教师职称评定有多严苛，不用小编过多赘述，但职称又跟教师薪资待遇息息相关，明知评定难但不得不用“证书”用论文、用学历用获奖经历去证明，去努力争取，这是很无奈的现状，现今的状态只有付出累积的经验，量变就会升华成质变，高级职称才会有希望拿到，当然往好一点想，也不必如此悲观。
毕竟从数据来看，我国中小学教师职称改革设置正高级一来，正高级教师数量每年还是呈现递增趋势的，不仅如此，山东省人社厅会同省教育厅近日修改印发《山东省中小学幼儿园岗位设置结构比例指导标准》，简单来讲，就是为了更好满足教师职称晋升以及岗位聘用的需要，在2019年将高中、初衷、小学（幼儿园）的正高级专业技术岗位设置比例确定为3％、2％、1％，这也预示着山东省迈出了中小学教师职称改革的第一步。
虽然有部分教师表示，教师的期待应该是按照教龄直接晋升副高级岗位，山东省这个岗位设置比例还是显得偏低的，并不能得有强有力的支持，但大多数老师还是拍手叫好的认为，这是一个好的开端，对中小学和幼儿园教师起码就是个利好的消息，凡事都不能一步完成，接下来的就希望在执行的过程中，能真正做到公平透明，提拔有能力的老师。
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