01
前几年，网络上热传着一个根据真实故事改编的教育视频：《豆芽引发的梦想》。
喧闹的菜市场里，有一家卖豆芽的摊位生意非常好，顾客源源不断。
这引起了一名小女孩的注意。她问妈妈，为什么豆芽卖得这么好？妈妈回答因为只有这一个摊位在卖豆芽。
小女孩听后就问妈妈，我们可不可也种些来卖？
面对孩子的想法，妈妈稍微思考后，说出了一句将影响孩子一生的话语：“嗯，我们试试吧！”
种子、土壤、塑料筐......妈妈和女儿准备好所需物品，共同开始了第一次种植豆芽之旅。
但失败了。她们都没有种植豆芽的经验，将豆芽暴露在了阳光之下，导致豆芽全晒死了。
望着死掉的豆芽苗，母女都沉默了。不久后，母亲打破了沉默，对女儿说：“没关系，我们再试试。”女儿紧绷着的表情舒展了下来，她们决定再试试。
四年级就辍学的妈妈找来了一本书，与女儿一起开始学习如何种植豆芽。
这次，她们吸取了教训，将豆芽苗用帆布遮盖起来，避免太阳晒到。做完后，经受了第一次失败的女儿担心地问：“这次能够成功吗？”
妈妈没有给予她肯定的回答，也没有鼓励说一定可以，而是说了一句：“我们试试看吧。”
时间渐渐流逝，当她们将帆布拿掉，却发现豆芽因为缺水都蔫掉了。第二次种植豆芽，也失败了。
两次的失败，给予这个家庭的打击是沉重的，因为这个家快没钱了。
为了实现孩子的想法，妈妈拿出了微薄的积蓄来购入种植所需的物品，连续两次的失败，让本就贫穷的家庭更加捉襟见肘，以至于妈妈望着存折上所剩无几的金额，流泪了。
但她在面对女儿的疑问“妈妈，你怎么了，怎么哭啦？”时，她否定了自己哭的事实，而是思考起方法，准备与女儿开始第三次的豆芽种植。
她们到处去捡别人不要的空瓶子，在上面扎出一排小洞洞，绑在竹竿上，吊在豆芽苗上面，灌溉着豆芽苗。
望着水淅沥沥地落在豆芽苗上，女儿又问：“这次我们能成功吗？”
妈妈依然带着笑容地回答“我们试试看。”
第三次种植，成功了。望着充满生命气息的豆芽，女儿笑得十分开心。这时，妈妈揽着女儿的肩膀问，“我们要不要再试着种点别的？”女儿回答：
“那我们试试吧。”
这个已习惯试试的女孩最后怎么样了呢？
短片的最后，给出了答案。这名小女孩已经长大，借助Sarnrak奖学金，顺利完成学业，在瑞典从事研究工作。
在短片中，有一段这位女孩的自述：“妈妈说的‘我们试试看’像神奇的肥料一样起效了，滋养了我的好奇心，让我的知识之树枝繁叶茂。”
母亲简简单单的一句“我们试试看”，居然能给女儿带来如此大的正面影响！
试想一想，如果最初女儿要养豆芽，母亲如果是这样说：“别闹了，家里没有地方种豆芽”、“好好学习，整天瞎琢磨这些干什么”、“我们又不会种，别浪费劲”，那么，结局会是怎么样呢？
恐怕是女儿会重沓母亲的道路，早早辍学，跟随母亲，成为卖菜的一员。
贰
有多少父母，能做到如同上面这位妈妈那样，用恰当的语言来鼓励和温暖孩子，在孩子前行的途中点起一盏明灯呢？
自从每个孩子初睁眼起，父母的言行就开始在他身上雕刻，深深地影响着他。父母一生对孩子说的话，恐怕数也数不尽。
这些话语，有些是三月暖阳，温暖着孩子的心，激励着孩子前进；有些却是腊月寒风，寒了孩子的心。
相信每位父母都希望自己的话语全都能给孩子带来力量，但现实情况更多的是，父母一句不经意的话，将孩子推上了“歪路”。
比如在用语言鼓励孩子，保护他的自信心这个事情上，父母就很容易带歪孩子。
现代父母都知道自信心的重要性，那么如何增强孩子的自信心呢？很多父母选择在孩子遭到失败时，给予他鼓励和安慰。
我们来做一道题，假如孩子十分努力地为一次重要的考试或者比赛作了努力，结果失败了，你会怎么安慰呢？
1.这次比赛没什么大不了的，重在参与嘛。
2.你表现得很不错了，那个孩子比你的分数还低。
3.你在妈妈心中是第一名。
4.这次考试不公平，是老师出的题目太难了/有问题，不然你肯定能赢。
5.你能力是足够的（很聪明），下一次肯定能赢。
上面有你常安慰孩子的方式吗？效果怎么样吗？你认为哪种的安慰是对的呢？
让我们从思维模式的角度来看看，孩子听到这些话后可能会对他造成怎么样的后果。
第一种（比赛没什么大不了的，重在参与）：这是一种通过贬低事情来安慰孩子的做法。
你是在教会孩子当他有什么事情都做不好时，贬低这些事情本身就可以了；在暗示他，你做不好的事情都不重要，不需要重视，只要参加就行。
结果，当孩子以后遇上他觉得困难或者做不好的事情，任凭你怎么说怎么吼，都不再重视不努力。
第二种（你表现得很不错了，那个孩子比你的分数还低）：这是一种通过比较来贬低他人的方式来安慰孩子。
你这是在教他，当他有什么事情做得不好时，找一个比你更差的人（顶锅）就行了。这样，孩子以后会怎么样呢？
只要身边有人比他差，他就不会在这件事上努力，得过且过；喜欢欺负弱小，混在一堆比他差的人中间；给自己划定了一个圈子，自我设限。
第三种（你在妈妈心中是第一名）：或许在你心中，孩子确实是最棒的，或许不是，只是在安慰他。无论哪种，都不能否认他失败这个事实。
自己行不行，是不是最棒的，孩子其实通过比赛早已清楚。你越是这样说，反而给孩子越来越大的压力，让他越来越逃避比赛结果。
以至于以后在遇上类似的事情时，他反而越来越感到紧张，有压力，想逃避，导致比赛结果更不理想，周而复始，当压力超过孩子能承受的点后，他就会自暴自弃。
第四种（考试不公平，是老师出的题目太难了）：你这是将孩子自身的问题归咎于别人或者别的地方去。
你是想教会孩子什么是“千错万错，总之不是我的错”吗？你是想让孩子做什么事情都喜欢找借口来推脱吗？你是想教会他不负责任吗？
第五种（你能力是足够的，下一次肯定能赢）：你这是在给孩子传递一个危险的思想，你的能力很强，你天赋很好，不需要努力就可以赢了。
靠天赋就能成功？世界上或许存在这样的人，但可能不是你的孩子，因为这一次他失败了。
只告诉孩子他很聪明，他有能力（天赋），孩子便不会努力，再面对下一次比赛时，如果他运气好赢了，会变得骄傲，更加不愿努力，如果失败了，便被打击得体无完肤，陷入自我怀疑。无论是哪种结果，最终他都变得喜欢逃避困难，不愿努力。
所以你看，有时候，我们安慰鼓励孩子的话语其实并没有很好的效果，反而有可能让他走上“歪路”。
作为父母，需要清晰地意识到，你的一言一语，其实对孩子的影响很大。学会用正确的语言引导孩子，真的很重要。
父母应该用怎么样的语言来引导孩子才是正确的呢？来看一看篮球之神乔丹的故事。
03
即使不熟悉篮球的人，也应该对乔丹有所耳闻。乔丹，是篮球史上最伟大的运动员，他的飞跃姿态给无数人留下了深刻的印象，并因此成为最成功的个人体育品牌。
他退出NBA之后，收购了山猫队，成为了历史上首位职业球员出身的球队大股东，其年收入
超过他作为职业球员时收入的总和。他天生就是一帆风顺，靠天赋迈向成功的吗？
不，他曾遭遇过无数次失败和挫折：高中时，被踢出了校队；加入NBA后，父亲由于意外被枪杀，给他带来了极大精神痛苦，让他无法专注于比赛；在奇才队中由于队伍要被淘汰出局，他被人质疑，感到无比的困惑和挣扎.....
乔丹说：“我起码有9000次投球不中，我输过不下300场比赛，有26次人们期待我投入制胜一球而我却失误了。”
这些，他都挺了下来，并说：“我从未害怕过失败，我可以接受失败，但我不能接受没有尝试。”
为什么他能如此淡然面对失败？
因为他牢记了父母从小教育他的那句话：“谁都会遇到倒霉事，你的任务是想办法把坏事变成好事。”
怎么将坏事变成好事呢？乔丹听从父母的话用远超他人的努力来训练自己。
在高中被踢出校队后，他的母亲让他回学校好好训练。他遵从了，每天早上六点，就开始练习球技，弥补自己的弱点。球队输球后，他便不断练习好几个小时的投篮，为下一场比赛做准备。
如果你看过乔丹的双手，才能明白他有多努力，他的右手关节，训练得变形了。
“谁都会遇到倒霉事，你的任务是想办法把坏事变成好事”和“我们试试看” 有什么相同之处，竟能让孩子铭记一生，并为此十分努力，走上了成功的道路？
原因在于这两句话，都给孩子传递了一种积极的思想，让他们拥有了看到正面的成长型思维模式。
04
关于成长型思维的内容我已经分享过很多次，在《成长型思维》、《2018美国教育发展热门趋势TOP20解析，成长型思维排第一》、《思维决定命运：斯坦福心理学教授的这个发现，揭示了孩子为什么会自主学习》这三篇文章中，都介绍过成长型思维。
如果是学员的家长，都很清楚我们有一门成长型思维的课程。
成长型思维，最基本的理念就是：认为自己的能力是可以改变的，可以通过学习增长的。这是一种积极的思维。
与它相反的则是固定型思维，它的基本理念：认为自己的能力是天生的，不可改变的。这是一种消极的思维。
研究表明，具备成长型思维的人更多的追求自我的进步，热爱挑战，更容易取得学业上的成就和事业上的成功。
而拥有固定型思维的人，他们认为自己的能力是天生的，不可改变的，他们不喜欢有挑战、有难度的问题，有很强的畏难情绪，他们害怕失败，只想完成简单的任务证明自己的能力。
成长型思维是可以通过学习掌握的，并且越早掌握越有益，拥有成长型思维的父母，他们的孩子多数也拥有成长型思维。
拥有成长型思维的孩子会怎么样？他们更积极，更容易成功，他们一直在克服困难努力前进，如同乔丹和开头的女孩。
如何让孩子拥有成长型思维？这需要父母和老师的共同培养，特别是父母，要学会用正确的语言来引导孩子。
现在，就有一个让父母理解和学习成长型思维，并培养自己和孩子成长型思维的机会！
5月7日—5月27日，博沃思将举办一期时长为21天的成长型思维线上训练营，帮助父母培养自己和孩子的成长型思维，学会好好说话！
如果你希望自己和孩子都拥有一个积极的思维，积极地拥抱生活，或者你想让孩子不再畏难，愿意自主学习 ，变得努力，有自信有韧性，听得进批评，不再嫉妒别人，自我驱动能力强，那就赶快来报名参加这次线上训练营。
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