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老师说孩子退步了，这是老师的责任，需要对孩子的学习情况跟家长反馈。具体怎么跟进，需要家长自己来分析。这里需要注意一点，不要一听到老师说孩子退步了就对孩子进行高压管理。

一年级的孩子，分数一般都不低，因为大部分都是识记的内容。这部分内容，更多的考察的是孩子的记忆力以及书写的规范性，对于高级的思维能力没有考核。

那么重点来了，一年级主要还是以基本的学习习惯培养为主，重点开发孩子的学习热情，让孩子愿意学习，能够主动学习。

下面我们来具体说一说一年级孩子需要注意哪些方面的培养：

1、自主学习能力的培养

这是一个目标，需要一段时间的培养。主动学习包含几个方面：

能够自己收拾书包和文具；

能够独立写作业；

能够利用工具书自己阅读；

遇到学习上问题能够有自己想办法解决，比如找书本、问人（老师，家长，同学等）。

2、基本的学习品格的培养：主动乐观上进乐于助人

主动性上面已经提到过，现在来说说如何培养。

主动性需要从生活中开始，生活上的事情孩子要能够主动。而主动的前提，就是秩序。实际上秩序感跟学习的关系很大，但是大家往往忽略了其中的联系。什么时候该做什么事情，这不存在纠结。如何孩子能够把事情的顺序理顺，那么ta对于做事的条理就有足够的清晰感。这也会促使孩子能够主动地驱动自己做事。比如：该写作业了，孩子不应该存在其他的想法，而是能够自主地到书桌前开始写作业。

乐观是一个优秀的品质，但是很少孩子能够拥有。毕竟，旁人对孩子的看法如果大多都是负面的，那么孩子自然很难形成乐观的性格。您提到的孩子成绩退步，要紧吗？这其实是锻炼孩子乐观性格的好机会。首先，您觉得成绩退步要紧吗？

如果您能肯定的告诉孩子，学习上的暂时性退步也是学习的一部分，妈妈（爸爸）信任您，我们一起来想办法把学习成绩提上来。那么，孩子就不会觉得成绩的下滑伤害到自己，反而会从另外一个角度思考问题：如何提高成绩呢？

上进心是另外一项优秀的品质。孩子内心对自己的定位如何？孩子是否有荣誉感？可以说，大部分孩子都还是以本能产生的欲望来指引自己的行动。这也是为什么大部分孩子都想着玩，想着顺着自己的性子来做事。学习一定程度上需要努力，毕竟如果学习内容太简单，那么孩子就无法形成专研的能力。给孩子树立榜样很重要，一方面家长可以成为孩子的榜样，你是否有一些实际的努力上进的事情给孩子示范一下呢？

比如昨天我看到的一个新闻：一个49岁的妈妈考上了研究生，她还只是一位楼管阿姨。她的家庭就是典型的上进型家庭。

孩子的爸爸中专毕业，之后考上大专，接着本科和研究生，最后考取上海交大的博士。而孩子今年也考取了复旦大学的研究生，妈妈考取广西大学的研究生。

这就是榜样的力量，我们除了自己给孩子树立榜样，也可以给孩子找其他人作为榜样。比如：名人，孩子同学，电影或者电视里面的人物。总之，能够触动孩子努力学习的就是好榜样。

乐于助人，这一点实际上更容易被大家忽略掉。

老子在《道德经》中说：给出去越多，你得到就越多。这意味着当孩子帮助别人的时候，实际上自身的能力一定在增长。而且，在帮助别人的过程中，孩子收获到更多的是内心的充实，是一种内心上的满足。家长可以在平时的生活中给孩子示范如何去帮助别人，也可以带领孩子做一些力所能及的帮助别人的事情。

3、给孩子一定的时间

成长需要一个过程，它不是短跑，而是一项马拉松，贯穿孩子的一生。如果从一起跑就绷紧发条，不能落后，那么途中绷紧的弦很可能在一段时间之后崩断。

让孩子有一个慢慢成长的机会，不代表可以任由孩子顺着自己的性子成长。而是注重学习习惯的培养，心态的锤炼，智力的培养。

我见过太多到了四五年级开始崭露头角的孩子，也见过很多小学一二年级成绩拔尖后来厌学的孩子。从根本上说，一二年级只能看到孩子学习能力的一部分，并不代表未来。但是，这里也必须提一下：如果放任孩子，那么孩子的成长就变成了一个概率性事件，成功的概率很低，这也是为什么父母需要在早期给孩子一个健康的家庭教育的原因所在。

我是翼翔老师，给您的建议总结起来：

放平心态，把焦点放在如何引导孩子爱上学习上。多给孩子示范，让自己成为孩子的榜样吧！孩子的心态在未来会产生越来越大的影响，务必注意孩子的内心世界。

翼翔老师的儿童教育

我觉得很要紧，特别是一年级的孩子。

我这边接触过不少一年的孩子，如果一年级时家长不注意孩子的教育，越往后越麻烦的。

有个小姑娘，她家三个孩子，平时父母都比较忙，没怎么注意孩子的学习，认为小学也没啥，学不学都没事，二年级的孩子该学乘除了吧，我记得可清楚，孩子35+27还在数手指，从36开始数的，我真的很佩服孩子的父母，孩子都这样了，还不上点心。

其实老师说“孩子退步了”和“孩子挺聪明，就是不好好学一样”属于老师想说孩子学习出现问题了，但是想委婉的说，不想那么直接的说，所以说当听到“孩子退步了”一定要注重起来。

一年级的知识没有那么多，主要是需要养成良好的学习习惯，孩子学习退步，肯定是学习习惯的问题，上课不认真听讲了，作业不按时完成了，这些都是学习退步的原因，我们要帮着孩子找到退步的原因，尽快解决，不要给孩子留下疑问。

每个那个孩子不想学习好，有时可能是方法不对，或者遇到了困难，当老师已经告诉我们需要注意的时候，我们一定要重视起来。

学习是个持续的过程，也是需要父母不断支持的过程，而且越早注重学习，越轻松。

快乐儿童ing

要紧！

虽然多数情况下老师说学生的问题时候会稍微的夸大一下以引起家长的重视，但是才一年，老师能说出来“退步了”我认为应该是真的退步了。

不过“退步”这东西也是相对的！

到底是自己进步的慢而别人进步的快导致的“相对退步”呢，还是就是纯粹的“绝对退步”呢？

我更倾向于前者。

题主孩子是不是上过“幼小衔接”或者孩子幼儿园的时候提前学过一些小学的内容？一般来说上过、学过的孩子在上学之后的前几个月会表现出明显的优势。<strong>

但是这部分的“超前教育”也就往往只能管着几个月，再过一段时间之后就没啥用处了。更多的则是受上学之后的表现影响了。

按照常理来说，家长如果能够积极配合好老师做好家庭教育工作，督促、培养孩子好的学习习惯，对孩子的一些学习内容关注的比较到位——比如听写、检查背诵、练习计算题、应用题等等，那么孩子的成绩一定是会更进步的。

但是如果家长从一开始就做出了错误的判断——误把“提前学”的成绩表现当成了是孩子“聪明”表现，从而盲目自信导致没有过多的关注孩子学习，那么几个月之后孩子开始出现退步的情况是很正常的。当然了， 到底是几个月还是要取决于之前你们超前学了多少内容和孩子掌握的情况。

“退步”不是突然的，原因都是出在了“过去”。

孩子在学习上的表现除了刻意为之的情况之外，多数情况都是会有一个过程的。

我举两个简单的例子：

1、字词掌握不过关。字词是一年级应该非常重要的内容对吧，但是除非是老师给孩子们进行听写考察，否则你说这种影响会什么时候出现？假设老师为了赶进度没有给学生进行听写检查，或者把这个事儿安排给了家长又过分的相信家长的执行力，那么只有在进行单元测试的时候才会暴露，偏偏孩子的老师又没有进行单元测试，那么这个问题的影响就会再往后推迟……等它暴露出来的时候，你认为问题出在了刚刚暴露的过去呢还是“现在”？

2、计算能力。计算是一年级永远绕不过去的一个重点内容，而计算能力可以说是贯穿整个数学学习的始终。孩子因为上学之前学过，那么上学后这种能力是最先容易表现出来的（另外一个能力就是识字量），但是家长没有听老师的（一般数学老师都会这么要求的）坚持给孩子进行计算训练，而是认为自己孩子“都会了”，那么“几个月”过去之后，那些上学期没学过的孩子们就会追上来，而那些之前学过的但是依旧坚持练的就会跑到前面去。<strong>无论跟谁比，你的孩子都是“退步”状态，不是吗？

所以，当老师跟您说孩子“退步了”，那么问题一定是发生在“过去”，而不是昨天、前天、大前天这么近的时间。

找出问题，解决问题

问问老师孩子“退步”的表现都有哪些，然后分析一下原因处在哪里。

是我们的问题我们改正，是孩子的问题我们帮孩子改正，如果是老师认识存在偏差的问题（不排除可这个可能），那么我们就礼貌的感谢老师善意的提醒，然后继续做好自己该做的就行。

如果孩子真的出现了一些状况：比如说上课说话、听课走神严重、作业质量下降、低级错误频出……那么你可千万别认为“不要紧”！

早点解决自然是早点受益。

花点时间帮孩子解决这些问题对孩子的习惯、信心、态度都是有正面意义的。<strong>

我们都是做家长的，所以我特别能够理解“陪读”是一个多么熬人的过程，但是作为过来人，我想告诉你的这事儿真的就跟那句老话一样“怕吃苦吃苦一辈子，不怕苦吃苦半辈子”，早点帮孩子引导好学习态度，培养好学习习惯孩子会受益终生，而且这些事儿越早做越好！等孩子大了再去做，或者问题严重了再去做，不说能不能做得好，但是一定是困难重重。

最后附赠几点帮助孩子提高的建议：

1、老师要求任务一定要完成，那么就是所谓的“家长作业”，别跟孩子的学习赌气。

2、字词的掌握一定要重视，学完一课不管要求不要求都要听写，背诵这种事儿一定要落实到位。

3、书写从姿势到质量都要监督，初期肯定费劲，但是坚持下来必有回报。

4、坚持计算题练习，要计时，保证质量的前提下越快越好。

5、坚持应用题练习，初期可能需要你们读题，慢慢的孩子自己就能搞定了，给孩子养成一个好习惯，读题的时候注意关键词，可以铅笔画出来，然后读完题之后必须要思考一下，这题考的什么？挖的陷阱在哪？以前做过吗？易错点是什么……不能跳步，一步一步的去写，就算是口算能力强一步出结果也必须一步步写完过程！

6、预习这件事儿就不说了，很重要！

7、买套教辅，可是单元测那种，查漏补缺。

8、英语、古诗词一定要重视，能多积累就多积累，忽悠这孩子多学一些以后你会庆幸你的选择的，别担心跟拼音冲突什么的，不存在的。

9、亲子阅读要坚持，多读书，读好书。指读法，有利于孩子认识更多的字，需要解释的时候就解释一下，不会的别乱说，网上搜搜（最好是提前看看，把这些问题提前解决）。让孩子表达一下看法、感想或者解答孩子的各种疑问一定不要嫌麻烦，这些都很重要。

10、注意素材的积累，无论是书上看到的，电视（电子产品）上看到的还是外出看到的等等很多的事、物、人等等都是孩子未来各种创作的素材，你可以帮孩子写下来积累，等孩子大了让他自己积累也行。

11、一些小习惯的养成：检查的习惯、改错题的习惯、错题分析的习惯、一次写完不要频繁使用橡皮的习惯、读书写字的坐姿、坐得住的习惯等等。

12、结合孩子能力适当超前学习。这就不多说了。

……

先写这么多吧，以上都是我在陪读孩子过程中总结积累的一些经验，每个点其实都可以展开聊很多很多，我提出来供有需要的人思考一下，也学能够对大家有所启示。

希望我的分析能够对你带来帮助，祝孩子健康、快乐！

随便看看微笑不语

作为一年级的孩子家长，不要过分的去关注孩子的成绩。虽然大家都知道分数是学生的命根。但是在小学一年级最该关注的不是孩子的成绩是多少。而是下面这些。

你该关注孩子的什么？

老师既然反馈了说孩子退步了。首先要先和老师交流沟通，了解孩子在学校，在课堂的表现如何，这是家长最先应该关注了解到的。

每个家长把孩子送到学校门口，孩子跟你举手告别时，大人都会说“宝贝要在学校好好努力呀”，这是每个孩子家长美好的愿望。走进学校孩子就一定够跟着老师好好学习吗？

其实这真的是家长一厢情愿的想法。

有的孩子在学校，在课堂并没有好好学习。我教的就是低年级的小孩子。我太了解他们了。

有部分孩子属于注意力不集中的，老师你讲什么跟他无关，他就在那里要么天马行空，不知道在瞎想什么，要么就是专注于自己手里的小玩意。

老师看到了如果大声喊他名字，他会吓得立刻一哆嗦重新回到课堂，可是大家也知道。班里那么多孩子，老师怎么可能把你家孩子的一举一动全部掌握，这样一来，每每课堂上不认真听讲又怎么可能成绩有进步呢。

还有就是有的孩子学习品质不好。不管是课堂练习还是考试，都会出现马虎的现象。老师强调了的事情，根本不会去在意，我行我素。做题时丢三落四，题目不认真看，往往要求都没看清楚，就去盲目的瞎做。

有的孩子养不成良好的检查作业或者试卷的好习惯。一年级的题不会太多，做完后应该提倡孩子进行检查。可是很多孩子不会检查，非常自信，就算出现了丢题拉题的现象，他都不会用心去检查。这样也会造成分数退步。

题主问孩子成绩退步是否要紧。如果偶尔的一次，有啥要紧的，如果每次都有所下降，那么家长必须介入帮助孩子呀。先搞清楚孩子为啥成绩下降，找出原因，对症下药，克服缺点，重新培养树立好的学习态度，那么成绩就会很快赶上来的。

总之，不能过分的去在意孩子的一两次个别现象的降低，就去给孩子压力，要叫孩子学习的轻松快乐，保持良好的求知欲望。对学习内容产生兴趣，感觉学习本身是件快乐的事情。培养好的学习态度和学习习惯。孩子也许成为不了大家眼里的最好，但是他这样努力，就会慢慢成就最好的自己。成绩只会上升不会在退步。

这是我的一点看法。如果大家有不用看法，可以留言批评指正。期待大家踊跃留言！

心中百合静静开

不要紧，这个时间段的孩子主要抓她的阅读能力，和作业自主完成能力，其他的都可以慢慢来，养成这两个好的习惯后面就不愁了，而且这个阶段不要过多的买些学习资料，不说没作用吧，有作用，但是孩子容易感觉疲劳，会觉得学习好累，我家孩子上幼儿园的时候就开始买资料学，大人也累小孩也累，好学的小孩还行，我家是那种你说多少遍我不想听那就是听不懂，上一年级下半年以后，我都不给她买资料了，要求她老师布置的作业必须完成，每天阅读一篇文章，一个礼拜要背诵一首古诗，数学偶尔做一下心算和口算，其他的没要求了，要求高她也完成不了，我也怕我自己受不了，孩子大点再慢慢引导，她会适应的快些。

智慧152079871

孩子是否退步你做家长的应该知道，孩子初升一年级的知识基础怎么样？家长是了解的，若基础好，现在表现不出是进步或退步，在升二年级前还有两三月，抓紧些是会赶上的。

手机用户58835474811

如果说的是成绩的话，家长不需要过分关注的，因为一年级的小朋友主要是培养他的好习惯，对于成绩，只要他能达到差不多就行了，不需要过分关心，会引起小朋友的反感，不利于培养孩子对学习的兴趣～

那只小可爱

一二年级还是养成好的行为习惯最重要，这时候要家校联合，不能单单靠学校，靠老师，家长，家庭的教育特别重要

半夜哼小曲79694211

我觉得还是应该引起重视才对，一二年级是给孩子打基础的时候，要熟悉掌握好的学习方法

Lily-牛仔小猫

要引起家长重视。

關鍵字: 老师 孩子 教育