小贝壳学画
学钢琴不厌烦是不可能的，你只能说做一些工作让孩子坚持不放弃。
昨天我的孩子下了钢琴课就十分委屈的回来哭了，说再也不要学钢琴，因为一个跳音没有弹好，老师不停指正还是错，可能老师孩子都有些不耐烦，于是产生了退缩负气的心理。
我劝导了她以后她说明天还是继续练。但是今天早上睡觉起来，第一句话就是，妈妈我昨天真的很难过😔。我说孩子我理解你！
练钢琴的确非常枯燥，长达数年的学习过程中，每个技巧每个音阶曲子需要反复弹奏，这是不停重复磨性子的过程，不可避免的抗拒反感，人之常情。
后来跟孩子谈一谈，你觉得学钢琴的坏处是什么？孩子能啪啦啪啦说一堆。等她发泄完了，我说这么多不好的啊，学钢琴真的挺糟糕的，完全没有一点优点！她沉默了一会，想了会又说，但是也有它的优点。我说是什么呢？孩子说，可以弹奏美妙的乐曲，可以感受不同乐曲的感情，有的快乐有的有些忧伤，可以让我对音乐很敏感，跳操的时候大家都说我节奏感特别好。我说那这么看学钢琴也还是有点好处的。
所以，第一我觉得要多跟孩子谈谈，多鼓励她们看到钢琴好的方面，鼓励她们坚持下去。就像爬山，爬到一半就放弃是看不到山顶的风景的。如果孩子愿意坚持，表扬她或者给一点奖励。说一千道一万，下决心学了就必须面对这些枯燥和挫折，这也未尝不是好事，能锻炼孩子的抗挫和持之以恒的能力。
第二欣赏音乐的美感，对于钢琴我是门外汉，孩子学琴也不深，但是听着音乐，她会吟唱，会想象。学到《送别》这首曲子的时候，孩子就很喜欢这个曲调，我跟她说了这首诗是一首送别诗，给她讲讲李叔同的故事，她就想象是个什么样的画面跟我描绘。我觉得特别好。不要把一首钢琴曲当成一个单纯的曲子，而是一本有故事的书，有感情的歌曲，这样去弹表现力会更好。人不是机械，学音乐首先要懂的欣赏它的美，你才能用琴声去传递这种美，而不是简单的按琴键。
第三要跟老师多沟通，了解情况。我们家孩子小，学钢琴都是每天老师带着陪练。我就没有经历那些很痛苦的陪练过程。还是有必要把孩子的负面情绪跟老师反应一下，让老师跟孩子谈，避免孩子对老师反感不愿意去学琴。
第三多参加比赛，听演奏会或听别的孩子弹奏，获奖的荣誉感和对美妙音乐的向往会激发她们学习的热情。我孩子去年第一次参加市级比赛就是在一个学校阶梯大礼堂，这是她的钢琴首秀，但家长不能进入。我从门缝里看着她小小的身子坐在硕大的三角钢琴前独奏，一个人在舞台上演奏比她还要紧张，但她发挥稳定，心无旁骛的弹完曲子然后谢幕，下来后非常开心，跟我讲了等待时的紧张，无误弹下来后的开心，我也替她高兴。后来得了市二等奖，领奖的时候更开心😊我说这张奖状是通过你自己的努力得来的，非常棒。不管如何参加比赛对孩子都是一个锻炼，听下别人演奏听下评委的点评都有好处。
然后就是多听好的钢琴曲。孩子有一天放学说妈妈姐姐弹的那个音乐好好听，我说是吗？她说我听的否舍不得走了，我什么时候也能弹那么好就好了。我说只要你坚持练长大了也会弹的这样好。你看孩子天生的就懂得欣赏音乐的美感，并且也希望自己能弹出同样的声音，这就会产生学习的动力。
当然这个过程势必是曲折的，就像孩子上周可能还热情高涨这周就可能因为一些挫折打退堂鼓😂需要引导。
就这么多吧，昨天孩子经历了一些学琴的不愉快，今天话多了些。总之，还是要坚持。最后多跟琴童妈妈交流也能学到一些经验😄
悟己语文
分享一下吧，我儿子是学架子鼓的，今年九岁 ，刚开始的时候他学的也是钢琴，学着学着不想学了，每次去学都是我和他妈妈逼着去的，去了不想学，闹情绪，摸眼泪儿，等等的抵抗，就是投入不进去，记得有一次 ，就在下课准备回家的时候他看到隔壁班一个小朋友在学架子鼓，他就趴在窗户边上看，我也没喊他，等了好久他还在看，我就去叫他，他看见我就说爸爸我想学这个，他不知道这是架子鼓。就这样放弃了钢琴学了架子鼓。
刚开始的时候他学的一段时间挺热乎的，后来慢慢的就感觉到难度了，不怎么想练 有难度了，觉得枯燥无味，还得哄着他，陪着他，但是这次我们没有逼她，只有鼓励，奖励。
后来的一次奖励，又让他重新热乎起来了，就是在学校组织的一次活动中拿了个奖状，这个奖状太重要了。你都不知道，他在台下看到别人拿到奖的心情，他对妈妈说，妈咱回去吧，估计没我的，刚说完 直流可跑到台上去了，那速度啊，你都想不到。是老师念到他的名字了，我笑了，他妈妈却摸眼泪了。
也就是说刚开始的时候是兴趣，中间是难度 ，后来学会了就轻松了
我感觉吧，中间这个过程得把握好，家长的鼓励，不逼不骂不打。最好的是老师的鼓励和奖励最重要，这是对孩子的肯定，孩子们就听老师的。
新密老田
有兴趣的事情总不厌烦，如果是征求孩子的意见买的钢琴，我想他会不厌其烦地练习，让他坚持下去也会无反感;如果是家长的一厢情愿，孩子厌烦是意料之中的。当然，练久了也会厌烦。如何处理好坚持练琴又不厌烦这对矛盾呢?
一丶分散练习
孩子的专注力不强，这是他的特点，因为动机不强烈，没真正知道学好钢琴给自己带来什么好处。为此，作为家长，得注意分散学习。当孩子把最基本的1，2，3，4，5，6，7，i练完后，应十分赞赏，奖点吃的，在其间与他谈谈学好基本的音才能更好地弹奏一首简单的曲，交流中，让他选一首像《两只老虎》这样的曲子练习，练会了一句，你都要寻找出闪光点，不吝啬大拇指，不少了一个吻，他才会信心百倍地练，直到你满意。
二、集中练习
集中练习是为了练习的连续性，不中途停止，以便事情做得更完美。当孩子的分散练习有了眉目之后，就要进行集中练习，让整首曲子变得优美动听，我想有了与孩子信心的引导，他是不会反感的。
我想，分散练习与集中练习相结合，孩子会在练琴时坚持住的。
育心福生
这个答案你必须去问你自己的孩子。你在报考钢琴的时候有没有问过孩子的意见。
学习之路本来就是漫长苦味发燥的，如果孩子连兴趣都没有就报班了。怎么才能不厌其烦？肯本不可能。
如果是孩子本来感兴趣，但后来觉的厌烦了，这样还有拯救的机会。家长要细心观察分析孩子厌烦的原因，时间太长了？乏味了？学习的时候家长在旁边玩手机了？老师教的不好？或者其他等等多种因素。
其实家长在学习方面一直扮演着重要的角色，也是孩子的第一任教师。如果你了解自己的孩子了，那么你肯定知道她为什么厌烦。如果你连自己的孩子都不了解，那么你也没权利要求孩子学东西不厌其烦。因为家长就没引导好。
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隐形育儿天使
第一、让孩子热爱生活，让音乐成为家庭文化的重要组成部分；
第二、让孩子在弹钢琴的过程中放松自我而融入钢琴曲中，并获得价值和快乐；
第三、多带孩子去社会中和大自然中寻找自我，寻找生命、生存和生活中的规律和感悟；
第四、有机会的话带孩子去听高品位的或者一些大师和大家的钢琴演奏会，提升孩子的对钢琴的水平；
第五、就是当孩子弹钢琴累了的时候，不要强迫孩子继续练，请不要将弹钢琴和练钢琴变成一种痛苦。
以上只是个人的一些建议，请你们参考！祝你和家人好运！
明德树人教育机构
学钢琴应该是孩子自发的兴趣，而不是父母强制执行的。
要和孩子商量学钢琴的目标，根据目标确定学习和练习的时间安排、频次安排。让孩子做主，让孩子为自己的目标和任务负责。
对于孩子坚持练习和学习钢琴的行为给予及时肯定和鼓励，强化行为。
一旦孩子出现厌学情况，和孩子聊聊是什么原因导致，问问孩子希望怎么解决。
总之，要把学钢琴变成孩子的主动行为才能长期保持下去。
日更达人
女儿上一年级时想学钢琴，就让她学了，学了两年后在她的要求下买了钢琴。学八级之前她学得挺顺当的，但到了八级就瓶颈了，一是本身四年级学习任务比较重，二是八级开始指法就严格了，特别是练八度，十岁的孩子手指不长，练八度(特别是快八度)很吃力，一不小心就碰到其它键了。指尖力度也不够大，弹气势磅礴的大曲子弹不出那种味道。她经常是抹掉眼泪继续练琴，有时练八度都练得手抽筋。女儿不想学琴了，但我不允许她放弃。因为她的瓶颈困难是崭时的，她在慢慢长大，手指也会慢慢长。练琴枯燥乏味，但决不能因为短时的困难就放弃。
梦罗的老妈
汉
乐器刚开始学习的时候都是比较枯燥的，孩子每天都要坚持练习，除了孩子要喜欢，对家长也是一种考验，必须坚持。孩子日复一日的刻苦练习，有些还是家长逼迫练习，有的孩子会赶到厌烦，如果做好了坚持学习的准备，个人觉得能让孩子不厌烦的办法是阶段性的鼓励和认可，让孩子从练习中获得成就感，自信非常重要。可以让孩子多参加培训机构办的演出活动，让孩子体验自己的学习成果。
日日新与又日新
先培养他对钢琴爱好。到那些钢琴表演处看听走！只要他兴趣足，何求学不好！当天份也有关！
