四附院以“真學”促“真改”深化主題教育

“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，

南昌大學第四附屬醫院，將理論學習貫穿主題教育始終，不斷創新學習方法，以“真學”促“真改”，推動主題教育往深裡走、往心裡走、往實裡走。

“院黨委深刻認識到，開展主題教育不僅是黨中央的要求和黨的建設需要，更是我院當前處於轉型發展關鍵時期的迫切需求，是醫院各項事業發展的堅強保障。”院黨委書記張清華希望通過主題教育這個“東風”，形成全院上下心往一處想、勁往一處使的強大合力。

在主題教育預學習期間，院黨員領導幹部每週集中學習1天，共開展集中學習3次，召開主題教育專題理論學習中心組（擴大）會議2次。同時，通過開展作風建設調研，深挖並解決在服務臨床、服務患者方面隱藏的責任不力、作風不實等問題。調研走訪科室37個，訪談醫生護士100餘名，收集問題53個，發出整改抄告單14張。以作風建設即知即改的成效為主題教育開好局起好步。

“每次學習都能將前面學的貫穿起來，慢慢地積累成一套自己的理論體系，不僅能指導工作，更能提高認識覺悟，感覺越學越有勁，越學越有味。”黨委委員劉澤林學有所感。

主題教育開展期間，院黨員領導幹部除堅持每天自學外，醫院還創新開展“五個一”集中理論學習，固定每週1天開展集中理論學習，學習中進行1次專題討論交流，每次討論安排1名領學人，每次研討每1個人都發言，每次發言都準備1份書面材料。主題教育期間計劃集中學習研討9次，9個研討專題分別涵蓋了黨的政治建設、政治紀律和政治規矩、全面從嚴治黨、理想信念、宗旨性質、擔當作為、黨性修養、廉潔自律等方面，真正做到理論學習貫穿主題教育始終。

集中學習“五個一”是四附院打造理論學習的創新模式，時間跨度貫穿主題教育全過程，理論學習中黨員領導幹部緊密聯繫思想實際和工作實際，圍繞研討主題，提前形成有邏輯、有針對性的發言稿，通過談認識、談心得、談打算，做到學有所思、學有所感、學有所用、學有所獲。

“我們以學習主題教育規定內容為基礎，積極查找查擺醫院感染防控的突出問題，針對調研成果及時分析總結，拿出破解難題的實招硬招，將調研成果轉化成可以指導、推動醫院質量和安全工作的強勁力量。”院黨委副書記、院長孫堅說。

找準“病灶”，方可對症下藥，問題不是坐在辦公室裡等來的。四附院黨員領導幹部以“真學”促“真改”，共實地走訪科室128個，訪談職工505人次；走訪學生寢室10個，訪談學生40人；召開調研座談會14場，參加座談140人次；發放問卷70份；收集意見建議170餘條。同時，院黨員領導幹部檢視思想問題和工作中的痛點難點問題49個，制定整改措施83條，列出整改清單，立行立改38個，正在推進整改57個，持續改進7個。

四附院主題教育的紮實推進，讓幹部隊伍作風有了看得見的變化，醫療新技術新項目落地結果，為患者提供更高質量診療服務，建設的“一站式綜合服務中心”，讓患者少跑路的同時提供了更為貼心的服務，通過引進競爭提高食堂服務質量，讓廣大職工幸福感倍增。一項項整改工作的落地，確保了主題教育取得實效。

注：此文章於2019年10月30日發表在南昌大學官網——南大要聞欄目。