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这个问题当中涉及到事件相关信息并不完整，比如老师方的情况并不清楚，然后就是家长平常对孩子的教育方式问题，再次就是老师都这样否三个方面的问题。我们下面依次进行简单的剖析。
一、具体情况具体分析，事件信息并不全面，老师方面的情况我们并不了解
1、老师是不是今天考完试后，没有数学课，次日老师也准备在课堂上给学生进行点评，但时间有限，只能用这种方式把相关成绩告诉家长，主要是提醒，没有什么恶意或责任的推卸。
2、老师的用语，专业性比较强，就像老师与老师之间的相互交流一样，然后家长看了觉得有些生硬，但在老师之间是比较正常的说法。这样的语言表达方式确实容易造成家长的误解，需要改正。
二、家长帮助孩子学习也是一种应尽的责任，不是说把孩子送到学校就什么事情都是老师的事情
家长把孩子都甩给老师，那老师估计也够呛，难得安生。所以我们家长也要在家庭里做好对孩子的教育引导。那这里给家长提供两个比较实用的方法。
1、用提问题的方式引导孩子。孩子很多时候没有做对题目，是不善于思考造成的。而要思考最直接的训练方法就是对他们提问题，比如问孩子太阳怎么是圆的啊，他们的大脑就在开始去搜索答案，不管他们能不能找到正确答案，只要把自己的想法表达出来。这就对他们进行了一次非常有意义的思考训练。这个方法，也是帮助孩子变聪明的绝佳办法，简单实用，犹太人家庭就提倡孩子到学校提问题的。
2、数学题目强调步骤、先后方面的逻辑思维训练。为了能帮助孩子快速理解数学，可以让孩子边读题边把条件画图画出来，比如线段图的形式。然后通过图形的分析找到数学的逻辑关系式，再把数字代入其中并计算，最后检查验算。用这个过程可以很好的训练孩子的数学逻辑思维，家长可以多注意，尤其是画图的方法，开始可以一天一道题目的练习，熟练了再增加难度。
3、让孩子把做过的题目讲出来。让孩子当一个小老师，把做过的内容用讲的方式讲给我们家长听。孩子的思维清晰，讲出来的内容就是清晰的；孩子思维不清晰，问题在哪里，很快就能找到关键，能快速锻炼孩子的思维和学习能力。
三、现在老师是否都这样？绝对化的情况是不可能的事情，我们家长也不用去担心。
能成为老师的，我相信还是大部分都有教育良心的，至于那些害群之马，能逃得过家长雪亮的眼睛吗？想想也是不可能的了。就看这个数学小事件，就能明白了。
综上所述，我们家长不要过多的去担心老师的问题，把重点放在我们家长能做的那部分内容上面，那样对孩子的帮助才是最有价值的。
【我是童教雷老师，很高兴为大家分享教育的方法和学习的方法，觉得不错，可以关注点赞哦，谢谢您的支持！】
童教雷鸣
看到这个题，再统计一下截图中一个班有多少学生，共有：1+8+8+14+5+3+4＝43（人），我不知道在这个班级群里的家长是否思索一个问题，为什么同一个老师教，有的孩子能考满分，有的孩子竟然不及格？如果你没有思考过这个问题，你的孩子没有好成绩就不难理解了，为什么这样讲呢？下面我分析一下。
第一，光靠老师课堂上下功夫，很难让一个孩子获得优秀成绩，最多也就是个良好。
老师在课堂上教的都是课本上的基础知识，课堂练习由于时间有限，也只能统一练习几道题。但是这点时间远远达不到把课上所学知识完全复习和巩固的目的，因此，就需要靠孩子课后下功夫进行复习，通过做一些练习题提高对所学知识的熟练掌握。但是，你看截图中这个班，凡是70分以下的孩子，仅靠老师课堂上下功夫，很难提高成绩。如果家长明白这个道理，你就应该在课外对孩子的学习多点时间和精力去辅导了。
第二，错题意味着课本知识并没有掌握或熟练掌握，纠错的过程是复习与巩固的过程。
有些家长特别懒惰，以为孩子的学习就必须由学校老师负责，自己只监督孩子写课外作业就行了。如果你持这样的观念和做法，你有没有想过，一个班有43人，除去90分以上的9人，还剩下26人，数学老师有时间去逐一发现孩子知识点哪块没有掌握吗？因此，家长也别推卸责任，你对孩子的辅导可是一对一的关系哟。如果你懒惰，就意味着孩子每天都在学习中吃夹生饭，新学知识不断增加，不懂的旧知识点也同样在增加。
第三，有责任感的好老师，都会告知家长要重视对孩子进行课外辅导，这是好心啊。
有些家长不仅懒惰还愚昧无知，对于老师的好心告知，却当成了不负责。有你这样的家长，对孩子来说何其不幸！孩子从一年级开始便进入了应试教育的激烈竞争，如果你不知道家长所承担的家庭教育责任中，还有培养孩子学习端正的学习态度、学习兴趣、学习方法和解题思维、预习和复习、对学业的上进心和自尊心等，那你这个家长真是吃干饭的，等于白白浪费了每天给孩子进行学习辅导的大好时间。
第四，不要说你辅导不了孩子，而是你压根就没有想过该怎样对孩子学业负责。
我平时经常接触家长，仅拿辅导孩子课外学习这件事来说，这些家长可以分成三类人，第一类：有能力辅导孩子学习的，自己每天坚持辅导。第二类：没能力辅导，送孩子去托管（辅导）机构，由那里的老师来教。第三类：只盯着孩子写课外作业，不会辅导也不帮孩子想办法，最终孩子能学多少算多少。在这三类家长中，孩子从小学就开始成绩掉队了，一下滑到及格线以下，也就是说孩子在小学阶段便被淘汰了。
结束语：通过上面四点分析，我不知道家长是否搞清楚你的责任和使命了。凡是特别重视孩子课外学习，并讲究方法的家长，只要你把孩子的学习习惯培养好，你会发现孩子学习会逐渐走向独立，你之前所有的努力都是为这一刻。如果你连起步都没有起步，孩子永远无法走向学习的独立，甚至有学业越来糟糕，这样的孩子到了初二也就该辍学了。不知道我说这些，家长是否有心理危机感呢？因此说，老师让家长重视孩子错题，那是督促你重视孩子的课外学习和巩固，是让你确实承担起家庭教育的重任，你该醒醒了，别脑子里整天想老师的种种不好了。
寒石冷月
今天上数学课检查昨天晚上留的一点点作业，孩子们大多都完成了，不管完成作业的质量好坏，最起码态度学习态度是好的，知道作为学生的本分。
可是班里学习成绩最差的两个孩子，一点点都没写。这不是第一次，也不是第二次……我给了他们太多的机会了。
学习成绩差，并不可怕，老师也不觉得生气，老师觉得生气的是这孩子家长的态度，我私信给他们好几次，说他们孩子作业没有完成，可是结果还是这样。
这俩孩子上课学东西反应慢的不行。最近学的钟表《时分秒》，对于此部分内容他俩掌握的非常不好！
比如昨天讲了这样的内容
关于这个时针、分针、秒针走几个格子的问题，这俩孩子就是不会。我在课堂单独教了他俩很久。可是还是没学会。
晚上就留了点作业也不多，通过练习来巩固今天学的知识点，这俩孩子没做！
我真的很生气！一气之下我在家长群里发了这样一天信息！
每个孩子的家长一说，都是把孩子的教育问题看的很重要，其实有的家长的重视就是停留在口头。
就像我班里这俩孩子的家长。回家你不问孩子有没有作业吗？老师已经反馈过几次你家孩子不完成作业了，难道你都没有引起重视吗？回家该不该询问有没有作业？孩子今天学的东西有没有学会，这不是你作为家长的职责吗？
回头我们看看题主所说的问题。
不过不知道这是几年级的数学。按我们这里的标准80分以上就是优秀，17人，全班人数43人，优秀率72%。60几3人，还有4个不及格的。水平真的参差不齐。
很多家长很不理解老师，觉得老师喜欢学习好的孩子，难道作为家长，一个学习好的，一个学习差的，你会怎么选，虽然都是你的孩子，你也会喜欢那个学习好，又乖巧听话的孩子的！
可是老师的情感或许会偏向优秀学生。但是在小学和初中这样的基础教育中，老师是不会轻易放弃任何一个孩子的，因为我们看的是平均分，不是看你有多少优秀生。不像高考，看考了多少名牌，上了多少一本线我们要的是全面开花。
老师们会为了这些学差生付出很大努力的。可是收效甚微。毕竟在校的时间有限，老师还要照顾全体学生。也不可能为了一棵树放弃整个树林的培育吧！并且现在的课程非常的紧，知识相比过去难度增加了。每天都要学习学习新内容。
大家知道数学的知识前后是有联系的，旧的知识学不会，第二天又学习新的知识，孩子接受起来会更加的困难，这就需要家长的帮助。
很多家长现在存在认识的误区，甚至老是拿过去的老师跟现在此，说什么过去的老师从来都不叫家长教孩子，现在老师动不动就叫家长教，家长都教会了，孩子还上学干嘛？家里自己教不就得了吗？
不知道手机前的你怎么想的！过去的教育能跟现在相比吗？过去小学里面允许留级，你学不会，成绩差，老师就不叫你升级，我听同事说，她见过一年级最多留过四回级的，这样的孩子老师教不会，家长也不教，到后来小学都混不到就辍学不念了！
后来实行九年义务教育，不允许留级，独生子女也多了起来，家长对孩子的教育问题也越来越重视起来。
可是大家也知道，现在大家都夸孩子聪敏了很多，那是家长早早就开始教育的结果，并不是说人进化的更加聪明了。
孩子的智商大多相差无几，老师在学校认真传授知识，家长在家里努力辅导，造成现在孩子的成绩普遍上涨的可喜局面。
但是这不是全面开花。就像我们的手伸出来五指不是一样的长，有长有短。
孩子学东西的快慢程度真的差很多。老师并不是不负责，老师真的有教不会的孩子，并且老师下班了，也就教不到孩子了。
学生在校六小时，其他时间在家，考试了，孩子成绩出来了，里面错题老师已经讲了，但是不代表，所有的孩子就能学会！回家家长督促下，这不是很正常嘛！
有的家长可能说教孩子是老师的责任。我也不否认是我们的责任。但是没有一条法律规定我们要把所有孩子都教会，因为老师们真的做不到。一个优秀的老师把90%的孩子教会了，就不错了。
还有5%的孩子，那些孩子如果想要跟上大部队，没有高明的办法，家长必须付出！难道你觉得你只有生孩子的义务，没有教育的任务吗？
孩子最终还是你的，不是老师的，你为了孩子就应该多多付出。那些学霸们的家长根本不会埋怨孩子的老师，他们也从不把孩子不行的原因推在老师身上。
老师教的是全班，人家孩子能学会，你家孩子学不会，你有时间抱怨老师，就不如赶紧的去帮助孩子。
这是我个人的的一点看法。友友们觉得是不是这个道理，如果友友们有不同的意见或者建议，请在下方留言讨论！期待大家踊跃留言！
心中百合静静开
作为一位一线老师，也是一名四年级孩子的家长。我想说，让家长弄懂错题辅导孩子，有什么不对的？ 家长的素质和文化水平是你孩子学习成绩的重要因素组成部分。 你家长都不会，一问三不知，怎么教育孩子？
老师学生1:55，让老师能应对每一位孩子不同程度的错题难题不懂题，请问，如果换你，你能做好吗？
难怪现在教育行业世风日下，教的少嫌老师不称职。教的多嫌压力大。管的多嫌太严厉、骂老师，动不动还给你曝个光让舆论来指责你，管的少又觉得老师不负责任。
说实在的，老师真是个伟大的行业，可就这样伟大的行业（尤其中小学老师），难教、难管、难沟通已是常态。太多人因为家校沟通产生矛盾与分歧，受到辱骂及不公待遇，于是，这个行业里好老师越来越少了。
作为一个负责任的家长，还是想告诫广大家长们：要想教好自己的孩子，靠的还是自己。老师教授，家长教育。 别总计较到底是不是老师的事，自家孩子自己多操点心，家长和孩子共修！这才是王道！！
何谦谦啊
你看，几乎标记为教育专家的大咖，都一边倒的支持老师！
还是建议教育部，以后老师不要给学生上课了，不发课本教材！把课本教材都发给家长，必须由家长教自己的孩子学习。
每天老师只发作业要求！
每周家长到学校向老师汇报学生学习情况！
每月集中考试，考不及格的学生，由家长带领向老师认错！
实在不好好学的，不准参加中高考！以免把全国高考成绩都拉下来了！
然后规定，所有家长必须辞职，在家专心辅导孩子学习！
不辞职的家长就是对孩子不负责任！必须予以严厉惩罚，甚至判刑！
等孩子考上大学，就能找到好工作了。有了好工作，就能找到好媳妇了，就能结婚生子了。等孩子的孩子上学了，再辞职辅导孩子学习！照此计算，以后人们最多工作5年，就必须辞职！否则没时间辅导作业啊！
工作重要还是孩子重要？
当然是孩子重要了！
孩子是中国的未来嘛！
伟大中国梦怎么办？
留给孩子们吧！
留给孩子的孩子们吧！
老师太辛苦了！
必须让老师好好休息，把工资拿够，拿到最高！中国才有希望！
王晓强30
读了问题，查看了附注，觉得有以下信息和观点需要跟朋友们分享：
1、这个班级的数学成绩还不错。全班43人，100分1人，95分到98分8人，90分到94分8人，80多分14人，70多分5人，60多分三人，不及格4人。在今天老师不敢管学生，不能管学生的情况下，能取得这样的成绩，已经不错了。
2、这位老师是个很负责任的老师。现在的教育形势大家都懂，教育部门要求学生考试的成绩不能公布，考试的次数有一定的限制，小学一二年级一个学期只能考一次试。在这种情况下，老师坚持进行单元测试，这本身就是很负责任的行为。这位老师也很守规矩，没有公布学生的成绩，只是公布了分数段的人数，让家长对照帮助孩子查漏补缺，老师也只能做到这个程度了。
3、家长有点玻璃心敏感过度。老师请家长帮助孩子弄懂错题，没毛病。弄懂错题是老师的责任，但是因为家学生回家了，老师能追着到你家里去帮助吗，再说43个学生有42个学生试卷上有错，老师能分身到42家去吗？家长帮助学生弄懂，没有什么不可以。就一个帮助而已，在家长那里就变成了主要工作，这敏感度也太高了，家长帮助孩子，不是很正常吗？
4、请家长弄懂“帮助”的含义。老师这里说请家长帮助，这个帮助，可以是家长自己辅导，家长有能力，辅导一下学生自己的孩子，不是天经地义的吗？家长如果没有能力，辅导不了孩子，那就通过其他渠道，网络资源，邻里之间，包括回家等老师，你个别联系一下就可以了。一提到学习责任，一些家长想到等不是孩子的学习，而是谁的责任，孩子的学习不重要，谁的责任才是最重要的，这样的家长要能教育好孩子，打死我也是不相信的！
5、分工不同应协同配合。在孩子的教育上，老师和家长分工不同，在学校的时间段，孩子的学习管理，都有老师负责。孩子在家期间，孩子的监管、学习，都有家长负责。孩子不懂的题，当然应该由家长的想办法，如果真的没办法，那也没关系，到校以后让孩子向老师询问就可以了。一点点的事情，就这么敏感，家校关系的不和谐，大多由此而来。
好了，关于这个问题，就分享这5点，朋友们有不同等想法，欢迎留言交流，话不说不清，理不辨不明，期待！
当代师说
孩子考试做错的题目，难道还需要家长也要弄懂那些错题吗？
我看题主所给的那张图片，觉得老师的意思，其实是让家长“帮助”孩子弄懂错误的题目，并不是说叫家长弄懂。
所以很多人都理解错了，包括一些网友吐槽：难道老师都是这样吗？这是教学常态吗？
能够发出这些话的人，都是没有仔细看老师消息的人。
为什么要家长帮助孩子理解错题？
之所以会让家长，去帮助孩子理解错误题目，主要是因为孩子的自律性不太强。
很多做过学生的人都知道，每一次考完试，学生大多把卷子直接就收起来了，或者找别人的试卷拿来看看，直接把正确答案抄上，去看也不看。
由于孩子的自律性不太高，因此才要家长，在旁边监督她改正所有的错题。
老师此举，实则是为了让孩子能够有效的利用这些错题，能够在家长监督之下，把改正试卷这个作业完成。
作为家长有责任监督孩子学习情况，而不能把教育责任丢给老师
作为家长也有责任，监督孩子的学习状况，老师要求孩子试卷上要有家长的签字，是为了让家长，能够了解孩子目前的学习状况，需要家长对孩子进行定期的学习教育。
我记得初中时，我同桌成绩实在是烂的一塌糊涂，但是他父母根本就不知道。
直到开家长会之后，才发现原来他是小孩每次考试全是倒数，回家之后不知道有没有揍他。
我觉得这样的家长，是不太有资格教训孩子的。
因为他在平时，根本就没有关注自己孩子的学习状况，只把孩子直接丢给学校，让学校去教育他。
这显然是不够的。
家长也需要插手，及时的给孩子一些指点。
如果孩子的成绩没有达到自己的预期，那么你需要问问自己的孩子，究竟为什么会把考试考成这样？是遇到了什么难题？还是心理上有什么解不开的疑惑？
对于孩子的学习教育，老师承担主要责任，家长也要做好辅助责任，仅仅靠老师和只靠家长都是不行的。
在每一次考完试之后，如果老师要求家长监督孩子改正试卷，这是给家长了解孩子成绩的一次机会，不能因为怕麻烦，就随便签个字，也不能满肚子抱怨，觉得老师是在多事。
菜鸟懂生活
您的两个问题，第一个是错题还要家长弄懂？对于这个问题，个人认为是学生的错题家长可以不必弄懂！
一：五年级的数学题，对于部分家长来说是有一定困难的，家长本来就有自己的工作，如果还要花时间去学习自己并不擅长且并不喜欢的枯燥知识，的确优点强人所难。况且如果家长弄错了，孩子反而能理直气壮的书名“看吧，你都不会，凭什么要求我会？我还不是遗传的你”。
二：五年级的数学题其实对于现在的家长来说，大多数家长还是能轻松驾驭的，但如果不是从小一直给孩子辅导的家长，很可能你的解并不是最优解或者符合现在孩子认知水平的解。就算是你的解是最符合孩子的解，也不一定能清楚的对孩子进行适合孩子认知水平讲解，点拨，更遑论出几道相同类型的题对孩子进行举一反三的练习。就算这些你都能做到，也不能保证你讲的方法和教师的方法是一致的，而需要家长辅导的学生往往都是学习成绩比较低下的孩子，你讲的方法和老师的不一致，更会加重孩子的学习负担。以上我们可以看出，对于小学高年级的孩子，家长能专业辅导的概率是很低的，更多的是就解决某道题而解决某道题，甚至只能起到表面的孩子完成纠错的假象！虽然教师的职业门槛不是很高，但数学教育还真不是门外汉能轻易搞好的！专业的事，最好还是交给专业的人做！
三：举个最简单的例子，7➕8你会怎么教孩子呢？其算理是什么？其又有多少种算法？哪种算法是教材上比较推荐的算法？哪些算法是可能会考或者常考的算法？如果孩子常用的是其他算法会对以后的学习带来什么正面或者负面的影响？如果你眼中只有15这一个答案，如果你认为我的其他问题都是无关紧要的，那么建议你不要辅导孩子的学习！特别是你孩子本身数学能力就稍微有点差的情况下，往往得不偿失，即使你能通过大量的时间将孩子的成绩暂时提起来，地基不牢孩子越到后面学习越困难，而你也许只能眼睁睁的看着孩子的成绩慢慢往下掉而无能为力！
但是，如果你只是将孩子的学习交给老师，自己做甩手掌柜的话，作为教师的我也可以明确告诉你，教师真的不是神，特别是对于学困生来说，要想转化一个都得花费莫大的精力与时间，而现实是教师不可能为了极少数孩子而牺牲其他孩子的利益，教师分身乏术！
听了上面的话你是不是感觉更加迷茫无所适从？
那么作为家长应该怎么才能有效的参与到孩子的学习中去，给予孩子有利的帮助呢？放手不管不行，参与进来辅导又怕反而拖累孩子学习？由于这个问题与题主问题无关，这里我就简单说几个方法：一，家长必须参与到孩子的教育学习中来，这样孩子能更大程度避免因非智力因素而引起的学习困难。二：家庭，学校，教师要形成合力，不能向拔河比赛。三，加强与教师的沟通。四，与孩子多交流，学会从孩子的角度看问题。五，如果孩子学习困难，了解学习困难的根本原因……以上每个方法都涉及到很多具体的操作，这里不过多阐述了！
第二个问题是：难道现在的教师都这样吗？我的观点是现在的教师并不都是这样！
最后我想说的是，其实这个教师是一个比较负责的教师，而从你的问题上我感到你对这个教师好像并不认可，给您一个建议——心平气和的先从自我反思开始重新看待这位老师（如果您是为孩子的学习着想的话）
个人观点，欢迎交流探讨！
解放小学校
从题主发的截图来看，很有可能是老师的意思没有表达清楚，才会引起家长的误解。
在小学初中阶段，凡是有测验，老师一般都会对测验题目进行讲解。讲解之后，老师还会要求学生及时纠正错题。
因此，老师真实的意思有可能是，这些题目已经讲解过了，家长要及时的监督孩子进行纠错，让孩子把这些错题都弄懂，在弄懂的基础之上，再进行有针对性的练习。
老师的本职工作就是“传道、授业、解惑”。老师一般不会把自己的本职工作推给家长，更不大可能出现，老师课堂从来没有讲过的内容，却要求家长弄懂之后，再讲给孩子听。如果是这样的话，那要老师有什么用呢？更何况现在学校对于教师的“师德、师风”抓的很严，那个老师愿意用自己的前途冒险？
为什么老师要把“纠错工作”留给家长？
整理错题也是学习的一个重要环节。大部分老师都很提倡学生要养成按时纠正错题的习惯。整理错题不仅是一个查漏补缺的过程，而且还起到对知识融会贯通的作用。
如果这些题目所有的学生都做错了，那就证明是老师没有讲到。而如果大部分学生都做对了，而有些学生做错了，那就不是老师的问题了，而是有些学生学习中存在问题。
这些问题有可能是，孩子的知识掌握的不全面，也有可能是孩子的学习习惯不好，比如听课不认真，容易走神，老师课堂上强调的内容不注意等，还有可能是对知识的存在偏差。而这些问题表现在试卷上，就是有些学生做对了，有些学生做错了。
同样是在一个课堂上，不同层次的学生学习情况，存在着很大的差异。老师只能保障到考试涉及的知识点，全部讲解到，至于孩子能不能理解，理解到什么程度，这还需要看孩子自身情况和努力程度。
同样不同程度的学生，考试情况也千差万别，错误原因也不一而足。针对这样的情况，为了不耽误大部分学生的时间，老师一般都会要求家长监督孩子整理错题，而不是专门留出时间监督孩子整理错题。毕竟同一份试卷，有些学生可能没有任何问题，有些孩子问题很多，如果老师留出时间监督学生整理错题，那么教学工作基本就进行不下去。
所以，老师让家长监督孩子整理错题，和老师是不是矫情，是不是推卸责任一点关系都没有。
那么家长如何引导孩子整理错题呢？
整理错题的三部曲---找原因，分门类，反复练。
第一步，找到错题的根源。
一道题目做错了，错误的原因可能有很多。有些时候，并不单纯的是因为知识掌握的不全面，还有可能是孩子在考试的时候状态不好，不懂考试技巧等。如果是孩子的考试状态不好，那就要及时的去引导孩子调整考试状态，如果是知识点没有掌握好，那么接下来就要去弥补知识的漏洞。
2.第二步，如果是知识掌握存在问题，要把错误落实到某个或者是多个具体的知识点上。
一些孩子会把错题，简单的归结于马虎粗心，或者是用错公式。看似是马虎粗心，用错公式，其实背后的真实原因，很有可能是孩子根本就没理解这一部分知识。
特别是数学学科，非常注重理解，如果不理解，那记住的就是一堆无用的“信息”，考试题目稍微变化下，孩子就会出错。
在纠正错题的时，家长可以引导孩子，按照错题、错误原因、知识点、正确答案、反思这几个部分去整理错题。
如果孩子的时间有限，错误的问题比较多。最低的要求是，要把错误的原因和知识点，在错题本上标注出来。（另外，现在网上有很多错题本的模板，家长可以去下载后，打印出来让孩子按照模板整理）
再次强调，在整理错题的过程中，一定要结合课堂内容，结合教材。如果孩子的某一部分知识掌握的非常不好，存在着很大的问题，那么这时候家长可以借助一些教辅读物、课外辅导结构，再或者问老师等方式，尽快的把孩子拉下的内容不上，千万不要让问题越积越多。
3.第三，扩展---训练孩子的触类旁通能力。
错题整理完了，就万事大吉了吗？当然不是。
检验某个知识点，是“真掌握”还是“假掌握”，最有效的办法就是做题。
错题整理完了，只能代表孩子理解了这个知识，掌握了这道题目。要想让孩子下次不犯同类错误，要想把知识变成分数，还要需要有大量的练习。
正如这位班主任在消息中要求的，让孩子去找同类型的题目，有针对性的进行练习。这些题目可以在网上下载到，也可以在和课本对应的习题册中找到。
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我是“升学与考试”---分享学习方法，关注教育时事，指导升学规划。期望我的回答能对您有所帮助。
升学与考试
作为一线老师，作为教育圈里的人，我来说几句吧！
无论哪个行业，都会有各种层次的人，这一点毫无疑问。自然而然，教育圈也不例外，但是，无论如何，作为成人，不能因为个例个人，就否定整个行业，您说呢？大家说呢？
回到您的问题上来，对于错题，这位老师发群里，多半也是各种因素积累到一起的，比如说，这道错，同类型的已经讲了很多次了，但是依然有错，再加上其它偶然因素，于是便发到了班级群里，并且还有了上面的言语，其实他的初衷可以理解，无非是想让家长搞明白后辅导孩子。
这看似是给家长留的任务，看似是会给很多家长带来负担。但是，作为成人，您完全可以当作没看见啊？完全可以呵呵而过。
这应该能够做到吧！
好，那么问题来了！如果您做不到，不妨继续往下看看！
做不到，那就把这道题弄懂，然后教会孩子！其实，在这里说一句，学校老师，特别是现在的语文数学课，在学校内真的不多，可能一天基本上就一节（小学），其它课程不到特殊情况是不允许占的，除非某某老师请假。
家长希望老师把班里每一名孩子，最起码是自己孩子教会。但是，说实话，如果某位老师能把班里所有孩子都教会，那就太伟大了！太了不起了！
客观来说，不太现实！
有优，必然会有次一点的！这是正常的！
这个时候，就需要借助家长力量了！
总结下，老师的话可以当作任务来执行，同样也可以当作耳旁风。这取决于咱们家长！
作为同行，也希望诸位老师谨言慎行，不要脑子一热，把带有个人情感色彩的内容发班级群里。
作为旁观者，希望家校能够互相理解，毕竟无论如何，老师是希望班级整体成绩更上一层楼，家长是希望自己家孩子成绩更好，这两者是不矛盾的，是应该互为辅助的！家校关系很融洽，班级成绩才会越来越好！
大家怎么看？
