浮躁粗心导致的外在不好？
⑤时间问题：是曾经有好过还是从初中开始就不好？
⑥认知问题：是就你个人而言要求太高导致你觉得不好还是客观分数上来说确实不好呢？
⑦个人问题：学习态度问题还是学习方法问题？
2、思考上述问题，然后确定不好的原因是什么？对症下药才能药到病除。
预测可能
①内容掌握不好
②做题也做不好，考试也考不好
③基础不好，难度更不好
④内在数学思维欠缺，外在的教学或学习能力话也不是很好。
⑤可能一直不好
⑥客观上不好
⑦就当是学习方法问题吧
针对预测，就很好做方案了。
3、确定不报班吗？确定不报班之后，那再确定自身有哪些资源？协调组织利用资源，是最有效率的一种方法。
资源预测
①家长是学霸，家长多辅导
②邻居有学霸，邻居多辅导
③孩子是学霸，只是数学不好，有充足的时间为数学倾斜，自己多摸索。
4、现在才读高一，而且高一的数学是高中知识框架里比较难的，请确定“学好”是一种什么状态或程度？
①分数够及格：做几道题，熟悉下答题公式。
②分数有进步：做几道题，熟悉下答题流程。
③做题得心应手：做几道题，了解背后的数学逻辑思维，举一反三。
④数学思维强，专业级别：做几道题，再看看有没有天赋。
侠课说
高一的很多同学都会有这样的疑惑，就是在初中的时候可能成绩还是比较不错的，但是一上高中成绩就出现了大面积的下滑，尤其像数学这门课，好多学生根本就听不懂，学不会。那么在这里我要告诉你的是，要坚持下去，相信自己，因为出现这种情况的不光只有你一个。高中的数学内容对很多同学来说是一个由量变到质变的过程，只有积累了足够的量，你才能够引起自身的质变，因此我们不要放弃自己。另外，学习方法很重要，我们首先要把书上的内容给他搞懂，搞透像必修的五本书，我们必须要全部学会，选修的一些内容太难的话，我们可以选择性的进行放弃。其实信心最重要。
猴哥侃
人无论干什么，要想干好，首先必须有一个良好的态度。良好的态度是成功的一半，也是成功的基础和前提，态度胜于能力。无论干什么，假如没有一个良好的正确态度，应有的正确的方法和勤奋就无从谈起。所以，做为学生做到以下三点很重要：一是拥有良好的学习态度；二是要懂得珍惜时间去勤奋学习；三是要有个适合自己的正确的学习方法。如果学生做到这三点，再加上遇到负责任且教学水平较高的老师，一般的学习成绩都不会错。每个学科，多阅读比多作练题产生的效果要好，因为在一定的时间内，输入到大脑的知识信息量，阅读远大于作练。当然，也不能只是阅读而不去作题或练习，二者必须兼顾，但应侧重阅读。
具体数学这门课，学生如何去做才能学好， 我这样认为：学生首先要做到有个牢固的数学基础，深刻领会数学思想，对于全日制课本中的数学定理公式等，除了熟记以外，还必须要理解性地掌握推导过程。尽可能地查找较好的数学资料或书籍（老师能提供帮助更好），多阅读有解题步骤的典型的各种题型，从中学习和掌握解题思路或技巧，发现自己感觉特好的解题方法一定要铭记。要学会合理地支配时间，做练数学题要选择性地侧重典型题，对于一看就会的题尽量不要去占用较多的时间，要把较多的时间花在阅读有解题步骤的高品质的书籍或资料中。只有这样，通过日积月累，才能见多识广，广开思路，提高自己的数学知识水平。掌握方法和规律是做好任何事情的必要条件。
祥润花园
你初中干啥去了
初中会的话，高一数学考个七十分，不难啊
专心学，娱乐活动停掉，保六争七，
一百五十分一卷子，考个100左右
有一本书很好
广西师范大学出版社的辅导书，
一本囊括一切
李健次郎
说再多的大道理，不如去看点网课实在，毕竟相对便宜，可以去看看鲸准教学的逆袭课，对你的孩子绝对有用！各大应用市场搜索下载 鲸准教学APP 即可
鲸准教学
上头条搜《数理频道》自学😀
数理频道
嗯，我数学不好，又不想学，怎么办
