Lili179844656
加减法可以分为十以内的加减法二十以内的加减法，其他的都可以用这两种列竖式解决。十以内的加减法是一年级上学期的知识，在课堂上主要是一些生活里的东西以图片的形式展示，通过数数列式来熟练掌握，在家庭中，家长可以把课本里的一些算式通过水果、玩具、还有一些其他的东西让孩子熟练掌握，比如孩子爱吃的水果，让孩子来分水果，有十个苹果，给爸爸两个，还有几个？通过真实的情景再现，最后关键是让孩子列出算式写出得数，慢慢次数多了，十以内的加减法孩子能很好理解并掌握，在这个过程中一定不要着急，千万不要让孩子背算式得数，认识数字感知数字对于数学的学习很重要。二十以内的加减法教材有“”拆十法，凑十法”对于孩子的学习也是一个很漫长的过程，家长同样可以以生活里常见的东西为例进行反复训练。家长如果不会可以买一本随年级同步的口算题卡看看，再对孩子指导，一年级上学期口算题卡最好是图形多的那种，以数数列式为主，一年级下学期加了一部分数的拆分的那种，家长看看课本再买，任何一科的学习教材都是最好的老师，家长不要揠苗助长，急于求成。
温州闲事伯
分享一个我给三岁孩子做的加减法启蒙的方法。
感知10以内的加减法
目的：借助具体事物感知10以内的加减法（图例只是加法）
形式：我告诉他我按数字摆放了雪花片，请他来帮我检查一下我有没有摆放正确
以5⃣️为例，他会发现我只摆放了4个，然后他补充的时候刻意要求他把少的那个距离远一些摆放，这样感知会更直观一些
当他“纠错”完之后，首先是通过点数的方式检查，接着利用天平玩具检查
如图，左边4个小狗，右边一个数字5⃣️，请他让让天平平衡
首先引导他说出哪边重哪边轻，之后引导他在轻的那一边补充合适数量的小狗
注意事项：
1⃣️建议加减法先分开练习，熟悉之后再混合
2⃣️这个年龄阶段不需要把这个活动抽象的告诉他“这就是加法，这就是减法”，只需要停留在感性认识的基础上，我觉得抽象化的部分可以等到上学之后让老师来帮助完成，我希望的是到那个时候，他会想起来老母亲曾陪他玩的这个游戏🤣
带娃大婶儿王发发
如果家长想让孩子学加减法，那它最基础的一步就是孩子必须要学会，1~100的数数，再还有就是100~1的倒数，就是20以内的点数取物至少也需要知道。
对于孩子学运算，提醒注意两点：其一、学前儿童在学计算时，是在于启蒙，主要是让孩子对计算有兴趣，活化他的头脑，发展他的思维，而不在于要学的多，学得深，所以不要追求运算的难度。
其二，要根据孩子的可能与需要才施教，孩子们学数学是存在差异的，如果孩子有可能，有需要学，就应该施教，若孩子有困难、有反感，就不要强加于孩子。
在教孩子学习加减运算的时候，家长一定要给孩子多练习10以内的运算，因为这是进位退位运算的基础，如果10以内的运算算清楚了就好办，要不然10以后的运算就会很糊涂。家长起初可以用一些孩子玩的玩具或者孩子喜欢吃的水果用来当道具，来先引起孩子的兴趣再慢慢引导孩子去学加减运算。
君君育儿说
每个小孩在父母眼里都是宝贝小天使。伴随着孩子一天天的长大，他们的身体和智力也在发生变化喜怒哀乐也表现出来。有的孩子一岁多话语早试图与大人交流。在二岁到三岁之间父母会让他们认知各种玩具水果及一些数字开始了人之初启蒙早教了。那么我们如何教孩子认识这些又可以让孩子记住？孩子在这个年龄段对看到听到的都会好奇和感兴趣。不过每个孩子对周围事物反馈和接收信息是不同的存在差异。最有效的方法教孩子快速学会1~10以内加减法就是第一步认数最好用实物这样很直观符合孩子的心理。象水果一类做教具从1+1到1+9加，第二步数数让孩子自己先数对了及时鼓励，错了让孩子重数直到完全对了。学会了加法再减法，一个苹果吃了还剩几个？以此类推，多的减少的告诉孩子，利用孩子的小手训练加减法也会有效果，还可以用扑克牌教孩子加减减法。总之找到合适的方法寓教于乐地教孩子的学习方法会事半功倍。
喀秋莎61589681
不要刻意的当成教学。从孩子咿呀学语开始就让他有数的印象，也就是说在照顾他生活起居的同时，就教他识数，伴随他长大逐渐教他，多，少，数100个数，熟练后教加减，练速度，准确度。总之生活中的点点滴滴都可以教孩子学算数。
