紫衫龍王張耀武

老師都勸你們去讀技校，而不是鼓勵你們上高中，原因有以下幾方面：

第一、你們可能都是屬於成績不好的學生，老師沒有權利阻止你們參加中考，但老師知道你們即便是參加中考也是考不上普通高中的，所以鼓勵你們去上技校，也算是人盡其才，沒什麼奇怪的；

第二、雖然你們學習成績不好，但人活泛，靈醒，頭腦也聰明，善於動手，操作能力較強，上技校或許更適合你們的發展；

第三、你們成績不好，如果參加中考的話會落班級學生的總平成績，這樣老師的績效、獎罰、晉職可能就會受到影響。

至於說高中好，還是技校好，關鍵要看自己的實際情況。

如果自己走文化課學習的路很吃力，或者根本就走不通的話，那還不如去技校學一門實用的手藝，也是你將來從業立業的資本。

如果你們覺得自己還有很大潛能，能在學業道路上趕上去的話，那也可以考慮選擇上高中。

有一點必須要說清楚，至於怎麼選的問題，完全要根據自己的實際來確定，千萬不要輕信那些老傳統的說法，必須要上普通高中，上技校沒出路的話等等。你自己必須理智的知道自己適合什麼。

教育探微

這種情況太普遍了，我們學校位於鄉鎮的一所初中，每年的中考季節，全縣的各大職業中學都會看我們學校宣傳，並且給我們學校也下達的有一定名額，由於農村初中的升學率並不高，很多都是初中畢業踏入社會了，所以指標特別多，目的就是為了讓孩子有一項技術後再踏入社會，為了更好的生存能力。

而老師勸學生去職業高中其實並不僅僅為了學生的發展，還有一些自己的想法，作為知情人，我覺得有必要給大家澄清一下。我們學校勸一名學生進入職業高中，老師有一千塊錢的勞務費，校長也有一定的好處，具體多少，我們也不太清楚。

其實對於成績較差，考不上普通高中的學生來說讀取業高中還是有一定優勢的。能夠學到一技之長，以後更好的立足於社會，如果學生用心繼續讀書的話，完全可以考取一所普通大專，能夠有機會接觸到高等教育。並且職業中學國家給予一定的補助，三年的時間基本不用花費多少費用，對於學生的住宿費，國家還給予一定的補助。對學校來說能夠有效的提高學校的升學率，所以老師們都會勸學習成績較差的同學讀取職業中學。

但是讀取職業高中也有一定的弊端。畢竟職業中學的學習氛圍有限，很多學生基本學不到什麼東西，浪費了三年時間還是一樣的踏入社會，並且職業中學的畢業證含金量很一般，很多企業都不認可的。即使考不上普通高中，學生完全可以讀取一所私立高中，參加高考。或許還是有一些機會的。

針對老師勸學生讀取職業高中的情況，如果學生的成績較差，基本對中考沒有任何希望，說明老師的初衷還是好的，學生可以考慮的。如果連學習成績優秀的學生都要勸去職業中學，那麼老師們的想法基本沒那麼簡單，同學們就應該謹慎考慮了。

星期久看點

因為老師有回扣拿啊！！！

技校學歷那不是學歷好不好，和外面野路子的培訓班一個層次啊！

中專才勉強算是一個學歷，以前中專高中那是文化程度，大專大學才是學歷，

哪怕忽悠你們去讀中專以後還有機會讀個對口專科也能少點走彎路，

居然為了錢昧良心忽悠讀技校，準備毀人一生啊，看看現在應聘要求，技校=初中畢業

TDXK醬和你一起看日本

其他的我不知道，我店鋪隔壁鄰居男性是老師，還在我隔壁開了一家某品牌的童裝店，在我看來他教學只是當成工作，大量時間花在自己店裡，去學校都是算好分鐘到校，下課一分鐘都不想多待就回店裡。他他親口說送到技校一個人他有五百塊錢的收入。我聽了都覺得震驚

河南0396

看到題主這個問題，想起了自己當年中考。那時候的中考政策跟現在大不一樣，每個學生要參加三次考試。

第一次考試大約在初三第二學期的六月上旬，是畢業考試。一部分同學參加完畢業考試，如果不參加中等專業學校的錄取考試，或者技校的考試，就可以放假回家，等著學校通知來領畢業證。

如果繼續參加後面的考試，還必須在學校複習，第二次考試應該在六月下旬，是普通高中的招生考試。普通高中招生考試與其他類型的考試單獨開來，在7月10號左右參加全省統一的中專或者技校錄取考試。這三次考試到最後，報考的人數越來越少， 越往後題目越難，我們當時調侃，狹路相逢勇者勝。

看到題主所說，老師勸他們去上技校，這跟一些主管部門對學校的考核有關。

中考政策改革之後，過去的幾次考試變為了幾試合一。目的是減輕學生考試的次數，以及課業負擔。相關部門考核學校，仍然與中考的上線率有關，一些學校搞上有政策下有對策。

對一些平時學習習慣以及成績不理想的學生，更多的勸學生去上技校，放棄參加中考。降低中考的參加人數，提升中考的上線率錄取率，以達到在上級的目標考核中，提升名次的目的。

學校這樣做操作的方式，已經嚴重違反了相關部門的規定，而且這幾年這種現象是明令禁止的。我覺得學生學好學壞，作為學校或者畢業班的老師們應該給孩子一次機會。

讓孩子認識到自己與別人的差距，哪裡跌倒哪裡爬起，將孩子升學的選擇權還給學生家長，而不是人為的為了自己的某種目的，干預孩子在升學上的選擇。

結束語:固然這幾年國家大力發展職業教育，對中考以後的學生實行按成績去分流，成績優秀的可能進了普通高中或者我重點高中，成績不太理想的，只能去上職中技校，中專等一系列技術類院校，學生自己如何選擇，我們老師不能替孩子們做主，也不能違反相關政策。

匯智坊

為什麼老師都勸我們上技校? 而不是鼓勵我們上高中? 作為一名鄉村初中教師，我覺得我可以回答你這個問題。首先，作為老師，都會盡最大努力去教育每一個學生，都希望每個學生都可以考到好成績，希望每一個學生都可以考上高中，甚至好的高中。在中考之前，老師還是不會放棄任何一個學生的，還是鼓勵學生好好學習，考取好成績，才能有機會上高中。但是，考上好高中的學生只是一小部分而已。勸學生讀技校，一般都是中考成績出來後，老師才會根據學生成績，家庭經濟等原因，對學生有針對性地指導。在對於很多農村孩子來說，家庭經濟條件很差，家裡兄弟姐妹多，自己本身成績又很差，根本沒辦法讀高中，但是又希望學生有好前途，畢竟初中畢業的孩子，沒有一技之長，什麼都不會做，又未成年，出到社會，根本找不到工作。所以老師為勸這類學生去讀技校，讓自己有一技之長，而且技校的學費不高，就業率也可以，這樣既解決了學生繼續教育問題，又給家庭減輕負擔，還可以解決學生的就業問題，一箭三雕，多好。至於所說的介紹回扣，對於老師來說只是錦上添花而已。即使沒有回扣，老師也是不會放棄任何一個學生的，還是希望每個學生能有更美好的未來。

英子談教育

老師如果都勸你去讀技校，而不是鼓勵你上高中，說明你不是讀書之料。

老師勸你去讀技校放棄高中，應該是有以下幾方面原因:

一、你應該不是讀書之料。估計你平時成績應該不怎麼好，中考連上普高都很吃力，就算你上了普高，將來可能考不大學，或者最多上個專科，將來畢業找工作也很吃力，如果成績再差點，連專科也上不了，那到時候真的是前途一片渺茫，想再復讀，參加高考的話，估計你自己都沒有信心了。

二、技校對一部分成績很差的同學來說，也是一條出路，可以學一門技術，掌握一門手藝，有一技之長，而且學費也低，時間也短，將來踏上社會，也可以憑著自己的手藝，找到相對應的工作，也可以利用自己的手藝創業，有很多這方面成功的例子。

三、還有一個原因，也有可能老師有這方面的指標或者考核，需要推薦學生進技校，但是老師一般也會看學生個人的具體情況，是否有上高中將來考上大學的潛力，如果真有的話，老師也不會推薦你上技校去，一般都是針對一些成績比較差，可能將來考大學都很吃力的學生，他才推薦上技校，所以如果真的老師推薦你上技校，那麼你還是要認真的考慮一下，或許也是一條不錯的出路。

總之，老師推薦你上技校去，而不是鼓勵你上高中，那應該是有一定的原因，可能你確實不是讀書之料，沒有這方面的潛力，也許對你來說，上技校學門技術，可能是一條不錯的出路，所以還是要跟家裡協商一下，認真的思考這個問題。

一輪明月6966

我個人的觀點，初中畢業進入到技校裡學習，不太妥。技校，顧名思義，要學一技之長。但現在是一個高科技時代。人工智能，高度智能化，自動化。

初中的功底無法駕馭現在的科技時代。要學一技之長也要把高中讀完，即使高中畢業考不上大學，這時你再去技術類學校，學技能也比初中以後學技能要強很多。除非你想學沒有技術含量的一些技能。

學完高中的物理，你對機械的因果關係理解得就比較深。

高中畢業以後，你對事物的理解能力要比初中強很多，這時，你學新的一門技能，你理解得要比沒讀高中的更透，你學的要比別人更快，而且你還具有發明創造的潛力。

在智能化，全自動化時代，只有讀過高中的物理，學技能過程中，你才能知道它的原理是什麼，你才能真正學到本質的東西。

讀完高中的數學，你腦海裡的羅輯思維才會更強，思考問題方面才比較全，才會用理解的方式去學新的技能。

數學是所有科技學科的基礎，你只有基礎打紮實了，你理解科技類的事物才會更容易。行事風格才會更理性。

所以我個人的觀點是初中成績不管有多差，最好把高中學完，再學技能。這樣你的空間會更大一些。

數理化課堂

高中和技校相比，肯定高中更好。

所以，為了自己的人生不留遺憾，我建議大家要勇敢地選擇進入高中，體驗高中生活，直面自己的人生第一考。

那麼，為什麼現在的初中老師，尤其是班主任都會推薦學生去上技校呢？

第一 、派發的任務。

現在給老師派發的任務主要有兩種：一是純屬技校為了招生，通過一些關係委託給學校或者老師，然後他們會個學校或者老師一些好處。一種是，有些技校本身就是企業為了給自身培養新人，報備教育局後自己組建了技校，為了招生，也是為了招工，而向學校向學校發出招生招工委託。

第二種還好說，畢竟企業是為了給自身培養接班人和新鮮血液，肯定會用心教育這些初中高畢業的孩子，而且為了讓他們滿足自己的需求，教學嚴格，嚴把教學質量關，最後也不是所有的學生都收，也是要進行淘汰的。所以說，從這個最終目的和結果上來說，還是挺不錯的。

第一種，那些為了學校和個人的自身利益而做著沒良心，耽誤孩子的事情的，確實不該。我覺得國家應該發現一起就要嚴肅處理一起。畢竟這是在糟蹋一代青年人呀。這些人，在那樣的學校和那樣的老師的教育下，不但學不到知識和能力，反而會染上不良習氣，以後走入社會也必將給社會帶來負擔。

第二、自以為的善意，武斷的決定。

這些老師呢，可能是依據學生在日常學習和生活中的情況，認為這些孩子確實不是學習的料，與其到高中浪費三年的時間，不如去學一些技術，謀個安身立命的本領更好。這些老師呢，本意也是為了學生，但是我不認同。

一是，把自己的主觀意願強加給了學生。初中的學生，尤其是男生，其實很多都沒有定性，只知道玩，還不知道學習的重要性，也無法收心學習，所以成績很差。很多老師就主觀的認為這些學生，高中一定不行。但是誰又有科學的證明，能證明初中學習差的學生，高中就一定成績差呢？最起碼，我親身經歷的一位童學，高中的時候，就打了一個翻身仗。初中升高一的時候，300多分，離錄取線200多分（我們那個時候錄取線540分），全校倒數進入的高中生活。誰都沒有想到，人家經過3苦讀，成為他們班唯一一個過重點本科線的。你說當初他要是不上高中，是不是就太遺憾了。可能，有人會說這是特例，極少數，不作數。可是，誰又能保證下一個不可以呢？

二是，作為一個老師看不到孩子進步的可能性，就直接把孩子否定。毫不客氣地說，這就是老師能力的問題，他看不到孩子的進步性和優點。所以，人家常說"千里馬常有，伯樂不常有。”大部分人並不是生來就聰明或者愚笨，大家都差不多。之所以，有的人後來發展越來越好，就在於有沒有一個好的“伯樂”去發現他的優點或亮點，並鼓勵他繼續努力。所以，從真正意義上來說，這些好心的老師，是不合格的。

綜上所述，我還是建議那些有機會上高中，或者那些沒有機會能夠創造機會上高中的學子們，敢於勇敢地選擇高中生活。並在未來的三年高中生活中，努力拼搏，以全新的姿態迎接自己的人生第一考。

我是視線在線，關注身邊的教育問題，在線為你回答教育疑問。

視線在線

因為老師相信你考不上高中，或者認為放棄去普高對你來說也是個不錯的選擇。

當然，我也相信會有人說這是因為老師為了“提成”之類的。事實上也不排除這種可能的，畢竟在過去這種事兒就有，即便是現在例如我就知道有的民辦學校他們目前還需要派人去各地進行招生宣傳工作，而這項工作最最容易的操作方式就是去找那些畢業班的班主任們……

但是我覺得如果這個問題只看到這個層面的話，那麼這個人看問題的水平還是比較低級的，而且也會因為這種強烈的主管認識導致自己做出了其實更差的選擇——去職業學校未必不是你的最佳選擇！

我非常理解很多人的想法，其實我本人也是有類似想法的——單反能考上普高儘量不要去上職業學校。

但是這是過去的認識，在當下，這種認識應該需要“與時俱進”了！

職業教育未必不是你最佳的選擇

不可否認，當下的職業教育學校的確依舊存在我們過去認知中的那些問題，但是這部分孩子說真的，我認為就是一個“雞生蛋還是蛋生雞”的問題——到底是因為學校把他們教成了這樣，還是他們把學校變成了這樣，誰又能說的清楚呢？

但是時代在進步，現如今的職業教育在很多地方已經不再是過去的那種傳統的“混”學歷教育。

例如3+2（3+3）、3+4等模式，還有最新的“綜合高中”模式——高一部分普通高中還是職業教育，到了高二之後在進行選擇。

多種模式下給很多很多學生更多的選擇機會。

其中“3+4”的模式，我認為就非常的好：
我們都知道，考上了普通高中並不意味著一定能夠有大學上，事實能夠考上本科的學生註定只是其中的一部分而已。

以2019年山東省的高考為例，每100名學生，能夠考上本科的只有48人。

這個數據包括了春季、夏季高考的所有模式下考上的。

所以你看，即便勉強考上了一個一般的普通高中，那麼你有多大的信心能夠考上本科呢？畢竟，學習這件事情光靠“信心”、“理論”就行了的，畢竟我們一定得以最終結果為導向才對不是嗎？

這才是負責人的態度啊。

我們這裡已經推行了3+4很多年了，最初很多人對此心懷疑慮報名的人並不多，但是這幾年報名的人數越來越多，而且錄取的分數也越來越高，已經超過了普高線！

說句實話，現在的3+4就是那種“別看你昨天對我愛答不理，今天我讓你高攀不起”的狀態，而且這種模式下的“本科率”遠遠高於普高的。根據我們這裡的教育局長介紹，3+4的本科率（即只學生符合規定完成學業）高達80%以上接近90%的樣子。

這意味著什麼？

這意味著只要你能夠考入3+4這種模式，只要你自己不放棄，然後能夠順利的去完成你的學業，那麼幾乎上個本科是一點問題都沒有了！

而且現在的本科專業也越來越遠豐富了，且不影響你未來考研等等各種發展。

通過這個對比，我們再來看一個具體的案例分析：

以題主為例，如果能夠考上重點高中或者是比較不錯的高中，那麼一般來說老師是不會推薦你去職業學校的，畢竟考察一個學校好壞的重要標準還是“普高率”，所以但凡能夠考上普高的，老師都會鼓勵學生儘可能的努力爭取。

但是如果這個學生的成績不太夠普高線或者剛好在普高線附近，那麼這種情況大家認為是上普高考大學更可靠還是上職業學校的3+4上大學更穩妥？
反正如果是我，我一定建議學生以及學生的家長慎重考慮一下3+4的模式。

不是不鼓勵你上高中，但是你要認清楚現實

除了上面這種情況還有一種情況也是我們不得不面對的現實——學生確實沒有能力考上普高，那麼這種情況下老師難道就不去管他們了就是對的？

別說是老師了，就算是我們普通人只要大概對中考有一個瞭解的都會知道有些學生他們註定是不可能考上普高的。

那麼這種情況下，家長不去、學生不去積極的考慮他們的未來方向，那麼誰來操這個心？

多數家長、學生對於這方面的瞭解是非常匱乏的，再加上天然的“排斥”心理，所以很多家長不到最後那一刻（中考出分）是不願意主動地去查這方面的信息。

然而現實是等到那個時候再去選擇的，大家就會發現有這些問題來不及解決了：

1、學什麼專業沒想好；

2、去哪所學校不知道；

3、未來學業規劃沒想法；

4、熱門的學校沒名額；

5、……

這類問題年年都有，不信大家可以去一些本地關於教育問題的論壇什麼的看看，哪年都有因為自己不夠主動導致最後孩子連個學都沒得上或者隨便去了一個能去的學校就草草收場的事情！

有誰希望自己有一天也會面對這種困境？到那個時候你再去抱怨沒管過嗎？

可是那又能怎樣呢？

少點猜忌，多點理解，再加一點主動，事情就會往好的一面發展

在當下，我們不能因為老師推薦學生去職業學校就認定老師在其中牟利或者是對學生的不負責任，事實上可能恰恰相反！

人不能總是狹隘的去揣測別人不是嗎？即便這些“別人”當中的確可能存在一些人是“必有用心”的，但是我們自己難道就沒點分辨能力嗎？

事實上這些訊息一點都不難了解，你可以網上搜，你也可以教育局諮詢，你更可以直接去諮詢各個學校……

有太多的辦法可以讓我們對這些事情有一個全面的瞭解，在這個基礎之上我們可以幫助孩子做一個更好地學業規劃，這也是對孩子的負責任的態度。

畢竟時間就那麼多，轉眼就過去了，你現在不去做，那麼機會只能給那些提前做的人準備了——要知道各地的普高率並不是很高的不是嗎？

自己的孩子到底是適合讀普高，還是讀職業學校才是更加的選擇，這個問題，如果自己能夠多少去了解一下這訊息，自然就能夠判斷出判斷，而到了那個時候老師到底是為了學生還是為了自己也就一目瞭然了。

關鍵字: 老師 教育 你們