相信在專業選擇方面很多家長尤其是家裡是女孩子的家長，一部分家長想讓孩子報考師範類專業，以後從事教師等相關工作。不得不說，目前的師範類專業所呈現的形式依舊是供不應求的現狀， 從目前考教資的情況來看，部分地區已經將考生學歷提升到了本科層次，這也就意味著後續很有可能國家對於教師資格證考試方面加大了限制。所以教師是當下社會中的一個較為熱門的職業，從小學教師到高中教師，很多家長都期望自己的孩子們能夠踏上教師的崗位。

其次國家對教育的重視使得很多學生都想參與考試一下，教育行業的飛速發展 ，給師範畢業生帶來了廣闊的就業空間，國家也對教育行業加大了投入，其教育經費從1978年的81.24億元增長到2018年的4.6萬億，由此可見國家對教育行業的重視程度有多大。

相信大家的身邊也會有很多關於教育培訓方面的宣傳，至於那些機構的宣傳，是真的可以從事師範方面的教學嗎？帶著這些問題，我們幫助大家理一下相當教師，關於師範類專業的這些問題你應該瞭解一下！

01、院校開設的專業裡面那些才是師範類專業

針對目前院校開設的專業情況來看，師範類院校的專業幾乎都是可以從事教學的，當然目前也還會有很多綜合類院校開設跟教育方面有關的專業，其主要特徵就是在其專業後面加“教育”例如科學教育，學前教育等，當然還有很對專業是在其後加入一個（師範）的字樣。

山東師範大學俯拍圖

綜合類院校開設的師範類專業其本質上和師範院校開設的師範專業的區別在於，想要從事更高層次的教學，師範類院校要比綜合類院校的教育專業要吃香！

例如：省內的曲阜師範大學跟聊城大學的教育學專業，在2018年其教育學組專業在省內的錄取分分別為567/546,從分值上看兩者差異並不大，但在其就業的時候，很對學校都會設置門檻，非師範類院校不予錄用。

02、師範類專業與非師範類專業的區別在什麼地方

師範類的課程比非師範類多了教育學和心理學的相關課程，專業課比非師範類的簡單，畢業前有教學實習，並且獲得教師證也更容易。非師範類專業則需要進行以下三門科目的考試：教育學，心理學以及普通話考試。通過後才有資格競選教師。

師範類專業的考生，必須要有教師資格證，在正式上崗前還要通過一項編制考試。如果沒有教師資格證那就不能上崗，如果編制考試沒有通過，那可以上崗，但是你的身份只能是合同工或者是臨時工，待遇和福利與體制內的教師會相差很多。

03、師範類專業和非師範類專業畢業證的區別之處在於那裡

在師範類專業的學生畢業之後，其學位證上面會進行明確標註，例如，學前教育（師範），課程設計理論（師範）而非師範專業的考生則在學位證上面表示的是：工學、農學等相關學位。

其在就業的時候很對學校單位都會要求學生提供學位證複印件，當面試教師或其相關崗位的時候會有所限制。

國家對教育的重視，使得教育行業得到了前所未有的發展，更有很多地方的中學等相關教學單位都花重金聘請高水平的師範畢業生，

下面這個是最近一段時間一所中學招聘物理和數學教師的條件。

附：第四次學科評估有關教育學方面的院校排名情況；

第四次學科評估有關教育學方面的院校排名情況

以上院校都是國內有關教育方面的強勢院校，其院校設置的專業特色也同樣屬於業內拔尖水平，要想就業發展的好，院校選擇很重要。

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