妆
衡水中学，在我个人感觉并不是单纯教育问题！
1.衡水的经济落后，当地几乎没有什么高薪企业。家长希望孩子们走出去。即使考上名校，我感觉多数家长希望孩子有个好工作而已。
2.职能部门，把教育作为了推广衡水经济的一种手段。因为目前别无他法。
3.整个社会的问题，出来名校的待遇就是高人一等。
所以说别讲什么平等，不要太幼稚了。如果衡水有完整的经济，我想可能更多人就觉得教育是一个学习过程，现在无论家长还是孩子把教育当做救命稻草，这是普通人们悲哀，也是民族悲哀！难以改变。
衡水记
典型的忘恩负义，衡水高中用的是全国统一考卷吗？敢用全统一高考卷试试吗？明代科举考试惊动朱元璋的那次河南考生无理取闹，就是二次考中榜的全是浙江学子，北方诸省被剃光头出丑大了。所以，才有以后南北分榜，浙江被分成二个部分，苏州、无锡、常州、上海从此从浙江划出。
看看中国的文化大师、科学家、二院院士人数，那个是衡水高中这种沽名钓誉学校毕业的？瞎吹要有点智商。
衡水高中这种四肢不残靠同家政策照顾领国家救金搞发展的学校，不感恩国家与兄弟省市的支持，整天歪曲瞎吹，完全是在颠覆中国最基本的知恩图报的道德观，误导青少年对社会责任的认知！
中国南北，东西的差距不是人的智商，而是观念，对人生的认知与自信。越是贫困地区的，人越自我，对社会责任与贡献的付出牺牲精神相对要少，搞得发达省象欠他们什么似的。国家应当养他们自己，而不会想想自己给国家政策贡献了什么！这是我多年走遍大半个中国可怕的调查答案！
建议全国学衡水中学，四不残还向国家要政策与资金照顾吗？培养的却是不懂感恩，沒有社会责任担当，整天歪曲事实吹牛，眼高手低的水货吗。
鹤林雨露3
国家教育方针的问题不关衡水中学的事，所以改革的重点应如何培养出有自主创新的综合素养的人才，是方式方法问题。而不是管理问题，管理教育是很简单的问题，不能一天折腾管理模式，什么县管校聘，什么轮岗交流，什么末尾淘汰等等都促使唯分论加剧而影响学生综合创新素养培养。你国家培养的是创新人才不是培养读死书的机器。一个分数抹杀了学生的个性，同时也抹杀国家的希望。
建议全国高考不以唯分数取人，应参考其它方面，中小学基础教育应重各种能力培养为大学创新发展咋铺垫，大学应宽进严出，激活学生创新自主学习，而不是现在的一进大学就图享受不学无术。把本来快乐教育的中小学变成了身心劳苦的童年，把本来应幸苦学习的大学变成花天酒地的娱乐场所。你看下凡是中国能力的人才都是留学了的，为什么自已培养不出人才来呢？我们学别人为什么不学好的，专学坏的，要坚持拿来主义，要结合国情拿来好的主义。
哈奇士的勾兑
衡中的问题，注定是争论不休的问题。衡中的成功是应试教育的成功，从这个角度看，衡中是一面旗帜。在现有的国情下，寒门学子要出人头地，这是最后的途径。但衡中的问题也很多。比如为了经济利益，在全国各地吸收尖子，为了升学不择手段等等，与世界潮流确实格格不入的。不利于国家未来的发展。
初心在线
在这里就读超过两年的孩子做备案，不允许转出
领航幼儿STEAM
极其无聊！社会上这种人还是有的，如同一屡战屡败士兵还要指导一位常胜将军如何才能打胜仗；再如贫穷者向大众传授致富经…。啥鸟都有！
白雪清风
高考分数这个东西不代表这个孩子我一定就有多优秀。因材施教才是教育者最该关心的。
体格健康教育，心理健康教育，应该放在首位。
这样可以减少很多社会问题。
文化课教育应该统一教育质量。尽可能做到全国的孩子都在同一个教育水平体系下。
一味地追求分数只是证明了孩子在文化课方面足够努力而已。而上了大学后一下子很多人就堕落了。这违背了人才选拔的目的。
冁然而至
只需要一条：职能部门要求国家法定节假日所有学校一律不许补课. 现在不要说双休了，单休都不能，各种节假日形同虚设，五加二、白加黑，暑假像寒假，寒假像黄金周，黄金周像周末，周末像日常......
吴树xun
不建议改，应试敎育的样板顶峰没有什么能大改的，中国敎育制度不改，衡中存在就具合理。
王援朝7
建议学校只招衡水本地学生，这样对河北其它学校比较公平，尖子生也是出成绩的一部分。
