本文導讀
很多時候我們會對孩子們表現出來各種蠻不講理、語出驚人的行為感到不解，其實那是孩子進入了“敏感期”的表現。
當家長理解了孩子敏感期行為背後身心發展的需求，“對症下藥”，為孩子提供更好的外界支持，這才是對孩子未來心智成長受用終身！
今天我就為你解讀3-6歲孩子的25個敏感期，並給家長一些應對策略和建議，希望對你有所幫助~
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什麼是敏感期？
著名兒童教育家蒙臺梭利提出在兒童內心裡有一股無法抑制的動力，驅使他對所感興趣的特定事物產生嘗試或學習的狂熱。
這個階段就叫做
“敏感期”，又叫“關鍵期”，簡單來說，在這個階段，孩子花很少的經歷就能掌握某一能力， 而錯過了，孩子雖還能學習掌握，但卻需要花更多的時間和精力。3-4歲（小班）孩子敏感期
01.對色彩的敏感
特點：對五顏六色的東西充滿好奇，喜歡不同顏色的搭配，開始對色彩遊戲樂此不疲。
給家長的建議：
◇ 在家中為孩子準備不同的材料，比如各種塗色工具（蠟筆、炫彩棒、彩鉛等）、各種彩紙，來滿足孩子的色彩需求。
發佈者：金魚嘴
發佈者：花兒滿天飛™
◇ 和孩子閱讀與色彩有關的繪本，以下幾本很合適哦~
02.執拗的敏感期
特點：這個階段的孩子經常把“不”掛在嘴邊，想要大人按照他的想法來，否則就會情緒化。還會經常發脾氣，被大人認為是“任性”、“胡鬧”。
給家長的建議：
◇ 當情況發生時，家長先冷靜，別急著批評和懲罰孩子。
◇ 等孩子發洩完以後，再與孩子溝通，瞭解孩子需求，比如可以問問：
· 是不是遇到了什麼難題？
· 剛剛發洩完，你覺得這種方式好嗎？
· 如果想表達自己的想法，還有什麼更好的方式嗎？
· ……
03.對成人不滿的敏感
特點：孩子喜歡說“壞媽媽”、“臭屁”，大人聽到這些詞語後反應會很強烈，甚至可能會逐漸喜歡使用壞話來表達自己的情緒。
給家長的建議：
◇ 觀察孩子一段時間，並及時與老師溝通，到底是隻在家裡這樣，還是在幼兒園也是如此。
◇ 多與孩子溝通，瞭解孩子的動機，是為了吸引注意，還是跟風說，切不可無論緣由地批評孩子，而是要告知孩子表達想法的正確方式。
04.對事物獨佔的敏感
特點：孩子開始對“我的”、“你的”有了自己的概念，對自己感興趣的事物具有很強的佔有慾，不願意分享。
給家長的建議：
◇ 鼓勵孩子嘗試給家中自己的物品做標記
首先家長要明白這是正常的現象，不刻意批評孩子自私，你可以鼓勵孩子用繪畫的方式，給自己的物品，比如衣櫃、鞋子、畫筆等，還能間接地培養孩子記錄的習慣。
◇ 多帶孩子出去玩，與同伴一起玩
與其說教，不如讓孩子與同伴一起玩，在玩的過程中，同伴活動中逐步學習分享，體驗分享的樂趣。
05.對搭建的敏感
特點：喜歡把積木或者物品壘高、鑽箱子、探索三維空間。
給家長的建議：
◇ 家裡購買些樂高玩具，積木，家中的廢舊材料也是壘高的好材料哦 。
瞭解到孩子這個特點，為孩子買適合其年齡的樂高玩具，還能利用家中的快遞盒、奶粉罐、紙杯等玩創意搭建。
◇ 帶孩子去參觀博物館、建築設計館、樂高城等。
各種不同的館藏不僅能擴展孩子的知識，還能讓孩子對結構、建築有直觀形象的認識。
06.對畫畫的敏感
特點：繪畫是兒童與生俱來的表達自我的語言方式，3歲左右開始孩子有了運筆意識，開始逐漸痴迷於繪畫與創作，用這樣一種方式來展現自己。
給家長的建議：
◇ 在家裡準備一面牆，讓孩子把創意都畫出來
孩子最喜歡在牆上作畫，有時家長很頭疼。與其這樣，不如買面“黑板牆紙”，貼在牆上，作為孩子專門繪畫的地方。孩子畫完直接擦掉，或是換一張牆紙就可以，好用還環保。
◇ 鼓勵孩子多去畫，對孩子的參與給予積極肯定。
既然孩子喜歡畫，作為家長，就是鼓勵孩子去畫，把想畫的都畫出來，而不是評價孩子畫的像不像、好不好看。充分肯定孩子畫畫的行為，讓孩子保持繪畫的熱情比作品本身更重要。
發佈者：Alice（木子老師）
發佈者：Lemon
07.對語言運用的敏感
特點：孩子開始喜歡模仿周圍人說的話，可能還會時不時蹦出大人都難以置信的一些成語。
給家長的建議：
◇ 豐富家中的繪本、電子讀物等閱讀書籍
親子共讀繪本，讓孩子能閱讀不同的繪本，在與繪本交流的過程中，潛移默化地培養孩子的語言能力。也可以結合IPAD、錄音筆等有聲讀物，讓孩子能獲得更豐富的語言環境。
◇ 平時多注意成人的語言示範
注意自身的言語，孩子模仿力極強，不要在孩子面前說不該說的“髒話”等等。
08.追求完美的敏感期
特點：“今天穿的衣服顏色不對，我不要出門”，“沒有把鞋子放到床的左邊，我不能睡覺”，諸如此類的問題開始爆發，孩子做事要求完美，開始對吃、穿、用的物品逐漸有了自己的評價標準，對外界的評價非常敏感。
給家長的建議：
◇ 尊重孩子對完美的追求
不要嫌麻煩圖省事而依大人的標準執行，保留孩子追求完美的標準，珍惜孩子這種品質。
◇ 鼓勵孩子從小事做起，給孩子發揮的空間
孩子對自我服裝的搭配，物品的整理等的要求，給孩子更多自主自由的空間，讓孩子去嘗試，無論成功與否，肯定孩子的參與。
09.用手去探索敏感
特點：愛動手，想要去嘗試用剪刀、筆、固體膠去做手工的樂趣。
給家長的建議：
◇ 和孩子一起製作親子手工
一起剪個小動物手工，給作品貼東西等，這些親子活動不僅能讓孩子十分喜歡，還能增進親子之間的感情。
◇ 用孩子的作品來佈置家中環境
孩子剪貼好的作品，可以讓孩子佈置在家庭的環境之中，讓孩子的作品來裝飾家，對孩子來說，滿滿的成就感，有沒有？
10.對萬物好奇的敏感
特點：這個年齡的孩子充滿了好奇，不斷追問“為什麼”，“為什麼男孩子上廁所要站著？”“為什麼天是藍的？”“為什麼……”當你回答了一句之後，緊接著又會問為什麼，打破砂鍋問到底。在一問一答中，孩子逐漸出現了邏輯思維。
給家長的建議：
◇ 耐心地傾聽，真誠對與孩子討論
孩子愛問各種問題，有時成人都不知如何回答。這正是和孩子一起學習的好機會，上網搜索或者配上一套百科全書，去討論、找尋答案。
◇ 帶孩子去圖書館、科技館、天文館等
發展孩子的數理邏輯，多去看看、聽聽這些科普場館，拓展孩子的視野，激發孩子的探索慾望。
11.對秩序的敏感
特點：從2歲半左右開始，孩子開始有非常強的秩序感，用過的玩具要歸位，毛巾一定要放整齊。
給家長的建議：
◇ 尊重孩子，多觀察和傾聽孩子
當發現孩子這個傾向時，積極主動地為孩子創造一個有序的外部環境，以配合孩子的內在秩序感。
◇ 鼓勵孩子自己整理，養成收納的好習慣
有時家長放手，不要事事親力親為，而是主動讓孩子去收拾，比如擺放鞋子，衣物整理，收拾碗筷等。
12.對事物等量的敏感
特點：喜歡交換東西，但不太在意事物價值之間是否對等。
給家長的建議：
◇ 讓孩子自主選擇，不事事包辦代替
孩子想如何處置自己的物品，讓孩子自己去嘗試，而不是代替孩子去做決定，還能間接培養孩子為自己行為負責的品質。
◇ 給孩子儲備一些玩具、物品，讓孩子有交換的資本
其實，孩子大多交換的都是自己的玩具、零食等，多準備些，讓孩子也有這個資本去交換，去和同伴相處。
4-5歲（中班）孩子敏感期
13.對審美的敏感
特點：孩子開始對自己穿的衣服有了自己的標準，特別是女孩子，喜歡打扮自己。
給家長的建議：
◇ 家長可以為孩子專門準備一個化妝臺，好看的頭繩、夾子、還有些工具等，讓孩子有空間去嘗試打扮。
◇ 給孩子買東西的話，儘可能帶著孩子一起去或看，讓孩子自己去挑，不用成人的審美來代替孩子的選擇。
14.對人類起源的敏感
特點：孩子喜歡問自己從哪裡來，不停地打聽自己的出生。
給家長的建議：
◇ 家長可以選擇一些生命的繪本，告訴孩子生命的由來。比如：
1. 生命孕育的過程— 《人之初》
2. 母親肚子裡的小生命— 《菲菲出生了》
3.“ 我”從哪裡來?— 《小威向前衝》
4. 身體的秘密— 《了不起的身體》
◇ 陪伴孩子觀看生命的紀錄片、科普性的動畫片，看完後，家長可以與孩子討論，或是用畫筆記錄下來。
15.對情感表達的敏感
特點：孩子會主動表達“我最愛爸爸媽媽了”，並且會不停地追問“你愛我嗎？”，情感開始細膩，表達自己情感的同時也關注別人對自己的情感。
給家長的建議：
◇ 家長要改變觀念，把愛說出來，不用覺得不好意思，這就是語言的魅力，從行動、語言上都感受到愛。
◇ 當孩子表達情感時，家長也要積極地回應，並擁抱孩子，讓孩子從小不僅能感受愛，還能去主動表達愛，成為“小太陽”。
16.對自我認同的敏感
特點：“我是超人”、“我是白雪公主”，孩子喜歡扮演各類他們崇拜的偶像或者社會角色。
給家長的建議：
◇ 家長可以向孩子介紹自己的工作，有機會可以帶孩子去了解爸爸媽媽的工作環境，瞭解工作性質。
◇ 家裡可以準備些表演服裝，比如蝙蝠俠、超人的衣服、公主裙、魔法棒、高跟鞋等。
◇ 多帶孩子參與各種活動，讓孩子在交往中認識更多的人，接觸不同社會角色。
17.對數概念的敏感
特點：孩子對數字開始敏感，愛上數數，看到路邊廣告牌時會注意裡面的數字，等公交的時候會不停詢問這是幾路車。
給家長的建議：
◇ 這是孩子數學敏感期的第一階段，家長應抓住生活中的契機，當孩子好奇時，與孩子一起數一數、說一說。
◇ 在家中為孩子準備各種數學遊戲材料，比如做小蛋糕、冰淇淋等，簡單又好玩。
發佈者：包子饅頭
發佈者：彼得潘
18.對性別的敏感
特點：孩子開始注重誰是男生，誰是女生，並且對男女不同性別特徵產生好奇。
給家長的建議：
◇ 家長可以選擇相關繪本、動畫片等，讓孩子去認識身體的各類器官，區分男女性別，比如：“丁丁豆豆”成長故事動畫片，認識我的身體動畫片，繪本可以是：
◇ 告知孩子基本的自我保護的常識，比如不能讓陌生人觸碰自己的身體，遇到這樣人該如何面對。
19.對圖畫符號的敏感
特點：孩子對識字、拼讀產生了興趣，當他們發現自己名字裡面的字，出現在其他地方的時候，會非常激動。
給家長的建議：
◇ 家長可結合閱讀活動，運用一些文字卡片，配合一些動作，讓孩子形象直觀地認識文字。
◇ 抓住生活中的細節，擴展孩子對符號的認識。比如各種交通符號、車標、電梯符號等。
20.對家庭的敏感
特點：孩子一開始會想要和爸爸、媽媽“結婚”，到了幼兒園之後想要和老師“結婚”，5歲之後選擇夥伴的傾向性變得非常明顯，開始有意識地在喜歡的同伴面前表現自己。
給家長的建議：
◇ 首先，家長應為孩子婚姻敏感期的到來感到高興，不要對這類話題避而不談，創設良好的家庭氛圍，讓孩子能看到爸爸對媽媽的愛。
◇ 給孩子更為自由的空間，讓孩子多與同伴交往，扮演角色，在角色遊戲中去扮演。
21.對節奏的敏感
特點：孩子會跟著富有節奏感的音樂扭動自己的身體，喜歡在表演區把玩各類音樂道具。
給家長的建議：
◇ 選擇不同類型的歌曲，在家中，孩子起床、睡前等環節都可以播放音樂，讓音樂融入孩子一日生活中。
◇ 有機會的話，帶孩子去聽音樂表演，比如話劇、音樂劇、古典樂等，讓孩子去欣賞不同的音樂。
◇ 依據孩子的興趣，帶孩子去參與音樂體驗活動，讓孩子多接觸，多感受。
5-6歲（大班）孩子敏感期
22.對書寫的敏感
特點：對符號、書寫文字符號產生興趣，書寫的熱情就像急流一樣無法阻擋。不會放過任何一個能夠寫字的地方，經常家裡的牆面上留滿了他們的筆跡。
給家長的建議：
◇ 家長可以嘗試在家中為孩子開闢一面牆或者一個特定的區域來滿足孩子的書寫慾望。
◇ 家長可以鼓勵孩子去學習書法，體驗中華文字的魅力。對孩子的作品，以肯定為主。
23.對社會規則的敏感
特點：孩子渴望瞭解社會規則，喜歡扮演各類社會角色，並且建立角色所對應的規則。比如孩子扮演家長來照顧孩子，整理玩具。
給家長的建議：
◇ 多讓孩子參加一些社會活動，比如去敬老院服務老人，去公園撿垃圾，讓孩子在體驗培養社會責任感，建立良好的規則意識。
◇ 多帶孩子出去玩，去小區公園、家庭聚會、好友聚會等，讓孩子多與同伴一起玩耍，多與人去溝通交流。
24.對大自然的敏感
特點：喜歡收集各種自然物，喜歡在家裡、幼兒園裡養蠶寶寶、烏龜、小兔子等等小動物，喜歡探索一切自然界的奧秘。
給家長的建議：
◇ 家長和孩子一起開展科探活動，多去戶外探索大自然；也可以在家中玩，影子游戲、水的三態等遊戲。
◇ 與孩子一起養些動植物，比如蠶、綠蘿等，鼓勵孩子去照養，並用畫畫方式來記錄。
25.對數理的邏輯
特點：中班的孩子有了數學概念之後，到了大班開始有了數學邏輯，開始對數的序列、數的邏輯關係產生了興趣。
給家長的建議：
◇ 和孩子一起去超市、菜場等，讓孩子嘗試為自己的物品買單，讓孩子感受數學就在生活之中。
◇ 為孩子準備各種數相關的遊戲，讓孩子在家中去玩，不強調結果。
發佈者：米帥
最後的話
抓好孩子這25個敏感期，家長不僅會理解孩子，還能充分發揮孩子主動學習的契機，激發孩子學習的熱情，從而為孩子創造一個更好的環境來支持孩子的成長。
如果你們班的家長也遇到了孩子的敏感期，這篇文章很適合轉發給家長看哦～
參考文獻：《蒙臺梭利兒童敏感期手冊》、《捕捉兒童的敏感期》
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