閨蜜聚在一起，總少不了聊一聊孩子們的學習情況，田媽媽說:“我家孩子不管怎麼努力，成績總徘徊在中等，世上要是有聰明藥就好了。”
另一閨蜜迫不及待地說：“你們知道嗎，我聽到了一則奇葩消息，說真的有能幫助學生提高學習成績的聰明藥。”說完她就從手機上找出了許多關於代購“聰明藥”的信息。
看著她找出來的信息，我真有一種不知今夕何夕之感，難道這世上真的有“聰明藥”？
世上真有“聰明藥”嗎？
“聰明藥”——如此美妙誘人的名字，很能吸引望子成龍的學生家長的眼球。
閨蜜說的“聰明藥”其實是指哌甲酯（商品名有“專注達”、“利他林”）和莫達非尼。莫達非尼我國目前沒有，在這裡不再贅述。
哌甲酯是中樞神經興奮藥，是擬交感藥物，其結構與內源性兒茶酚胺相似，通過增加中樞及外周的多巴胺、去甲腎上腺素起作用，可提高中樞神經系統的警覺水平，增強大腦的控制能力，剋制無目的性的多動，提高注意力，進而提高學習能力。
哌甲酯是治療6歲以上注意缺陷多動障礙（ADHD，多動症）患者的主要藥物，治療ADHD的臨床有效率可達75-80%，一般來說初始劑量為0.3mg（kg/d）,最高劑量可達0.8mg/(kg/d)，藥物可以控制大部分症狀，少部分ADHD患兒需要終身服藥。
多動症，主要表現為與年齡不相符的注意力易分散，注意廣度縮小，不分場合的過度活動，情緒衝動並伴有認知障礙和學習困難，其智力正常或接近正常。
舉個例子：張某，男，幼時生長髮育正常，今年10歲，1歲多能走後喜歡到處攀爬，不怕危險，任何玩具到手後就要拆開弄壞，從不怕生人，到親友家做客隨便開抽屜。
7歲入學，上課、做作業不認真，不停地做小動作，逗同學，常與同學發生衝突，上課發言不守紀律，經常插話，擾亂課堂秩序，做作業不專心，邊做邊玩，作業髒亂潦草，粗心大意，丟三落四，常丟失文具、雨傘，脾氣急躁，以前成績中上，近一年有下降趨勢，無說謊、偷竊等不良行為。
上述是個典型的多動症患兒，如果發現身邊有人有上述症狀，那麼就應該帶他們到臨床心理科就診，尋求專業醫生的幫助。
就治療效果來說，哌甲酯的確會讓多動症患兒注意力集中，提高學習成績，但是要知道絕大部分ADHD患兒智力水平並無問題，入學後成績差主要是由於無法集中注意力聽課乃至做作業，有了哌甲酯幫助後，患兒的注意力得到了改善，患兒較服藥前更能集中精力學習，因此學習成績也會相應提高，因此哌甲酯起作用靠的是改善患者的注意力。
濫用“聰明藥 ”有什麼後果？
上海某高中女生楊某為了提高成績，服用“聰明藥”2個多月，她的注意力確實比以前集中了，在某次月考中進了班級前十。
楊某想把成績再提高些，於是將“聰明藥”加了量，然而，她出現了食慾減退、噁心嘔吐、失眠、幻覺等症狀，於是楊某停用“聰明藥”，但發現停用後也很難受，表現為失眠、疲勞、心情差等，於是她又不得不再次服用“聰明藥”，造成了對“聰明藥”的濫用，最後成癮。
由此證明服用一段時間“聰明藥”，孩子的精力確實集中了，這會讓家長誤認為哌甲酯是“智力仙丹”。事實上所謂的“聰明藥”並不能使人變聰明，這些藥物只是通過改變腦細胞代謝，短時間興奮腦內神經元，促進覺醒，並不能加強個人的實際學習和思維能力，並不能增強智力。
而且是藥三分毒，哌甲酯的不良反應與服藥劑量相關，正常劑量下其副作用通常是可以耐受的，但隨著藥物濫用及使用頻率增加，其不良反應風險顯著提升。
以消化道不良反應最常見，包括食慾減退、噁心、嘔吐、胃痛、腹痛，心血管系統不良反應也較常見，如心率增快、血壓增高，甚至有增加某些有潛在心功能不全患者的猝死風險，其它如睡眠障礙、情緒不穩、中毒性精神障礙（多表現為視幻覺）、生長髮育遲緩等。
有文獻描述在動物實驗中注射給藥後還觀察到了成癮現象，影像學研究也顯示哌甲酯有成癮的可能性，當然目前為止，臨床上尚未發現ADHD患兒在服用治療劑量興奮藥時存在興奮藥成癮或嚴重藥物依賴的個案報道。
重要提醒
專家提醒，任何藥物的使用都有它的適應症，如果是健康的孩子服用百害無一利。
如果孩子有注意力不集中的現象，建議到醫院請心理醫生評估是否需要用藥，千萬不要擅自購藥服用，以免適得其反。
聰明從何而來？聰明是從深入學習、刻苦鑽研、不斷總結提高而來。不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海，希冀不奮發不刻苦，就能在聰明的程度上立見成效，這無不暴露了家長對孩子教育的焦慮情緒。為了讓孩子學習成績提高，讓孩子服“聰明藥”，這不是愛孩子，而是糊塗的傷害。
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