01
這年頭，招博士有點像在古玩市場淘文物，稍有不慎，就有看走眼的時候。
譬如，前些年我招了一個博士，入學前各種述志向、表忠心，發誓一定要“以學術為業”，畢業後卻風風火火地幹起了考研培訓，“以學術為業”的“初心”便被拋到九霄雲外了。有幾年，我見了他都得退避三舍，生怕他把考研的生意做到我頭上。
該生讀博之時在學術圈也很活躍，以至於畢業之後，也常有圈內人向我問起他的情況，開始我還含糊其辭，後來便照實說了。不管怎樣，自己收學生時看走眼了，得認，也得允許人家笑話。只不過後來招的學生多了，經歷的事情也多了，臉皮厚了，這些事也就不放在心上了。
早幾年，自己的博士生不做學術，反而一身“銅臭氣”，當導師的還是感覺有些尷尬的。
近幾年一想，學生也不容易，明明沒想好要“以學術為業”，還得在三四年的時間裡說著“以學術為業”的話，做著“以學術為業”的事情，看書、寫論文、做課題，千方百計想著讓自己順利畢業，也不簡單。
而且，學生若真在考博之前說了實話，告訴博導自己的志向是畢業之後辦個輔導班，還有哪個導師能收他呢？
02
辛辛苦苦培養的學生不做學術，想來總感覺有點窩火，但想到學生每個月能掙幾萬塊錢，小日子過的幸福美滿，當導師的也就可以“瞑目”了。有個青年才俊繼承學術衣缽固然有面子，但學生能夠自力更生、豐衣足食也不算什麼壞事，幹哪行不都是為社會做貢獻嘛。
畢竟不做學術的那幾位逢年過節還總往我這裡跑跑，送點小禮物也比其他幾位做學術的師兄弟“豐厚”，而且不用我操心出書、發論文、報課題和評職稱，我想，以往糾結許久的心結或許可以放下了。
更何況現代師生關係早就不是舊社會那種“一日為師、終身為父”的時代，讀博期間，合法的師生關係只有三四年，三四年以後，師徒能否繼續相認便完全看情分了。因此，學生畢業以後不做學術，我也無法將其逐出師門，因為本不該有一個非得做學術的師門存在。
原來很多導師都在球場上、餐桌上甚至地頭上教學，現在很多導師卻只“規規矩矩”地回到課堂上教學，如此一來，那種摻雜了親情的師生關係便成了奢侈品，收一個博士不像是在收一個徒弟，而像被分配了一個任務，讀博也像進入了工業化時代，學生按部就班地上課、開題、答辯，導師按部就班地上課、指導論文，學生一畢業就萬事大吉了。
原來我經常批判招博士像民間二人轉那樣收徒弟，從一開始就帶著人身依附的味道，而現在我倒有些懷念那種師徒關係，畢竟在教與學之外，還有一定的人情存在。
03
導師對學生總有些學術上的期待，而一些學生則把讀博士當成一種人生經歷或者跳板，因此自然和導師的想法有了一定的距離。對於文科的博士來說，畢業以後進高校、當老師、做學術則大抵要經過一段寂寞且清貧的過程，這個過程中，誘惑太多，能堅守初心極為不易。
例如，我認識的一個學生讀博時專門研究批判的社會學理論，進入大學之後找了一個給企業做內訓的兼職，從此便一發而不可收拾，據說也賺的盆滿缽滿了。只不過他的論文做的是“規訓”及其背後的批判意識，給企業中層講的卻是如何規訓，如此分裂和異化，真不知道他是如何調和的。
或許，在知識分工極其細化的今天，一些博士只是把某一專業領域的知識當成了謀生的工具，而不管其價值向度如何，更遑論知識背後的社會關懷了。若是想到這裡，便覺得有些感慨，年輕人需要買房買車，養家餬口，做學術很不容易，可一位博士若只把精力和眼光放在這些事情上，沒有點社會擔當和使命，大概也是做不出像樣的學術的。
因此，一位老友戲稱，招博士得招那些安了家、結了婚且家庭條件比較好的博士，因為只有這些博士才有條件靜下心來做學問。只是，符合這些條件的人常有，但是真正想做學術的又沒有幾個。
這些年招生時，我更多地聽面試小組給出的意見，生怕因為自己眼拙而淘汰了真正想做學術的學生。
04
也有（少數）導師喜歡招那些畢業之後有很大概率不做學術的學生，並美其名曰這是自己的“人才佈局”，招些官員，再招些企業家，有項目，有資金，幾年之後，就能實現產學研結合了。只是這種狀況對於一些考博的學生就殘酷了點，他們若不能給導師帶來什麼資源，做出什麼貢獻，學術還不行，那麼基本就與博士絕緣了。
而且，母以子貴，導師也以學生貴，學生現在就貴了，當導師的混的再差也差不到哪裡。我想，若立一項課題，研究研究一些導師歷年來招的博士生的家庭背景，也是一件挺好玩的事情。
當然，坊間也有一些商人出資百萬“捐個橫向課題”而成為博士的傳聞，我並沒有親眼見到，不敢瞎說，況且現在博士招生愈趨嚴謹，希望也只是傳聞罷了。
畢竟，招博士是一個考驗眼力的活兒，也是一個考驗良心的活兒。
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