校长作为一所学校的管理者,是办好学校,抓好教育教学的灵魂人物,“一个好校长成就一所学校”说明校长的重要性,一点不夸张。
校长作为学校的全面负责者,首要任务便是抓教育教学质量。
教学质量是学校生命线,各方的重视足以让校长全力以赴,于是,很多人提出校长、中层干部随堂听课。
校长随堂听课,说实话作为一线教师,我真的很反感,校长及中层随意走进我的课堂。
不是因为上不好课,或是没有教案等原因怕领导听课,而是因为他打乱了我的课堂连续性。
教学是隐性的思想传递,与各人自身素质关系密切,你的教学思想适合你,未必通用于我。
听完课,大部分领导喜欢给评评课,基本套路是先说说优点,再说说不足,作为老师的我就象小媳妇一样,听着,记着。
或者他说的不着边际,或许说的完全不适合我,但那是他的身份,“官本位”不容质疑。
只能是你说你的,我还是按我的做。究竟是形式,有多少效果呢?教学是隐性,我只能选择最适合我的方法,其他只能参考。
教学没有放之四海皆准的理论,他是一个良心的活。
一节40分钟的课,教师做了多少准备,花了多少时间,没人可以监督,可以评价。
他是靠教师对职业的认同感,自觉全身心投入,任何制度都没法有效评价课前的准备。
那么随堂听课,能起到预期效果吗?很难!
校长真正要做的是服务教师,增强教师的认同感,让他们自觉全力以赴,以教好每个学生为已任。
校长应该给教师公平公正,公开透明的评价方式,消除矛盾,让教师自觉的认真从事工作。
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