“差生”真的是差生吗?你怎么看所谓的差生?

luhuanxiang


人们常说的差生就是“学困生”,主要是指学习上有困难,成绩不理想的学生。

差生只是相对成绩来说较差,全面的去看差生不见得就是差生。不同的角度去看,有比较就有优劣。

差生一般学习习惯差

上课容易走神,注意力不集中,对学习没有兴趣,不能按老师要求去完成作业,做事比较拖沓,没有较强的自制力,对学习没有更大的毅力去改观现状等等原因,造成学生学习成绩比较差。

学习没有动力,会导致厌学等情绪,在学校可能表现出来就是违反校规校纪的行为时有发生。更有甚者,学生的逆反心理作用下,学校越提倡什么,学生越做什么。导致成为老师眼中难管理的学生。

不是所有学生都唯成绩论

也有一部分学生,虽然成绩差,但是品德一点也不差,抛开成绩不谈,那肯定是优等生。

我们之前一个学生,有礼貌,每次见到老师都会主动打招呼,每次挨批评的时候,态度都相当好,也不嫉恨老师,批评完总是说谢谢老师教诲。班内活动积极参加,喜欢帮助别人,大家都很喜欢他。

我们看待学生,不能带着有色眼镜去看,仅凭成绩好坏去评价学生,会有失公平,那会违背我们教育的初衷。多观察学生身上的优点,会发展身边有很多美好。


轻拂高中物理


“差生”这个提法很不妥!

我同事的女儿,成绩的确不咋样,小学初中高中,都在年级垫底,但她聪明懂事,情商极高,喜欢经商。

高中毕业后,勉强上了一所专科学校,读书期间,她经营一个门面,卖服装和小饰品,请了一个小妹帮看店铺。

三年专科毕业,文凭到手,店铺转让拿17万现款,另有一辆大二就买了的名爵。

现在她把名爵送给她爹,自己买了宝马,开了一家美容店,招徒弟搞培训,日子过得很滋润。

何为差生?成绩不好,就叫差生吗?

一个孩子优秀是方方面面的,成绩不好,别的方面优秀,也是好学生啊!



小赵家乡vlog


差生是相对而言的。清华大学的差生,与某些高校的差生比,是不在一个层面的。在学校一般把差生分为智力差、品行差。如果是双差生,一般升学没什么出路,但这类学生走上社会,有可能混得风生水起,见多识广了,甚至还能摆出一副很有学问的样子。我们普通人身边应该有不少这样的例子。我也遇到一个很有意思的事情,我以前的一个学生,暂且说成差生吧,走到社会后,经过努力,升到了比较高的地位。而他当年的同班同学,一直是老师同学眼中的学霸,从名牌大学毕业后分配工作,竟然是靠那个差生的人脉才给分配的。简直是对基础教育的一个讽刺。

鉴于此,我个人认为,差生,不是真差,只是优点被暂时掩盖了,具体说,是被分数掩盖了。现在,在教育界都在思考一个问题,教育究竟是育人还是育分,但也只是想想说说,因为毕竟育人无法在社会上获得良好的反馈,一个学校不上课,都到大街上扫地、助人为乐肯定是不行的。最终看的还是分数。关于育分、育人,老师们和专家们心照不宣地对峙着,你说你的,我忙我的,美好理论你来提,脚踏实地我来干。

有一天,二者能够亲密结合,乃民之福、国之幸也!


郑琪


有的孩子反应比较慢,跟不上老师节奏,会落下很多知识点;

有的孩子缺少专注力,一节课40分钟,他可能只有10分钟在听课;

有的孩子很聪明,但心思没有用在学习上,旁门左道,样样精通;

有的孩子学习没有自觉性、主动性,如遇到管理比较宽松的老师,成绩就会一落千丈……

我曾经就属于最后一种😓……


己亥杂谈


其实差生不叫差生,是叫后进生。

后进生不能叫做差生,这里的差就代表了不如别人,含有一种贬义的意思,对人有一种不尊重的感觉。并且后进生也只能说是现在的成绩差,但是这并不代表以后成绩还是如此。俗话说,浪子回头金不换,如果后进生突然醒悟,发力去努力学习,那么很可能会出现一个惊天的逆袭,一跃成为成绩优秀的学生,这样的例子我在初中、高中都见到了很多。他们努力学习起来成绩进步之快,就连老师的反映不过来。

我在高中时就遇到一个刚进高一的时候是年级倒数十几名,等高三高考的时候考了全校第一,全县第二的成绩。

所以不存在所谓的差生,只存在不去努力改变自己的学生,如果真要说差生的话,那么就只有这种明明可以通过努力学习去使得自己的人生更加美好但是却不去努力的学生了。

我是中原说教育,有关教育方面的问题略有心得,喜欢我就请关注我吧,你关注我我也关注你!


中原说教育


差生这个词早就不用了吧,现在叫学困生,说白了是学习上的学困户。举个简单例子:我儿子四岁,现在在学散打,单腿跳总是不能连续跳,而其他孩子却跳的很好!这事儿首先跟先天协调性有关系,也跟后期锻炼有关系。学习同理,有天赋有后天努力。学困生可以通过努力转化为学优生。


爱的点滴


我遇到过许许多多大家口中的“差生”,很多“差生”仅仅是因为学习成绩不好就被打上了“差生”的标签,这其实是很不公平的。我们评价一个人难道是根据学习成绩来评价的吗?所以将成绩不好的学生称之为差生显然是不合理的。

绝大多数成绩不好的学生都是没把心思放在学习上而已,当然有极个别的确实是不擅长学习。

在我的记忆中,给我留下最深刻印象的是一位女同学。她努力学习但是成绩就是没什么起色,可能是不擅长学习吧。但是她性格好,乐于助人,和班上的很多学生都是好朋友,大家都愿意和她玩。即使她成绩不好,但是这并不妨碍她成为一个受欢迎的人。

所以没有什么“差生”,所谓的“差生”仅仅只是成绩不好罢了,但是他们也有自己的闪光点,每个“差生”在自己的闪光点面前都是“优生”。


名师云课堂


“差生”真的是差生吗?大概这个词是经常出于老师或者家长的口中吧,所谓“差生”的评判标准也是经常局限于成绩这一项吧!其实真的很难从某一个特定的角度去评判。

拿我在校时的经历来说,很多学生,尤其是中小学生,常常因为“考试不及格”,“贪玩厌学”等原因被定义为“差生”。与之相反的那些每次考试成绩拔尖的学生因此得到老师家长的“恩宠”。我就先不说这两类学生其他方面的不同,就分数这一标准就把差生定义为“差生”,我认为是很荒谬的。一个学生的成绩取决于环境与自身。环境无非就是班级学习氛围,老师的教育与督导方式,家长的家庭教育等。自身因素那就是个人学习能力加上自己的努力了。这些因素除了不努力学习是学生改背的“锅”以外,其他的与老师和家长的教育方式是有很大关系的。若一个努力学习的学生因为成绩不理想就这样无情地被贴上“差生”的标签,那家长和老师是不是也应该叫做差“老师”,差“家长”呢?

其实在一个学生的成长过程中,家长老师起着很重要的作用,很多学生因为家长的“缺少关心”以及老师的“漠不关心”而自暴自弃,家长和老师也应该营造一个健康的,积极向上的环境来供学生成长,学生在这样的环境下是可以改变的。说这些话并不是“空穴来风”,都是一出生就先让家长陪伴成长,再到后来的家长老师混合陪伴成长,为什么还会出现“别人家的孩子”呢?这些责任推掉有些不合理吧!另外,的确有一些“大佬”不仅成绩差、不努力还打架斗殴、被开除等,对于这些学生我们应该陪伴他们改掉这些毛病,至少打架斗殴不能有。不过还是那句话,他们并不是“光着屁股”出来的时候就这样,既然这样了,就应该多花心思让他们去改变,远离这样的状态。

我认为一个学生成绩不是最重要的,甚至都谈不上重要,一个学生首先要学会“做人”,其次就是要有上进心,还要具有不怕吃苦的精神以及培养一些积极向上的心态……一直做到一个自己都认为满意的人(成人何尝不是呢?)。最后,说一句,教书“育人”,老师家长任重道远啊!


km慢


您好,我是爱好中草药的数学老师。你所说的差生是指文化课成绩差的学生。在老师的教学过程中,几乎每年都会遇到“差生”,但在老师眼中差生也分两种,:一种天生不想读书,其中原因就不作展开讨论。另一种是接受能力和理解能力尚欠缺的学生!

说说我带的第二种学生的其中一个吧,他叫邓洋,九年级的学生,由于本身接受能力较慢和老师教学方式不同等原因该学生数学成绩从未超过六十分。家长通过朋友把该生介绍给我辅导,我带学生有原则,只带想学的学生不管学生成绩好坏。

第一次接触过程中,该学生真的想学习了,有升学的紧迫感了。还是老规矩测试一下学生知识点掌握情况,如图1:

大概学生做了十几分钟,他说老师我不会,我几何题从没有做对过。之前想到他的基础差没想到如此差,我有点惊讶!我再出一道代数化简题:

他的解答过程如下:


该学生,解代数题基本功是可以的,唯独对几何知识心生恐惧,该学生其实勿需过多的知识灌输,只需心理开导加方法点拨就可以。

我首先给他制定一个攻克几何知识计划,让他把七八年级的知识点,全部用一本本子记录,全等三角形性质定理和平行四边形性质定理,相似等等,然后针对每一个知识点,让他推导证明,最后找历年真题给他练习巩固!大概经过两个月的辅导,他在几何知识专题考试中得了88分的成绩。

在我教学生涯中,遇到像邓洋这样的学生,数学从差生逆袭的例子不胜枚举!个人觉得只要因材施教,每个学生都是好苗子,只是开花结果稍微晚点!以上是个人教学过程中经验之谈,欢迎同行交流与指正!


爱好中草药的数学老师


“差生”的界定,往往是依据学习成绩而定。各科成绩都不好,就成为老师、家长眼中的差生。

差生的形成有如下因素:一是,家庭溺爱孩子,使孩子懒于动手、动脑,又不服从学校老师的管教,因而逐渐成了差生;二是,在学习上,就是不入门。学习也尽力,也服从学校老师的管理,但就是学习不好;三是,智力有缺陷。

在以上三种情况中,只有智力有缺陷的孩子是真正意义上的差生。

第一中情况的差生,不是真正的差生,是特殊家庭环境所导致,但这种情况的差生,如果父母能认识到自己的教育缺陷,从而改变教育观念,加上学校老师的积极配合,是能够转化成优秀学生的。相反,家长或者家庭依然故我,结果就可想而知了。

第二种情况的差生,就是人们口中所谓的“不是学习的料”。但这些孩子,在学习上不出成绩,如果走向社会,可能会在其他方面,有惊人之处的。我见过这样一个学生,学习上的确是差生,可对于机器方面,却能一通百通,是一把好手!

我总觉得,我们的教育,只是片面在追求分数,因而导致在学习上不入门的学生成为差生;如果教育能够真正的面向全体,面向学生的各个方面的话,很多所谓的差生,一定会摘掉“差生”的帽子!

一己之见,欢迎交流!


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