michelle蒙蒙
国家教育部门为中小学生减负的初衷是为了让学生们有足够的课余时间去做自己想做的事情，让学生们有足够的时间去锻炼、去休息，从而实现学生德智体美劳全面发展，进而实现应试教育向素质教育的转变。可是，减负这么多年，家长学生还是觉得减负很难实现。究竟为何？个人觉得主要体现在以下几个方面。
一、教育资源分布不均衡
虽然我们国家基本实现普及大学教育，相对而言，双一流高校毕业的学生接受的是最为优秀的教育。无论是做研究还是就业，他们已经赢在了起跑线上。他们是众多优秀企业追求的对象，从各个方面都要优于普通高校毕业的学生。为了不让孩子输在起跑线上，为了孩子的未来，家长不敢让孩子减负。就算学校减负，家境稍微宽松的家长也会千方百计的去让孩子上补习班。迫不得已，孩子们只好为了实现父辈的梦想而不断努力着。最后，减负只能变为一种口号，真正减负的人怕吃亏。
试想，如果教育资源分布均匀，如果每个省份都像北京、上海那样，优秀高校众多，高校实力雄厚，也许学生就不会为了能读一个双一流学校而挤破头。也许其他省份的学生就能像北京、上海的学生接受着所谓的素质教育，进而达到减负的目的。
二、教育模式有待转变
当前，我们国家主要还是应试教育，成绩代表一切。孩子们为了取得更高的分数，为了在竞争中脱颖而出，不得不花更多的时间在学习上。读过书的我们都明白，在学习上不下足够的功夫，是很难出成绩的。你如果忽悠了学习，学习也会像你一样忽悠你的。同样的试卷，谁用功多，谁成功的机会就更大些。天赋再好，不努力也是白搭。
为了实现真正减负，我们还需转变我们的教育模式。教育需要结合国家需要，结合社会需求，结合学生意愿。当然了，我们国家正朝这个方向努力，也许过些年，教育模式真正转变后，学生就能实现真正的减负。
三、老师、家长不愿意
现在，升学率依然是考核中小学的重要指标。同样的，升学率依然是学校考核老师的重要指标。老师们为了自己的荣耀，为了自己的前途，只好紧抓学生的学习，不允许学生有任何的放松。在这种情况下，优秀的学生在享受，差点的学生在受罪。谈减负，几乎是不可能的。
为了孩子能接受更好的教育，家长们对孩子的教育也是毫不含糊。现如今，生活条件好了，很多家长为孩子报了补习班。不管孩子喜不喜欢，一股脑的全部灌输。别人家的孩子去上补习班，而自己的孩子在踢足球，总感觉不合适，心里过不去。所以，家长不但不允许学生减负，而且还加负。
至于怎么在现阶段实现减负，学校、老师、家长和学生要相互结合。一方面，努力让孩子养成好的学习习惯，提高孩子的学习效率，减少学习过程中时间的浪费。另一方面，老师要合理布置家庭作业，可以根据学生的学习能力布置作业。不要让能力强的同学在老掉牙的作业上浪费时间，也不要让能力差的同学在难于登天的题目上较劲。最后，家长给孩子报补习班要依据孩子的兴趣，不要废了金钱还剥夺了孩子的时间。
赤脚i化工中间体合成
我作为南京市区小学三年级家长，我来谈一谈感受，首先减负这次搞得很认真，开家长会校长亲自讲解减负的相关事项，作业真的少了，基本上我家孩子在学校就能完成80%，回家一般半个小时就搞定了，这首先给我突然间有了一个困惑，多余时间怎么安排，孩子认为做完作业就可以玩了，这段时间孩子觉得应该是自由时间，首先我要花大量时间精力养成孩子新的学习习惯，增加练习，中国高考是看分数的，这一点20年内估计很难统一改变，那就是说我们的孩子很有可能成为改革的牺牲品，没有分数，也没有相应的考试政策，最后莫名其妙的成为考试的失败者，其次减负不好的学习压力，那有没有增加好的学习方向，心智类的，课外活动，或者是其他知识，目前看学校毫无方案，这就很难受了，最后只能逼着家长花钱上补习班，孩子学习减负，家长压力增加，我一直希望孩子的童年是快乐的，但是中国的国情必须要考虑啊，童年只是人生很短的一部分时间，未来也要快乐啊！我不想说减负让学校和老师轻松了，我只能说我们80后的家长，本来在自己上学和工作的时候就遇到各种变革危机，好不容易熬出来了，又碰到孩子教育改革，真的是一浪接一浪，没有人告诉我们该如何去做，我们只能听到对与错的争论，这些争论对于我们家长毫无意义，最后我想说，校长请在告诉我减负细节的时候，能不能告诉我现在如何培养孩子，如何让减负下的孩子未来有竞争力？
袁百川
减负，扯淡，你信吗？我更加关注我孩子成绩了，没办法，好大学，要成绩来完成进入，结果今年初中数学考了满分，全年级接近1000人，提升到15名，开心，这他妈比我挣多少钱心里舒坦，减负打击资本大力进入教育，好好学吧，别听那些骗人鬼话！！孩子学习，说实话，难度我在不断加大，初二。把初三函数基本给训练完了，英语作文，一周两篇，语文作文已经写了快五年了，每周两篇，好处真的多多，反应快，词语敏感特强，随手一篇作文，做题速度很快！！如果认可，你们可以试试！！作用杠杠的
用户59473677004
中国的教育是人的问题，不是作业的问题！
原因有:
1、教师队伍过于年轻化，刚毕业、没教学经验、不合格的老师占很大比例，自身的思想和心智意识都没完全成熟，就在教育孩子，有时还要教育家长，这就是笑话！
2、现在的老师闭口家庭教育，张口家庭教育，错误地把家庭教育变成了九年义务教育，一个孩子好的家庭教育能让孩子快乐的生活，同样，好的学校教育能成就孩子的理想！别把文化教育和家庭教育当做家教！
3、教师女性化，中小学清一色的女性教师，体育老师也是女性，唯一的男教师不带课，是校长！这样导致学生做事优柔寡断、追星偶像、娘娘化，自主能力差，依赖性大！男教师比例能达到50%，中国能强大100%！
4、百年大计，教育为本！教师岗位应打破编制，自由竞聘，全面实行绩效工资，把不合格、师风师德差、玩弄规则的老师清除出去，教师队伍不是权势避风港！
教育质量的好坏是人的因素，教师队伍的素质决定学生的素质！
大家顶起来，改变教育，就要改变教师！
图视觉
学生减负为什么难？高考！中考是为高考做准备！
减负的好处大家都知道，不需再述！
减负的负面影响是否大家都知道？或部分人都能接受？
减负的第一受害者是男孩，减负后女生占重点高中，重点大学的比率将成倍增加。第二受害者是贫苦人，大多是富者恒富，穷者常穷！就拿美国来说，富人家的孩子上私立学校，接受精英教育，会继续富裕；穷人家的孩子上公立学校，接受素质教育，绝大部分孩子只有当普通工人，为富人服务，继续贫穷！
上海为学生减负是做足了文章。首先是在中考和高考试题上做文章，考题基本没有难题，让那些拼命补习的学生白学了，题目大多简单，只要细心就能得高分，这样女生常常比男生有优势，其结果，上海许多重点高中和大学，女生比率大增！而许多女孩毕业后嫁人照顾家庭，对国家建设比男生要差，这样，女生就过多占用了教育资源！现在上海考试时，总会出一两题拉分，让粗心但聪明的男孩有较多的机会！
贫苦百姓的孩子没有十年寒窗苦读书，在没有任何社会关系的今天，其命运可想而知！
素质教育是好，总得有人做奠基石，有些人做好准备了吗？也许快乐的奠基石也是你的追求吧！
这只是个人观点，欢迎理性讨论！
飞龙林
以目前的情况，减负难于上青天。
应试教育还会存在相当长的时间
延续了几千年的应试教育，目前还是我国最为先进的考试制度。文革时期我国实行过社来社去的大学推荐制度，其结果是造成了人才的大量匮乏，中国是人情社会，事实已经证明那种模式走不通。只要我们的高考制度还存在着，高考的指挥棒还在挥舞着，就不可能从根本上实现减负。
拔苗助长式的教育，让减负是“越减越负”
不知从哪一天开始，一句“不让孩子输在了起跑线上”，成了所有家长们的口头禅，由此就出现了教育上真正的拔苗助长，孩子们的噩梦从此开始。幼儿园就开始了语数外的教育，美其名“早教”，强迫孩子们背唐诗，学拼音，学数学，学英语，数不清的各类兴趣班，硬生生的剥脱了孩子们天真烂漫的童年。其结果是满足了家长们的虚荣心，但让孩子们不堪重负。起跑线上是没有输，但已经过早的消耗了孩子们的体力，很多孩子却因此输在了跑步的过程中。现如今，这种折磨孩子们的方式并未停止，谈何减负?
家长们推波助澜，让减负成为泡影
家长们抱怨孩子负担重，天天嚷嚷着减负，实际上是要求给别人的孩子减负，根本就没有给自己家的孩子减负的打算，上面在减负，家长们却在给孩子们加压。课堂上课还不够，下课了还带着孩子四处奔文化课补习班，再加上不顾孩子的承受能力，报上多个兴趣班，孩子被逼得团团转。课堂上老师减负，课堂外家长加倍的增加孩子的负担，这样能减负吗？
课程设置繁杂，考试压力增加，让减负成为空中楼阁
我们看看初中课程，有:语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物、政治，外加体育考试，哪一门不是中考必考科目?你又能落下哪一门?哪一门没有大量的作业?哪个家长哪个老师敢减负?一旦减负，中考那50%考不上高中的就可能是你，谁冒得了这个险啊？
所以别指望减负了，也就是说说玩玩而已，别当真，你也不敢当真。
教育至上
许多县级中学高中生每天晚上学习到十二点左右是常有的事，早上五六点钟起床更是比比皆是。实行6127制，他们为自己的未来和理想奋斗着；他们是一群有追求的青少年；他们付出了很多人无法体会也无法做到的努力。"一个没有生活的老师是教不好学生的"，我忘了是谁跟我说的这句话，一直感触颇深，许多老师都清楚，班主任每天早6:30到晚11:00，每天基本12:00能躺下睡觉，重点是在这种工作强度下，如果是有家室的老师。告诉你，你根本一点陪老婆孩子的时间都没有，许多老师离着学校5公里左右，平均一个月回家一次都没有，每周唯一的半天假期根本不想回去，只想在宿舍好好睡个觉！许多家长说“我们也希望孩子轻松些，但现在学习压力这么大，竞争这么激烈，谁都不敢轻易给孩子减负”；有学校教师也表示，“教学成绩是上到管理部门，下到平民百姓，考核认可学校的最重要的标准。可以说，教学成绩是学校的生命线！在这种现实下，谁也不敢轻易减负”。当学生被纳入到分数评价体系中，当学校被纳入到教学成绩（中高考成绩和各类统考成绩）评价体系中，谁有减负的动力？
涛哥说作文
负担何其重，减负何其难！
减负的文件一大堆，减负的号召年年喊。可中小学生的学习负担不但没有减轻，反而越减越重。究其原因，是社会大环境使然。高考是个指揮棒。达不到高考分数线便不能进入高校学习。而家长都希望子女能够上到好的大学，将来出人头地。学校与老师又都希望提高升学率，提高社会知名度。而教育主管部门往往又以分数和升学率作为评价学校的最重要的标准。在这样的大环境里还怎么减负？
上世纪六、七十年代，曾经有过推荐上大学。结果呢？凭关系、走后门、以权谋私的现象层出不穷。成绩好的难以被推荐。成绩差的只要有关系都能上大学。弄得许多高校课都没法上，教学质量没有任何保证。这个教训太深刻了。
既然高校招生考试的方法不可废除，那么怎样才能有效地给中小学生减负呢？依我看提高教师的素质是一个较为有效的途径。一个教学水平高的教师，在课堂上得心应手。学生坐得住，听得懂，学得会，能收到事半功倍的效果。这样的老师就不需要布置太多的作业，也不需要什么补课。因为学生的学习任务在课内已经完成了。
要减负，又要提高教学质量，必须要有一支精良的教师队伍。而这支精良的教师队伍从哪里来呢？这就要大力提高教师的待遇，大力提高教师的社会地位。只有这样才能大大提高等师范院校的录取分数线，将那些成绩优异的考生录取过来。可是按照目前的情况，不仅成绩好的考生不愿填报师范院校，就是成绩一般的考生也不太愿意填报。沒有一支优秀的教师队伍，要想减负而又提高教学质量，是难以做到的。
减轻学生负担任重而道远，但愿这一天能早点到来。
草笑霜
二十年前这样吗，那时，学校作业也是这样的，为何现在负担越来越重呢，根本原因是有了社会力量办学，有了社会补课机构，是他们闹的，看现在孩子放学谁接走了，补课班。看周六周日孩子去哪了，补课班，假期更是严重。为了利益最大化他们什么招都用。家长领着孩子趋之若鹜，争先恐后，他们就是罪魁，试想，取缔他们是不是负担就没了。那是一定的。国家教育的混乱都是他们闹的。学校责任少得多。国家能取缔吗，不能。当初支持是国家，现在改不了口了。我敢断定只要社会补课机构在，减负就是梦话。学校好办。现在下死令了没有哪个校长敢违背。但问题一点减轻不了，头疼治疗脚后跟，头疼一旧。
用户4722161176435
爱因斯坦曾说:教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。 而时下“凡与考分无关的活动都是耍流氓！”却成了部分中小学教育的真实写照！
这故然与部分地区急功近利之心分不开，但，积重难返，考核评价机制单一却是重要原因！如果评价机制不改，素质教育恐怕只是海市蜃楼！
改革开放40年，教育从来没有停止它改革的步伐！君不闻，向应试教育开炮？君不见，素质教育核心素养的理念多么鼓舞人心？各种教育模式花样百出，席卷大江南北，各地教育主管部门各学校都怀着朝圣取经无比虔诚之心不远千里学这样模式那样模式。山西新绛、山东昌乐二中、淄博度郎口中学…各式新课改模式迅速成为网红，教师从神圣的讲台走下来，教师的地盘学生做主，圆桌会的召开，四面墙壁上小黑板的挂起，兵带兵的热闹，敲锣打鼓的开心，选修课的风行…一时间，校内校外掀起了教育改革新气象！
可现实是，一时的喧闹过后，似乎没有了考分大比拼，没有了排名，倒难适应了，于是仍然周考月考半期考期末考模拟考联考毕业考升学考竞赛考…每考一次，逢考必评比，班科分析年级总结市县表彰…目标考核、政绩宣传、评优晋级、绩效考核、工资奖金挂钩…哪一项离得开分数人数！
于是轰轰烈烈搞课改，扎扎实实比考分，热血沸腾的投入于课改的师生们在惨不忍睹的可怜的分数面前不得不低头，穿新鞋走老路，重拾抢分重器。
“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。”一线教师，特别是县中教师，虽苦不堪言，但咬定分数不放松…一套套一本本测试纠错拓展训练，恨不得倾其所学，考是法宝，分是命根！学生岂能减负！没有了周末，只有周六周七，县中班主任大都早上6点起床赶赴学校，晚上十一二点往家赶，有的学校要求中学班主任须35岁以下，拼体力拼干劲，如此与时间赛跑，争分夺秒，战天斗地，愈演愈烈，无以复加！一线教师谁不想减负啊！
我们不忍心看到孩子书包愈来愈重，眼镜度数越来越高，自由活动睡眠时间越来越少…
最近国家出台了减负的30条硬规，希望切实落实，迎来教育的春天！
