不會水的魚99

現在的中小學校對教師普遍使用嚴格的坐班簽到制度，坦率地講，本人是持反對態度的。

我是一名高中語文教師，長期從事教學和教學管理工作，分別在三個省市（湖北省、天津市、青海省）工作過，發現了一個普遍現象，那就是坐班簽到制度越嚴格的學校，教師牴觸情緒越大，工作積極性越低，工作效率也就越低。

任何制度的建立，都應該指向尊重、效率、人性。如果一項制度遭到大部分管理對象的反對，即使遵守也是變著花樣的遵守，這項制度也就存在很大的弊端。不僅不能調動工作積極性，反而會產生一系列的問題。

坐班簽到制度表面上看對誰都是公平的，實際上是最不公平的。教師的工作是智力付出，不是單純用時間長短來衡量的。優秀教師都是在正常工作時間的基礎上，用大量的工作以外的時間充實提高自己，這樣的時間又怎樣去計算？不求上進的老師，即使整天坐在辦公室，按時上下班，也不會花時間提升自己的專業素養，掐點來，準時走。

因此，不要老盯著老師幾點來幾點走，只要按時優質完成自己的教學教育任務，建立完善的考評制度，對優秀者重獎，對落後者重罰。嚴格落實獎懲制度，比嚴格坐班簽到制度效果要好得多。如果所有人都嚴格遵守了坐班簽到制度，但最終並沒有取得什麼成績甚至成績下降，這樣的制度不要也罷。

實行彈性坐班簽到制度，每位教師在不影響正常的教學教育任務的前提下，可以晚來早走，但是必須記錄每位教師上下班的準確時間，每週公佈上週每位教師出勤情況，讓全體教師互相做到心中有數。教師都是知識分子，對知識分子的管理要人性化，要尊重，要信任。

信任和尊重是最好的管理，不信任不尊重的管理只能導致管理成本增高，管理效果降低，人際關係惡化，突擊取巧方法增多。如果教師們的心思花在怎樣鑽制度的空子，怎樣規避制度的懲罰時，這所學校的管理和質量也就會走下坡路了。

2011年我在華東師範大學進修學習時，學校為我們每位學員配備了一名指導教師。我的指導教師是上海名師沈紅旗先生，他給我講了他的成功之路。他說他非常感謝他的歷任校長，他們都非常支持沈老師搞課題研究，都允許沈老師不坐班不簽到，每天只要保證完成教學教育任務就可以了。這樣，沈老師每天就有充足的時間研究語文教學。

沈老師在短短几年時間獨立完成著作五部，參與六部著作的編寫工作 。他在《中學教育》等全國教育類核心期刊上發表20多篇5000字以上的論文，其中三篇被中國人民大學複印資料《中學語文教與學》全文轉載。他的專著《喚醒生命的作文教學》多次再版，深受全國各地語文教師的喜歡。沈老師說，如果自己每天坐班簽到，絕對不會取得今天這樣的成績。

坐班簽到制度對於教師這個職業來說，是得不償失的制度設計，如何管理教師，尊重和信任教師，怎樣發揮教師作用，挖掘教師潛能，真正提高教育教學效益，是一門學問，也是一門藝術，需要認真深入研究，不可以一刀切，必須坐班簽到。

看點看教育

現在許多中小學校實行簽到坐班制。坦率的講，一線教師基本持反對態度，而學校領導及上級行政部門多持支持和讚賞態度。

據“三味"所知，在我們當地中小學校，實行“簽到坐班制”的也不是很普遍或持久。工作30多年來，斷斷續續，我也經歷過幾次“簽到坐班制”。

第一次:

不記得是哪年了，只記得當時各類學校都在進行一項特殊的階段性的校園安全工作，叫什麼“防恐防暴"吧。當時形勢緊、任務重。學校為了安全大事著想，決定實行“簽到坐班制”。因為我校離縣城近，大部分老師住縣城，平時為走教方式，一般有課時才到校。學校之所以實行“簽到坐班制”，也是出於當時安全工作需要。萬一有什麼情況，老師都在校，更有利於應對突發情況。

這次“簽到坐班制”，效果在還是較好的。老師們都理解，因此，也很自覺遵照執行。

第二次:

學校實行“簽到坐班制”，是因為上級的一次教研活動而引發的。當時局教研室實行不定期下鄉“推門聽課”活動。教研員到學校聽課及督查教學常規工作。由於教研員下班聽課時，沒有學校老師陪聽，而且在抽查教師備課教案時，點了幾個教師的名，但這些老師還沒到校。於是對學校提出批評，並要求學校採取“簽到坐班制”，以規範教師常規工作。

這次“簽到坐班制”實行了大半個學期，老師們有不少怨言，主要是辦公室和住宿條件有限，給老師帶來了很多不便。另外，負責簽到登記的教研組長工作難度大(當時沒簽到機)。

第二個學期，換了個新校長，這次“簽到坐班制”宣告結束。

學校“簽到坐班制”，對規範學校管理，提高教學質量，應該是有促進作用的。但由於教師工作的特殊性，確實也讓這種“簽到坐班制”缺乏“人性化"。老師提出最大的意見是:

如果全天在學校“簽到坐班”，而晚上又有晚自習，是否可以不來呢?我上有老，下有小，不要了嗎?

老師的這種困難是實際存在的。作為學校不得不考慮!

“三味"認為:為了兼顧學校和老師的雙方利益，學校的“簽到坐班制”可以“彈性化"些，還給教師一定的自主權。比如:可規定教師每週“簽到坐班”3天，具體哪3天，由老師自由選擇。

網友們是否贊同?贊同的話，給個“贊"頂一下唄!😊

三味聊教育

現在中小學校對教師使用嚴格的坐班簽到制度，你怎麼看？我認為不合理！

我們學校幾年前就開始實行簽到、點名、坐班制。記得剛開始規範教師的簽到、坐班制時，很多老師都不習慣，整天怨聲載道，如坐針氈，不是罵爹就是罵娘，為什麼想方設法把教師留在學校裡坐班？

後來，也就慢慢習慣了，為了更好的管理教師的出勤，學校買了一個頭像掃描儀機器，好像花了好幾大千，老師到校的第一件事情就是到機器前進行掃描，中途不定時點名，下午放學時也要到機器前進行掃描。

記得有一天早上，老師來到機器前，發現機器不能正常使用，就叫來了維修人員，拆開一看，機器裡面被水浸泡過，初步斷定這是一起故意損壞機器設備事件，校長也感覺到了教師的不滿情緒，召集全體教師開會討論考勤制度，為了人性化管理，由原來機器點名的方式改為簽到制，值班領導早、晚兩次點名或者簽到，這種方式更靈活，更人性化！

簽到、坐班制，雖然能夠改變教師有課就來，沒課就走的現象，但教師真的能夠在學校沉下心來好好備課？能夠認真批改作業？能夠進行教育教學研究？這種將教育教學過程中的得與失，總結經驗，不斷完善自己的事，隨時隨地都可以總結，不一定要把老師困在學校裡坐班。

教師坐班，雖然困住了身，留不住心，這樣做下去，久而久之心態會變得很消極，不利於教師健康成長。

老師是人類靈魂的工程師，你能想盡一切辦法控制老師的身體，用一些條條框框來規範老師的行為，但你不能束縛老師的思想，更不能淨化老師靈魂，人類靈魂的工程師只是浪得虛名！

老師喜歡在和諧的環境中工作，因為絕大部分老師的身體處於亞健康，這種心理的亞健康，遠高於身體的亞健康，請相信老師，請尊重老師，這是落實考勤制度，最基本的原則之一。

Lance課堂

我們是農村街道小學，坐班制度執行了有些年頭了。我們學校每個教職員工的手機都下載“釘釘”辦公軟件，裡面有打卡功能，領導管理者設置了上班下班打卡時間。我們在學生放學後再坐班一小時辦公備課和批改作業等。

記得剛剛開始時，教師們頗有微詞，時間長了也就習慣了。

最有意思的是，我們去年下半年，按照部分家長的建議，實行收費的放學後一小時的託管工作。全鎮十幾所學校統一在十月份開始收費託管，每生每月收60元。託管進行到10月20號左右，就有家長告狀到了市裡省裡，省市有關部門領導一級一級打電話過問，並明確責成全部停止託管工作，把多餘的託管費退回學生家長。

我們知道，縣城裡早就開始託管工作，而且每月每生收入80元以上的託管費。也是放學後託管一小時。但也有家長對此告過狀，但是城裡就是城裡，更有硬氣。農村落後，學校也落後，鄉村教師自覺低人一等。

令人一頭霧水的是，農村家長無論什麼事情告狀，一告就準。鄉村教師戰戰兢兢，遠沒有城裡教師那樣有底氣。我們的教育工會如同虛設，好像沒有保護教師權益的功能，只有收取工會費的職責！

教師們兢兢業業工作，遵守坐班制度，是很有必要的。但是，當教師有必要得到主管部門維護合法權益時，不能見風使舵一邊倒或者噤若寒蟬。

目前教師們在社會上的形象不是很好，尊師重教風氣遠未形成。有幾個鄉村教師在公共場所敢說自己是教師？過去農村是很敬重鄉村教師的。記得以前我們鄉村教師進行家訪，農民家長一定要竭誠招待教師，甚至有些困難的家長，連走好幾戶人家借來幾個雞蛋，生火煮雞蛋。教師覺得盛情難卻只能恭敬不如從命。家校關係非常融洽，沒有故意到學校來撒潑發難的現象。如今，雖然國家政府一再宣傳尊師重教，可實際情形反不如初。我們如今進行家訪，農村不少家長愛理不理。由於大量青壯年外出打工，留守老人都是學生們的爺爺奶奶或者外公外婆，家校溝通有困難，更不要奢望有多熱情對待鄉村教師。學生們的父母遠在天南海北，遠水救不了近火，學生們的實際問題，只能在微信上和電話上跟家長聯繫。

扯遠了。我對教師坐班制度表示贊成。應該支持領導的決策。但是，也希望領導要有骨氣有底氣有硬氣為教師撐腰，要有義正詞嚴的據理力爭的嚴肅態度，不可猥瑣閃爍其辭。

金心463

我是初中物理教師，對於要求教師坐班我是挺支持的！

既然是工作日，有明確的時間要求，我們就應該遵守。並且不上課的時候我們也有很多工作要幹。我們首先要把課備好，這是對自己的尊重，也是對學生負責。其次我們還可能有各種領導安排的任務，作為下屬也應該高標準完成。還有像學習強國這種每天都有積分要求的app，我認為在沒課的時候能夠完成這些任務已經很了不起了，所以坐班我是支持的。

但在要求教師坐班的同時，在非工作時間能不能別打擾已經身心疲憊的教師了。晚上開會開到很晚，明明已經回家了，一個電話就必須回到學校。只要能做到下班後不打擾，我想所有老師都會支持坐班！有同感的您麻煩點個贊！

初中物理叢老師

下面我就從小學、初中、高中來說一說。

小學：農村小學一般老師都是全天的課，因為農村嚴重缺少老師，一般老師都是數學、語文都教，一天學生一天八節課，每個老師一天最少五節課，剩下的時間要備課，批改作業，填寫各種表格，各種亂七八糟的事，想不嚴格坐班都不行。城裡小學老師師資隊伍比較健全，可能一個老師只需要教一科，課程相對較少，但是城裡老師壓力更大，因為家長的重視，所以對教師的要求比較高，城裡的學校經常會舉辦各種活動，迎接各種檢查，老師們更是忙的暈頭轉向，所以小學老師都是嚴格坐班的。

每天一點心靈感悟

中小學校普遍使用嚴格的坐班簽到制度，這個普遍性恐怕也要分地區看校長吧。

據我所知，本縣各級各類學校100餘所，(含一所高中，20餘所九年一貫制學校，鎮中心校、村小等70餘所，另有公辦幼兒園2所，民辦幼兒園10幾所，私立高中3所)，都有坐班的制度，但嚴格考勤簽到簽退的除了私立學校，公立學校中並不多見。

一個學校的管理關鍵在校長。校長是怎麼樣的人，就決定了學校的整體環境氛圍。我以前待過的學校，校長就是個一言堂的狠人，一開始沒有考勤機，就紙質簽到簽出，上下午各兩次，放在門衛室。有代簽補籤的，門衛睜一隻眼閉一隻眼，校長就勃然大怒，扣門衛工資。自己每天起早到學校，看著教師簽到，放學前看簽退。有人補籤，他當場發飆。後來有了指紋簽到，那可就把他解放出來了。除了一天四次的慣例，他還增加了每天不定時的巡視，拿著教師課表到辦公室查人，不在的15分鐘內若不到崗視為脫崗。搞得教師怨聲載道，但敢怒而不敢言。

後來，他調到另一所學校，也用這招，碰上了幾個刺頭，堅決不買賬，扣錢隨便，批評就反駁，反正能把書教好，就是不怯他。三五回後，他的考勤制度無疾而終。

而他走之後新調入的校長根本不抓考勤，只要教師正常上課，完成工作任務，不違法亂紀，不被家長投訴，他才不管呢。幾年過去了，學校不照樣辦得挺好？

劍客談教育

其實，現在很多領導本質就是人渣，上任三把火就是整人，當下我們有一種極其扭曲的思潮，領導上任工作表現好壞，就是整對於比著整人，新官上任，吊事不幹，工作不問，首先就是出花花點子怎麼變著花樣整大家，什麼畸形的考核，什麼打卡刷臉，什麼提出目標，搞的雞飛狗跳，下屬罵他十八輩祖宗，天怒人怨，再看看整體工作，毫無進展，而對上這種領導還天天去表功，怎麼怎麼嚴，怎麼怎麼管大家，其實，這種領導就是害群之馬！管理隊伍是為了工作而管理，大家都在那兒正常工作，你新來的不去研究工作新思路，研發新產品，開拓新市場，如果，在新的工作中大家不努力，或者舊的模式不適合新的發展方向，你在來調整管理方式來適應新工作方向保障工作順利推行。結果新領導來個狗屁不通，專門想賣他媽的點子整人，這種人就是人渣！再看看老師，老師本來是人類靈魂的工程師，結果你對這樣職業的人，不加尊重反而用卑鄙流氓的考核方式去對待，考核下指標，就是不相信人，不尊重人，甚至帶有侮辱性的，這種情況下，老師慢慢就會扭曲，有什麼辦法呢？除了不擇手段去高分數，什麼德智體教育學生，全都有多遠滾多遠，老師天天以德施教，萬惡的考核任務就會讓你邊緣化，讓你評為最差的，你說誰還以德施教！

709850202839悠閒

現在的中小學校對教師普遍使用嚴格的坐班簽到制度，其實是沒有多少必要的。原因有下面幾個：

1.教師的工作具有一定特殊性，並不好統一考勤。比如語文和英語老師的早自習，你八點考勤，但是語文和英語老師六點多就得到校上早自習，這怎麼算？晚自習怎麼算？中午的看班怎麼算？我們學校就經常出現有的老師中午在看班忙於事務，反而耽誤了準點簽到的事；再比如上午第一節八點上課，你能卡著點來嗎？最少得提前一二十分鐘到校稍微準備一下吧？

2.教師工作具有很強的自覺性。自己的課總要備的、上的吧？自己的作業總要按要求批改的吧？課改、教研、開會、輔導、批閱試卷、寫各種各樣的反思等等，活是要自己乾的吧，上班時間緊趕慢趕能幹完就算不錯的了，晚上不用再加班就算是謝天謝地了，主課老師整天忙得要死，你讓他們簽到有意義嗎？

其實我們學校的簽到主要是針對副科老師的，他們課少，且沒有作業、自習、輔導、教研活動等雜七雜八的事情，休閒時比較多，有可能會想辦法偷會兒閒。

3.即便教師請假個一天兩天的，課還是自己調調上了，作業等還是擠時間幹完了，有的學校老師只要請假就扣工資，實在是沒有人情味，難道老師家裡就整天沒有個要出門辦事的時候嗎？有些事，還必須得工作日出去才能辦，休息日人家不上班你說怎麼辦？

所以，即便學校要搞什麼簽到考勤制度，也得結合實際情況搞得靈活一些，別硬搬著條條框框太嚴格了，把制度變成束縛就變味了！

七仙女兒說教育

白巖松曾經說過：一個單位到了要考勤打卡的時候，就是它開始走下坡路的時候。這句話有一定道理，但對於學校和醫院來講，卻並不是這樣。如果必須選擇一些單位推行簽到打卡制度，相比於其他單位來講，學校和醫院，是最適合的兩個職業。

中小學教師上課、下課、自習、放學時間都是固定的，工作地點也是固定的，甚至連工作內容都是三五年一輪迴，近乎固定的。上課鈴一響，如果哪個老師遲到個十來分鐘，一節課只有四十五分鐘，三分之一就過去了，肯定無法交待。一次兩次也許情有可原，如果經常這樣，這個老師再有能力，也鐵定不是一個好教師。

往往只要提起中小學教師的問題，就會有一片議論，不管你說的是什麼，有些人都能找出問題來懟你。就拿簽到問題來講，肯定會有人講：中小學教師也是人，他也會有私事；還會有人講，你說老師工作地點固定，難道他們不用家訪什麼的。我就回答一個字：呵呵。

還有醫生，其責任比中小學老師來講更大。醫院本來就是實行的三班倒，工作量較大的醫院，八小時下來，醫護人員每個都是精疲力盡的。按時來按時去，對大家都好，如果有人經常遲到早退，只能說這個人人品有問題：如果上一班人遲走，還好說，如果上一班人按時走，中間出了差子，就是醫療事故，人命關天，後果可想而知。

考勤打卡的事，按需實施。白巖松的話也只是心靈雞湯一類，聽聽就可，千萬別認真。雞湯有營養，但也有毒，看看陳果的爭議，看看蒙曼和咪蒙的遭遇，就知道下場了。

關鍵字: 中小學校 教育 簽到