我们与孩子，
打开这个世界的方式
迥然不同，
所以，
我们一直在追赶
孩子前进的步伐。
但是，
我们却不知道
为何会这样？
为什么有的人穷其一生都在抱怨这个世界？
为什么有的人穷其一生都不知道自己喜欢干什么，只能做着自己不喜欢的工作？
为什么有的人穷其一生都无法锚定自我，不知道自己的价值在何方何地，而虚度光阴？
……？
与之相反的是——
为什么儿童会对这个世界充满好奇与热忱，自发并努力地探索这个世界？
为什么儿童会自发地投入到自己喜欢的事情中，且充满梦想，主动学习而乐此不彼？
为什么儿童会努力尝试做好每一件事，并从未满足于自己的进步？
……？
成年人认为儿童幼稚无知，儿童却认真地以为成年人无所不能。
其实，如果我们用以上成年人与儿童的“三段问”代替二者对世界、对人生、对价值的态度与行动，相信有心的你一定会得出一个相反的结论——
相比与儿童，成年人倒更显幼稚与可笑。
比如，成年人往往习惯于用掌握知识的多少来判断一个人是否幼稚，而不是用是否会思考来判断一个是否幼稚。
这就好比我们将知识填鸭进一台286计算机，因为无法有效运用这些知识运算，所以它的水平也就到此为止。
如果我们认为儿童对世界、对人生、对价值的行为取向更接近真、善、美，那相对来说，成年人的世界倒是更接近假、恶、丑。
难怪老子会在《道德经》中提到
“复归于婴儿”。对此，你可能会想：为何儿童如此，而成年人非也？
或许这是因为人之初的生命状态更接近于自然的本真，更容易心无旁物而不假思索地执行自然的教化。
当后天的教育偏离了这一轨道，大多数人身上就会演化出本文开头所描绘的成人世界的“三段”状态。
事实上，从“复归于婴儿”这一观点提出的时间来推算，老子至少要比意大利教育家玛利亚·蒙台梭利，早2370年发现人类生命之初的本真与智慧的状态。
遗憾的是，这一事实至今都未引起大多数父母重新审视儿童和自己。
正是因为成年人在“三段问”中有着与儿童截然相反的状态，所以我们才会与儿童采取不同的生活方式——
对成人来说，生活更像是一场麻木的竞争；
对儿童来说，生活完全是一种探索的享受。
这两种状态直接导致成年人当一天和尚撞一天钟，儿童却事事皆有收获，事事皆有进步。
这至少说明了一个事实——
我们在意识深处打开这个世界方式，决定着我们看待世界、看待自己或称人生，看待价值的不同，以及结果的不同。
可是，这种打开方式究竟是什么，打开它的钥匙究竟在哪里呢？
其实，这把钥匙你我他和孩子皆有，只是随着年龄的增长，很多人已经把它尘封在自己的大脑深处久久不用，而孩子则如获至宝，随时随地拿出来拧一下这个世界的大门。
这把钥匙的名字司空见惯，我们都叫它——
好奇。尽管现代科学目前将好奇归结为人类大脑对事物的概率算法使然，但其中的很多秘密仍未被揭示。
因为我们的意识一直在接收、处理从感觉系统导入的信号，这是人类大脑意识的本能与自我进化机制。
按照德国哲学家叔本华早在19世纪提出的观点，当人们无聊时，我们就可能开始了不为利益所缠绕的思考。
随着思考越来越深入，知识顺势而生，智慧初露端倪。
以上这些仅仅是简而言之，不过由此可见，对世界保持好奇，对自己保持好奇，是一切价值的开端。
毫无疑问，一颗强大的好奇心，是卓越学习能力的真正内驱力。失去了它，也就失去了对学习的强烈的愿望。
曾经看过一则报道，说的是美国的一个科研机构对孩子进行了长达30年的跟踪研究，发现拥有“动机天赋（好奇心）”的人会随着时间的推移，会在各个领域逐渐超越那些仅仅拥有“智力天赋”的人。
因为他们更渴望求知学习，而学到的新知识又成为他们继续探索解决新问题的资本。在这一过程中，他们的成就感、幸福感更高。
当然，这里所说的“动机天赋（好奇心）”并非就是“天赋”，而是我们潜移默化教育的结果。
倘若你想呵护孩子的好奇心，还需要清楚自己应该做什么：
做一个不厌其烦的父母。
如果你孩子的问题层出不穷，那首先恭喜你，但这可能也是对你耐心最大的考验。
接下来，你要做的就是稍安勿躁，耐心与孩子探讨他们提出的问题。但你你习惯于在这一过程中表现出不耐烦的情绪时，就像你信心满满地给领导提了很多建设性的建议，结果领导的不懈很可能浇灭你的热情。
你越有耐心，孩子的思考就越活跃，越有意义。
把自己变成一个无知的父母。
以“这是为什么”的问题为例，我们有三种方式回答这个问题：
父母A回答：这是因为……。
父母B回答：你说呢？你觉得呢？你认为呢？……。之后直接给予对或错的判断。
父母C回答：我还真不知道，你是怎么认为的？……。为什么你会这么想？……。你是怎么发现这个现象的？……。
孰优孰劣，一眼见分晓。
把自己变成发问型父母。
发问型父母最能钻进孩子的大脑，与他们一起感受思考的乐趣。
但值得一提的是，我们向孩子提出的问题应当是开放式的问题。
比如你问孩子“喜欢这个绘本吗”，这是一个封闭式的问题。
如果你问孩子“喜欢这个绘本吗，为什么”这就是一个可以引发孩子跟多思考的问题，而且你还可以根据孩子的回答，提出更多的有意思的问题。
开放式问题的作用不仅仅能让孩子表达自己，还能让他们通过思考越来越了解自己。
把自己变成一个有趣的父母。
孩子常常会向我们提出一些奇思妙想，我们却很难从生活的细节中发现有趣的问题。
事实上，生活之中处处皆问题，只是需要我们多观察，多追问自己几个为什么？
比如，我会经常向他提出一些诸如“蚂蚁是怎么找到回家的路的”、“究竟是你的身体听你大脑的，还是你的大脑听你的身体的”之类孩子感兴趣的问题。
……。
事实上，在孩子思维启蒙的阶段，生活处处皆课堂，借助孩子与生俱来的好奇之心，帮助他们打开这个世界的大门，就是在他们的精神家园播种。
待到山花烂漫时，他在丛中笑。
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