甜宝爱学习

一是随看随学。也就是说，看到一些比较简单并且常用的字时，要跟孩子说这个字读什么，怎么用。最好是能够先教一些孩子经常见到并且生动有趣的字。比如，孩子常吃的水果，常见的动物，常玩的玩具等等。因为这些字平常孩子也经常说，在经过多次重复后，TA就会很容易对应起来。这些常用字是孩子以后认字的基础，一定不要怕麻烦，随时随地教孩子认字是培养孩子认字兴趣的开始，也会影响孩子此后对认字的认知和热情。

二是每天定时认几个字。不论做什么，都怕养成习惯。而习惯的养成离不开固定的时间和方式。家长可以和孩子商定一个具体的时间，比如早晨、中午或晚上，拿出10分钟左右的时间，认3-5个字。或者先认1个字，两周之后改成2个字，以此类推。别小看这1个、2个字，积累的时间长了，孩子自然就会认识很多字。我们通常是在晚上认字，每天晚上认5个，配合图片和字卡来进行。

三是结合绘本来认字。俗话说：学以致用。学会了字之后要运用才能巩固提高，否则，孩子看到没有用处也会失去兴趣。怎么用呢？和孩子一起读绘本就是一个不错的方法。开始的时候，可以选择很简单的大多是常用字的绘本，其中会大量出现我们之前认过的字。每当看到孩子认识的字，家长要及时进行表扬和鼓励。即使孩子忘了，也不要着急，多重复几遍肯定会记住的。有条件的家长甚至可以给孩子编小故事，就用刚刚学过的字。这会让孩子印象特别深刻。

四是选择合适的教材。市面上的识字书有很多，女儿小时候我就随便买了些字卡，也买了些书，但效果并不是很好，可能也与当时没有坚持有关。现在，我是听同事介绍买了一套《四五快读》的书，它的好处是在新认识的汉字后面会有一篇小故事配合复习。这样比较省事，还能让孩子不断地温习一下。不过，这本书适合上了幼儿园的孩子，因为没有图片配合，因此，家长可以再买点带图的字卡配合使用。

以上是我的一点教育孩子认字的心得，欢迎有经验的爸妈一起交流

本头条号拥有30余位教育学、心理学、社会学、传播学背景的专家学者，将与活动号（微信公众号：亲子沟通如何说）一起，致力于推动有品质的亲子沟通，“你问我答”功能已经开启。欢迎关注！

亲子沟通如何说

我家孩子今年6岁，刚刚上一年级，我没有统计过她的识字量，但是从她每天完成的作业质量看，识字多还是有不少好处：

数学作业：自己读题目，自己完成数学作业，一页口算一般5分钟不到就可以完成；

语文：《小猪稀里呼噜》阅读作业，不用大人指导，她连猜带蒙地自己也能读个3-5小节；

儿歌背诵：儿歌对她来说比较简单，一般读个3-5遍就会背了。

一定要重视阅读！阅读！阅读！

我从未刻意培养孩子识字，也从来没有买过识字卡，但我有一件事坚持了5年——那就是亲子阅读。

每天10-20分钟，睡前跟孩子一起阅读1-2本绘本，孩子坐在我怀中或者靠在我身侧，两人一起阅读，我都到哪儿，孩子的眼神就跟到哪儿，无形当中，孩子就认识了很多字。

不同年龄段的孩子怎么培养识字能力？

0-6个月，可以多看画，布书、视觉卡片，培养专注力；

6-12个月，可以买有声挂图，培养孩子开口说话，建立形与字的联系；

1-2岁，开始看绘本，从图多字少的开始看起，慢慢过渡，一直到图文比例比较适中；

3岁左右，开始让宝宝自己选择绘本，你可以说一个书名，让宝宝在书架上去把这本书拿过来，次数多了，她就会自然知道书的名字，从而认字。

另外，我常常陪我的孩子玩这样一个游戏——《说书名，讲故事》，最开始只要说出这本书的名字，我就给她讲这个故事，后面慢慢过渡到读出封面的字，讲这个故事。孩子慢慢就认识了不少绘本书名。

在生活中潜移默化。

大概从孩子中班开始，每次带孩子出门，走在路上或者坐在车上，我们会玩一个认广告牌的游戏把自己认识的字念出来，认得多的有奖励。孩子一听有奖励就很来劲，兴致勃勃地开始认广告牌的字了。

另外，带孩子去超市、商场等，也可以适时陪孩子玩一下找字游戏，让孩子在游戏中学会认字。

总之，大量的阅读输入是提高孩子识字量的最好方法，其他的都是辅助手段。家长如果之前对阅读这块没注意，那就从现在开始每天陪孩子阅读，养成阅读习惯吧！

希望我的回答能帮到你，也欢迎宝爸爸妈留言分享你么让宝宝学会认字的经验。

希妈育儿

针对这个问题，我真的有很多话要说，因为我的孩子就是在四岁前已经能进行基本无障碍阅读的，好的经验要和大家分享，以下内容均为亲测，希望对大家有帮助！

我为什么想教孩子识字

大约十几年前，我们幼儿园有个小姑娘，在一次六一儿童节演出时可谓出尽风头。为什么呢？因为她作为小朋友代表讲话是拿着稿子读下来的，而且语言抑扬顿挫，非常流畅，几乎惊呆了台下的一众家长。那时候我还没有结婚，别的大人看到这样的孩子最多是羡慕，然后就没有然后了，但是我一直感到好奇：这个孩子是因为天资聪颖还是家长教育得好呢？我专门和她妈妈沟通了一次，妈妈就说了一句话：我们就是每天晚上一起读书，然后她自己就会了。学霸的妈妈就是傲娇，话说得云淡风轻，哪里有那么容易呢？也就是从那个时候开始，我产生了试一试的想法。

当时我带的是中班孩子，也有阅读的课程，书是绘本，非常大，我经常找每一天的空闲时间把书拿出来和孩子们一起读。但是我发现这是有问题的，因为一个对多个的时候，你无法把控所有孩子的注意力，所以有的孩子很专心，加上每天重复，到了学期末真的就认识了一些字，但是有的不专心，有的调皮，有时候整理纪律也要花时间，感觉量上完全不能充分。如果家长能够配合幼儿园，每天同步巩固，那一定是事半功倍的效果。我当时有一种感觉，就是日复一日的读，孩子是可以自己吸收识字的。

孩子为什么通过阅读就能识字

儿童发展心理学表明：3——7岁是儿童识字关键期，在成人眼里的文字到了孩子眼中不过是一些奇怪的图画而已。儿童的阅读更多是通过图画来理解图书，同时辅以文字，使文字和图画内容对应，达到理解的目的。也就是在这个过程中，儿童逐步吸收和理解的文字，并通过自己的思维进行重组，表现出无障碍阅读的状态。

哪些识字方法坚决不能用

单个识字 单个识字短期很有效，但是没有连贯性，就是说只是认识，放到一段话里孩子就连不起来了。这种识字方式很容易打击到孩子的学习兴趣，一定不能用。

小学化识字 低龄儿童以直觉形象思维为主，小学化的识字方式对幼儿园的孩子来说完全不符合他们的年龄特点，孩子学习效率低，学习过程困难，坚决不能用。

我儿子的识字探索之旅

我怀孕的时候，再次想到了那个小女孩，当时就想，我的孩子可以作为我进行识字教学探索的实验对象，如果效果好当然不错，如果不好，对孩子也没有什么坏处。于是我做了这些事：

聆听 揭开阅读的篇章

对于三岁的孩子来说，如果从来没看过书，然后大人突然拿出一本书让孩子看，或者给孩子读，一开始会有兴趣，但是很快就会厌烦，因为这种插入对孩子来说难度起点太大了，所以在阅读前期，可以通过聆听的方式让孩子对书面内容进行适应和铺垫。儿子从一个月开始，实验正式启动了。只要他醒着的时候，我和家人轮流抱着他，或者放在床上看着他的眼睛不停地念，主要是古诗、儿歌，这个年龄段的孩子根本不明白故事，但是故事和儿歌的韵律感非常强，很容易引起孩子的注意。到了四个月的时候，我一念，孩子会有专门看着我的动作出现，到了六个月，孩子对这种活动非常享受，甚至在睡觉前会伸手找大人，用动作示意该念了。（这真的是一件苦差事，没有毅力很难一天天坚持）聆听的方式让孩子逐步适应了书面语言和语言的韵律。到了10个月的时候，孩子坐在床上，我第一次表演了故事《小兔乖乖》，这个故事情节非常简单，孩子看得哈哈大笑，这也表明他能够理解简单的故事了。

观察 激发学习的兴趣

孩子一岁多的时候，有一段时间我非常忙，耐心的老爷在家没事儿，就按照自己的想法买了几盒字卡，但是也不专门一个一个认，就是一下子拿出十来张，放在床上或者桌子上让孩子玩。这个时候的孩子实际上还是非常的懵懂，大人给他一个玩具和一张字卡，在他看来那都是可以玩的，都是玩具，并没有学习的概念，所以我儿子也撕坏了好多字卡。有时候爷爷会和儿子玩游戏，把某个字找出来，不管对错也不太在意，这种状况持续了一个月，一天晚上，老爷非常得意的说：你看我家小宝。接着爷爷用字卡摆出了一句话：妈妈爱娃娃。我那儿子居然在刚刚学会说话不就就流畅的读了出来，让人惊讶极了。老爷受到了鼓舞，发明了一个新游戏，用字卡组句子，孩子玩得很有兴趣。现在想来，这就是连贯性的阅读，顺带就认识字了。

阅读 现在开始刚刚好

当孩子对文字不厌烦的时候，我把书拿出来了（看过的书很多，按照难易程度基本有个清单，这里就不赘述了）最开始都是那种小小书，一页纸上好大的图，几个字，有的大人说：这是什么书呀，就是图片。其实这种书最符合儿童的认知规律。每一次，我让孩子先看图：上面有什么呀？指一指嘛。我家小宝宝指对了，我们就给他鼓掌，孩子好开心。接着就用手指头指着字读，不是一个一个指字，是连贯地指字，连贯地读。一本书大约念三天，然后换另外一本，中间有时候因为忙也间断过，但是基本上能保持。可以看到的是，这样一来，要买的书会很多，所以我选择和认识的家庭交换，这是一个比较节省的途径。到了三岁，孩子上幼儿园了，他开始出现了一些惊人的变化。老师给我讲，他一边哭一边指着老师桌子上的本子说：你这是不是教案本啊？（上面有字）去保健室，他指着老师的表格说，这是姓名、性别、班级。这些字都没有专门教过，可以说长期的阅读使孩子拥有了自主吸收的能力

学习 生活中是活教材

随着阅读量的增加，孩子对文字非常敏感，我们常常把逛超市的时间当做认字的时间。超市的产品上都有字，我就让孩子按照我的清单帮我找东西，找到了奖励。平时走在路上，商店的标牌也是认字的内容，我一边开车，孩子一边在窗外找字，看看能找多少个，也会给于奖励。孩子的时间都用来做这个，真的也没有多余的时间调皮捣蛋了，而且由于长期的练习，他根深蒂固的认为这是游戏，不是学习，所以从未厌烦。

识字带给孩子的好处

塑造了自信的孩子

因为识字，孩子常常表现出一些令人惊讶的状态，小伙伴们也很羡慕他，他可以拿书给大家讲故事，所以他由内而外散发出一种书卷气的自信，那是一种无法描述的感觉，但是很迷人。

打开了广阔的世界

孩子常常在幼儿园的阅读角看书，只要感兴趣的，看过之后就了解了，比如：人体、大脑、太空、物理等等，看来很难的东西他也能自己学习，而且很难骗。因为你说的他自己就能看懂。

练就了语言表达能力

孩子说话的时候词汇特别丰富，完全都是读书带来的好处。比如：他一个人没意思，会对我说：妈妈，我感觉非常孤单，有点无聊，你可以陪我玩一会儿吗？也常常会在优美的景色中运用诗词，有一次看到柳树说：这还真的是万条垂下绿丝绦啊！

现在孩子五岁多了，不能说有多么聪明，但是感觉很通透。为什么用这个词？因为说一件事，他马上会惯性的产生思路，比如：我去查查书，我们首先可以这样做。等等这些，也让我很有成就感。

陪伴孩子最难的是坚持，是放弃，是目标，更多需要家长的努力，大家如果觉得有用，可以关注我，看看我的微头条，我会分享更多的做法，希望对大家有帮助。

幼儿园张老师

说说我个人的体会。

我的孩子是个女孩，今年读二年级。

在她上小学之前，曾经我也想尽各种办法，教她识字认字。

比如买来识字卡片、《四五快读》书，专门教她认字。

但我发现这样专门教认字的方法，对我女儿不是很适用。

识字卡片只玩过一两次，就收起来，放在柜子里。

《四五快读》六本书，除了第一册，至今还是崭新。

所以，一度我也是很焦虑，尽管一直陪我女儿读绘本、认字， 女儿仍然不怎么认字。

不过，转机在她上小学之前的那个暑假来了。

仿佛是突然之间，女儿一下子认得了很多字。

仔细回想，到底是什么原因让女儿认得这么多字？

除了一直坚持给女儿读绘本之处， 还有我使出了一个小招数。

这个招数就是，有一次，当我用手机打字的时候，我的女儿凑过头来，

想看看我写什么。

我故作神秘地把手机收起来， 说：”这是我的秘密，不能给你看。“

女儿虽然不认识几个字，但为了看我的”秘密“，开始偷偷学认字。

也许就在那个时候，当我讲故事给她听的时候，她就用心在认字。

于是当女儿认得了我手机里写的字， 她就哈哈大笑，以为窥视了我的秘密，得意不已。

而我也将计就计， 装作惊讶的样子，对她发现了我的秘密表示震惊。

很多时候，人生就是这样，有心插花花不成，无心插柳柳成荫。

教孩子认字，需要刻意为之，比如常时间坚持亲子阅读。

也需要顺其自然，等待着花开的那天。

自然，等待的时候，不妨运用些育儿小技巧，催促花的绽放。

我是育儿滋味多，一名七岁女孩的妈妈，关注儿童成长、创新教育、写作成长。如果遇到关于育儿、创新教育、写作问题可以留言告诉我，希望我的一些育儿、教育、写作经验可以帮到你。

育儿滋味多

周末和朋友一家聚餐时，我们一起探讨起孩子的识字问题，朋友家女儿6岁，9月份入学，已能独立阅读中等难度英文分级读物，但稍排斥中文绘本，汉字认识较少，朋友担心一年级学习有困难，因此报了识字班。她得知我女儿五六岁独立阅读绘本，目前小学二年级已独立阅读中短篇小说，于是向我讨教女儿识字的方法，我回想了女儿认字的整个过程，其实经验就四个字：亲子阅读。而且我还和她开玩笑：你女儿英语学习的路径，其实就是汉语学习的路径啊，读的多了，自然就认识了。

回来后，我静下来认真的想了想，诚然，认字的方式有很多种，认字班或前些年特别流行的闪卡都可以让孩子达到认字的 目的，但我还是认为最好的方法无二，那就是亲子阅读。

之所以说亲子阅读是认字的最好方法，原因有三：

1.从人的语言发展路径来看，基本遵循“听-说-读-写”的顺序。“听”和“读”都是“输入”的过程。“说”和“写“是输出，我认为其中的“写”包含对字的习得和书写。“输入”积累到一定阶段，自然会“输出”。这个过程大概需要两三年甚至三四年或者更长，以我女儿为例，自出生后不久看大卡，后来看布偶书，一岁多亲子读绘本，直到五岁多，她基本可以和我共读，六岁时基本可以自主阅读。

2.相较于单纯教孩子的认字，孩子对“字”理解的更为立体。通过阅读识得的字，孩子不仅“认识”，而且会较好的了解其义，了解其词语和用法。比如“重”字，记得当时和女儿读绘本时，有时读“chong”，有时都“zhong”，女儿就会好奇为什么同一个字不同的读法，那么我就会和她解释什么是多音字，以及在什么情况下发什么音。

3.阅读比单纯认字更为有趣。亲子阅读，父母和孩子共同沉醉于有趣的故事之中，一起我现在都很庆幸在女儿的幼儿阶段和她读了那么多绘本，那份温馨的女儿粘着我多讲一些的画面至今都是暖暖的回忆。

那么如何通过亲子阅读提高孩子的认字量呢？

1.功夫在诗外，切不可为了让孩子认字而亲子阅读。要说起亲子阅读的意义，无论是促进亲子关系还是对孩子各方面的益处，简直不胜枚举，但这是另外一个话题，在此不展开赘述，而“认字”其实是亲子阅读的“副产品”，持续的亲子阅读，有一天你会吃惊的发现，原来我的孩子竟然认识了这么多字！这是亲子阅读“润物细无声”的自然结果，但倘若为了教孩子认字而阅读，则失去了亲子阅读本来的意义，带有功利性和强迫性的做法，孩子一定是排斥的，那么效果自然与初衷背道而驰。

2.从“听书”回归纸质书。电子产品为我们的生活提供了很多便利，在线的课程、一些可以阅读绘本的app以及可听绘本等都为学习提供了很多新的渠道和方式，但我认为，就亲子阅读而言，最好的方式还是回归纸质书。有些父母经常以“手机和iPad听故事”代替为孩子读书，这不太可取，虽然这样同样可以让孩子听到故事，但孩子看不到文字，更别说认识文字了。而且，和孩子共读纸质书，才能让孩子直观体会到书的质感，而且纸质书可随意翻阅、把玩、勾画，这些都是电子产品无法比拟的。

3.可以不刻意的指读。在和女儿亲子阅读的这些年，我有时会不太刻意的指读，之所以指读，是想通过指读吸引孩子建立文字和图画之间的联系，而之所以又不太刻意，一是不要因为指读分散了孩子听故事的注意力，二是不要因为指读破坏了孩子享受故事的过程。当然，如果孩子不喜欢这种方法，也大可不必勉强。

虽然该文是谈的“识字”，但本意在阅读，亲子阅读，真是美妙的亲子欢愉时光，那么，就从当下开始吧！

萌娃派

我的经验是不用特意去教孩子认字。要循序渐进，潜移默化。

孩子本身是比较拒绝强迫他做某件事情的。

从儿子很小的时候我就开始给他读绘本。当时记得有一家绘本的app，可以在上面借阅绘本。快递到家，我再上面每月都会借阅不少绘本，自己也买了很多绘本。

儿子比较喜欢情节幽默的绘本，比如母鸡萝丝去散步，当时的他百看不厌。让我读了一遍又一遍。情节简单幽默，字也不多。

认字不要急功近利

绘本一般字很少，很简单。很多人觉得字太少就觉得不实用。其实就是这样字少的绘本很适合孩子的年龄。

不要让孩子一个字一个字的指读。我从来没有特意去教他生字。也没有因为绘本字很少，就教他字数多的书本。

孩子需要潜移默化的教，儿子很快就会自己读下来。他并不认识字，但是他很喜欢看图画，有人说对于字他也是当做图画来看的。

用很幽默的语言讲解

我每次给儿子讲绘本时都会很幽默的语言。也会和他一起角色扮演，儿子会非常喜欢这种方式。和我玩的不亦乐乎。

直到现在，如果某件事情他比较拒绝的话，用幽默的方式或者角色扮演的方式他都会接受。

在上小学之前，我给儿子买了一本小学课本，他已经能够完整的读出来了，这让我很意外。因为我从来没有给他测试过认识多少字。

所以认字需要潜移默化，不要急功近利。

嗨，我是jadon妈咪爱育儿。曾经的资深文案，如今的资深妈咪，喜欢研究育儿之道和父母情绪管理。可关注我。

jason妈咪有办法

我记得在《好妈妈胜过好老师》的书中看到过指读的方法。这种方法不仅可以教宝宝认识字，因为是在特定的语境中，还可以很好的教给宝宝理解这个字的意思。前几天和同事一起聊起来，她家宝宝已经3岁半了，认识20个字以上，虽然不多，但是在妈妈看来已经很棒了。他们就是通过指读法来学习的。

指读，就是宝贝们在阅读时一边用手指着字，一边读出字的音，原则是按句中文字的顺序,手指既要指准那个字,眼睛又要注意那个字,达到眼、手、口、脑综合运用。这样才能完成字音、字形的结合工作，使它们合二为一。指读不但对宝贝识字有帮助，对校正宝贝其他方面也有很大的益处。（摘自百度经验）

在这之前我们读绘本从来不用这个方法，因为当孩子还没有认字的意识时，个人认为指读会影响到孩子对绘本图片的理解和认识。因为绘本的美，绝不仅仅是文字，更多的是在图片上。但是最近孩子开始进入认字的敏感期，经常会问到我“这个字念什么？那个字念什么？是什么？”我开始对于他熟悉的绘本进行指读。首先这些绘本故事他已经很了解了，图片也看了不止一次，这时候用指读法不会再影响到孩子对故事的理解，但是不刻意教给他。

在这个过程中请家长一定要注意：1）不要刻意的教孩子，比如“宝宝，我今天教你认识什么字”，这样宝宝会反感，3-6岁最好的学习是游戏。 2）不要反问孩子“这个字念什么来？我上次告诉过你”，这样问，宝宝会很有压力，就更会逆反，排斥认字。3）只管“指读”就好了，终有一天你会惊喜的发现，孩子已经认识很多字了。

全妈育儿手记

教孩子认字的方法当然很多。本人是书法老师，謹从汉字本身特点跟大家探讨一下这个问题。

对于汉字学习，包括音、形、意三个重要的组成内容。

教孩子认字，可以从“音”的层面开始。就是先教孩子能读字。这个在生活中的任何时候都可以，只要看到的字，就可以教孩子读。

“形”的层面。这个方面要求会专业一些。要记住字，绕不过的方法，是边写边记！有兴趣的家长可以参阅本人头条中《小学生如何才能把学习过的生字记牢》的问答。此问答中，本人讲解了两种方法：

1、分组记忆

2、有节奏地书写

这两种方法对于孩子认字写字记字应该会有比较好的的作用。

再者，是“意”。“意”的层面可深可浅。“深”是追本溯源，探讨汉字起源本质，这个对家长难度很大。建议从“浅”的层面来就可以，方法就是给字组词，然后讲解。

温馨提示：本人头条正在推出少儿书法“跟05老师练好字！”系列教学课程：

专题一：握笔、坐姿篇

跟05老师学握笔1：四步学会正确握笔

跟05老师学握笔2：0一起做握笔手操

跟05老师学握笔2：1横向运动练习

跟05老师学握笔2：2纵向运动练习

跟05老师学握笔2：“8”字运动练习

跟05老师学握笔2：4旋转运动练习

跟05老师学握笔2：5前后运动练习

跟05老师学坐姿：坐如钟

梦书阁05老师

首先，说一下我的情况。我的孩子很小就开始识字，中班时独立阅读童书没有问题，到幼儿园毕业时已经能够独立阅读报纸。现在上小学，在识字方面完全没有压力。

结合我的经验，我觉得识字还是要来源于生活。用什么闪卡之类的，都不能解决根本问题。

1、亲子阅读。可以从一起阅读开始，大人指读书上的汉字，时间长了，孩子会对汉字有理解，而且会记住一些频率比较高的字。

2、逛商店。经常去超市逛逛，然后让孩子认标签上的汉字和数字，让他觉得通过文字，可以掌握很多东西，比如玩具柜台在哪里、喜欢的衣服要多少钱等等。关键就是让孩子觉得文字是个有用的东西。

举一反三，在马路上我也会让孩子认路名，然后让孩子告诉我该往哪个方向走。这时，他会觉得识字是件特别管用的事情，会想掌握更多的汉字。

3、特殊软件。现在网上有很多的课程，会给孩子讲汉字的来源。比如“龟”，会告诉你甲骨文是什么样子的，表示什么意思，然后再跟你分析是怎么一步一步演变到现在的样子，像讲故事一样。然后结合前面的1和2，孩子会记得特别牢，而且觉得很好玩。

通过上面这三个步骤，我的孩子才能做到识字量的大幅提升。现在，他最喜欢翻看的书，就是一套《汉字树》。这套书很多大人都看不下去，但是我孩子能将里面的故事娓娓道来，我特别欣慰。

希望这些方法，能给楼主一些启发。

苏苏老师当妈妈

我家孩子6岁了，从来没有正儿八经教过识字，但是孩子识字不少，最近在上一些幼小衔接的课程，他能自己单独审题做作业。识字应该是一个很有趣的过程，下面是我的个人经验。

1. 孩子8个月大开始亲子阅读，几乎每晚睡前都会抱着书磨磨蹭蹭。孩子不厌其烦的对一本书里的某个情节反复看读，有些字无形中就在他心中扎根了。尤其喜欢《鼠小弟》，很多字在反复阅读鼠小弟时逐个属实

2. 公交车站站牌、路边的招牌、商场的广告牌：出门在外，孩子会好奇的问东问西，尤其等候公交车的时候，不妨一起念念站名。汉字和生活息息相关，在烟火味的生活场景认识熟悉她们，才历久弥新。

3. 美丽的汉字：汉字的形成和演化，实际很美。有兴趣和时间的爸爸妈妈，不妨自己买一些关于汉字演化的书籍，从审美和故事的角度来给孩子重新定义汉字。

希望我的回答对您有所帮助。

關鍵字: 孩子 认字 幼儿园