可能現在很多家長都有這樣一個困擾，為啥有了孩子之後，家裡總是亂糟糟的

。孩子們把玩過的玩具、看過的圖書、穿過的衣服襪子等到處亂丟，作為家長，我們是既痛苦又無奈。

霍思燕的兒子嗯哼，非常喜歡玩具，同時又是一個星二代，嗯哼的玩具真的是太多了，都快堆成山了。

《媽媽是超人3裡》，霍思燕看到客廳裡滿是嗯哼的玩具，散落一地。於是拿來兩個大箱子，準備和嗯哼一起把這些玩具收拾一下。

霍思燕邊走邊和嗯哼說：“寶貝，我們家玩具實在是太多了。愛玩的常玩的你挑出來，喜歡的玩具放在這個箱子裡，不太玩的玩具放在那個箱子裡，你願意嗎？”

“我願意！”沒想到，嗯哼竟然爽快的答應了。

霍思燕欣慰的說：“好，”那我們一起來！”小嗯哼居然一臉傲嬌的說：“不用，我自己來，嗯哼的事情自己做。”

小表情真是超級可愛，調皮又乖巧，網友表示：萌翻了，瞧把你能的！還要組團去偷嗯哼。

霍思燕聽完也很欣慰，表示自己的小嗯哼已經長大了，知道不用媽媽幫忙了！

不得不說，霍思燕真的把嗯哼教育的很好。記得有一期，媽媽在化妝，嗯哼居然自己主動在收拾玩具。還跟媽媽抱怨說，累。

雖然杜江和霍思燕特別愛嗯哼，但一些孩子力所能及的事情他們會讓孩子做，例如收拾玩具、收拾餐桌等等。

其實讓孩子整理東西不止可以培養孩子良好的習慣，還可以提高孩子的思考力，可謂一舉兩得，霍思燕不虧是超人媽媽，教育孩子都這麼厲害。

可能很多父母都知道，讓孩子自己完成一些力所能及的事情，可以提高孩子的自理能力，培養良好的習慣。

但是大部分人都不知道讓寶寶整理東西，可以提高孩子的思考力，下面我們來解釋一下。

為什麼說整理東西可以提高思考力？

人的思考力與大腦前額葉密切相關，大腦前額葉能夠分析並處理進入我們大腦的信息。而父母讓孩子學習整理物品，可以活化孩子的大腦前額葉，從而提升思考能力。

在整理物品的過程中，孩子需要考慮每樣東西的放置位置，例如哪些東西要放到書架，哪些東西要放箱子等等，同時還需要決定事情的先後順序以及整理方法。

這些不僅能夠讓孩子學會如何判斷、執行，而且能夠活躍孩子的大腦前額葉。更重要的是，這種整理物品的能力能夠作用到學習方面，提升孩子的學習能力。

其實很多家長都知道讓孩子自己收拾玩具、書桌有好處，但是

孩子就是不願意啊，不是嫌累就是說不會。

可能在很多父母的印象裡，孩子只會將家裡弄的一團亂，從不會主動整理，這是為什麼呢？

為什麼孩子不願意整理物品？

01 接連做事會讓孩子感覺到困難

孩子在玩玩具的時候，注意力都集中在玩具上面，即使玩完了，把玩具扔掉了。孩子的注意力無法馬上收回來，他的思緒扔停留在玩玩具時。

而這時候，如果媽媽告訴孩子說要把玩具收拾好，卻告訴孩子具體該怎麼做。孩子會覺得很茫然一頭霧水，以至於面對滿地的玩具毫無頭緒，對媽媽的要求完全不予理會。

02 孩子的看法與大人可能不相同

孩子有一個屬於他們自己的世界, 和大人的世界截然不同。孩子們總是以奇特的想法來看待事物, 他們的快樂很簡單，甚至有時令我們覺得不可思議。

孩子隨處擺放東西，可能會讓父母覺得一個頭兩個大。但可能在孩子看來，被這些東西包圍的感覺很幸福。我們總是覺得乾淨整齊有條理是好的，而孩子們可能覺得

把自己喜歡的東西堆成一堆是好的。

對於他們來說，只要能隨時看到自己喜歡的東西便是整理了。

03 父母的過度保護及怕麻煩心理

父母總是認為孩子還小能力差，以後慢慢學也不晚。許多本應該孩子自己去做的事情，

父母習慣於幫孩子包辦，親力親為。

沒有給孩子整理自己東西的機會，更沒有教孩子如何整理。覺得讓孩子整理，孩子不會教起來麻煩，孩子估計只會越整理越亂，所以很多媽媽都選擇幫孩子整理。

這種前期的包辦讓孩子養成了習慣，助長了孩子的惰性，人的惰性一旦形成，後面再去強迫孩子整理東西，孩子便會覺得很痛苦。

面對孩子的不願意，我們應該如何正確引導？

01 和孩子平等交流

每個人都希望被尊重和接納，孩子也是如此。如果家長一味的強迫要求孩子要怎麼做，他們會有一種不被接納和尊重的感覺。

作為家長，如果我們總是用權威去命令孩子，孩子可能會比較抗拒。如果我們能夠換位思考，站在孩子同樣高度的位置去看世界，多和孩子進行平等的交流，孩子就能將父母當成好朋友。

得到孩子的認可後，孩子也會樂意接納你給他的建議和意見。平等的交流可以拉近和孩子的距離，孩子會更容易接納我們的建議，處於叛逆期的孩子這個方法是最有效的。

比如說，孩子不想收拾玩具的時候，我們可以問問他為什麼不想收拾等等。

02 用遊戲引導孩子

愛玩遊戲是孩子的天性，在家庭教育中，我們可以充分利用併發揮遊戲的作用，在遊戲中引導孩子整理物品。

我們可以選用比賽性遊戲進行引導，如家長和孩子一起比賽看誰收拾得快，整理完後表揚孩子一番，孩子都是比較好勝的，聽到表揚後會非常得意。

或者使用場景式遊戲進行引導，家長可以和孩子說：“你看，小玩具們一動不動的，它們心裡一定很難過，它們一定是想回家了。寶寶去把它們送回家吧。”或者說“玩具寶寶它迷路了，它需要我們的幫助”

03 和孩子一起整理

《簡單生活》一書中提到，在與孩子共同整理物品的過程中，不僅可以加強孩子的自理能力，還能增強家長與孩子之間的瞭解，可謂一舉兩得。

平時家長們在整理物品的時候，可以邀請孩子跟我們一起整理，特別是要跟孩子一起整理孩子的玩具或其他孩子自己的東西。這種方法對養成整理物品的習慣是很有幫助的。

在整理的過程中，我們要教給孩子整理的方法，比如，我們可以告訴孩子不同的玩具要分別放在哪些地方，怎樣收拾能快有方便等等。

之後，我們可以多鼓勵孩子自己整理玩具，同時玩具要放在孩子們自己能夠拿放的地方。

習慣的養成是需要堅持的，家長們不要今天同意不整理，明天自己幫孩子整理，一定要讓孩子持之以恆，才能養成自己整理玩具的習慣。

04 給孩子制定規矩

著名心理學家李玫瑾教授認為，孩子六歲之前，家長一定要給孩子立規矩，糾正孩子的不當行為，明確地告訴孩子什麼事情不能做，給孩子傳遞正確的觀念。

孩子幼年時期的行為習慣，會影響日後的行為習慣和為人處世方式。

喜歡玩具是孩子的天性，玩了玩具之後就亂扔，作為家長，我們要及時糾正孩子的不良行為，注重孩子的行為規範。

父母可以和孩子一起商量，共同制定一些“規矩”，例如：東西用完後要放回原來的位置，書看完後要合上放到書架，毛絨玩具要放到箱子裡......

最後

所以，請爸爸媽媽牢記，儘可能讓孩子自己完成他們力所能及的整理工作。

一種好習慣的養成，需要父母堅持不懈的教育和引導。有人說，教學有法，教無定法，貴在得法。面對不同的孩子，教育的方法可能是各不相同的。

你家孩子會亂扔玩具、願意收拾玩具嗎？歡迎大家留言一起討論。

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