段槿年
不一定，可能是其他因素导致。小小是一个九岁女生，她母亲说她有孤独症，她和别人不交流，喜欢一个人玩。小小来到咨询室，我让她玩沙盘，告诉她随意，爱怎么玩就怎么玩。在她摆沙盘的过程中，我时不时地问一句:"这是什么？"，"你喜欢它？"，"为什么摆在这里？"……"你愿意把你摆的作品讲给我听吗？"孩子从开始的怯生生，到后来的眉飞色舞。这时我问她:"你挺爱说的，你妈妈为什么说你不爱说话，喜欢一个人玩？""您知道，我小时候(此时她刚刚九岁！)，我爸说我说话结巴，我怕我一说话就结巴，人家笑话我。""你觉的你结巴吗？""我现在不觉得我结巴。""郑老师告诉你，你真的不结巴，大胆说吧！"这个咨询案例是否有启发？
快乐的阳光使者a
类似的问题回答了好多了，诊断自闭症依靠大量的数据信息统计，还得对抚养人进行访问总结，才能下定论。
而且自闭症的症状是具备三大障碍：社会交往障碍、兴趣狭窄重复刻板行为、语言沟通障碍，有了这个条件才可以断定孩子是自闭症，具备其中两项也接近了疑似和边缘。
题主只提供了一个现象：自己一个人玩，可是这种事情正常孩子有的在一定时期也这样，所以仅靠这个是不能判断的，如果还有其他异常，建议去医院查检，不要自己揣测。
鸡蛋壳里的蜗牛
只有这一点特征，不适合就下结论，看情况应该不是。
💡孤独症，就是自闭症。临床表现如下：
1.语言障碍
语言与交流障碍是孤独症的重要症状，是大多数儿童就诊的主要原因。语言与交流障碍可以表现为多种形式，多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，在2～3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。
2.社会交往障碍
患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度。不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍；看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。
3.兴趣范围狭窄和刻板的行为模式
患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。对玩具的主要特征不感兴趣，却十分关注非主要特征：患者固执地要求保持日常活动程序不变，如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变，外出时要走相同的路线等。若这些活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。患者可有重复刻板动作，如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。
4.智能障碍
在孤独症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患者在正常范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。国内外研究表明，对孤独症儿童进行智力测验，发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%为轻度智力缺陷（智商为50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被称为高功能孤独症。
以上可做为参考。
重要提醒
💡从生命密码的归类看，有一种性格的孩子就喜欢自己玩。这种孩子非常理性，喜欢研究，跟身边人互动少，跟别人感情似乎不太深，缺乏活力热情，喜欢独处，对自己的能力很有信心。
教养建议：鼓励孩子多跟人玩，不应该给孩子贴标签，不要对着外人说孩子腼腆，内向，不要拿自己的孩子跟别人比。要学会耐心地陪着孩子，多带孩子参加各类活动。祝好！
心理咨询师晓莹
孤独症又称自闭症，你说的自己玩，这并不是孤独症的典型表现，可能被它的名字扰乱了，其实真正的自闭症儿童在三岁就可以确诊了，这绝对不是自己就可以判断的，必须要去正规的医院去鉴别诊断，自闭症儿童有一系列的症状表现，而且严重程度不同，患儿在交流、认知、智力、行为等等方面都有异常表现哦！
吉林茹萱心理
孤独症的孩子通常有以下特征1，你直视他的眼睛 他不直视你，他的不正眼看你。2几乎从来不，不是很少，和其他孩子玩。只是在旁边观望。3有踢墙，撞头等不明动作，具体的还要听医生的诊断，孩子一个人玩，不一定就是孤独症，也可能是孩子都性格问题。
ww随遇而安
吳所不曉
孤独症的孩子通常有以下特征1，你直视他的眼睛 他不直视你，他的不正眼看你。2几乎从来不，不是很少，和其他孩子玩。只是在旁边观望。3有踢墙，撞头等不明动作。
