拿得起放得下WB
取消第二三批本科錄取批次這個政策，其實早在2014年國務院頒發的《關於深化考試招生制度改革的實施意見》中就已經重點提及到，要穩步並且逐步取消高等院校的招生批次。那麼重點肯定是二三本批次。因為第三批本科的社會歧視問題最嚴重，地位也是最尷尬。
所以合併第二三批本科已經是大勢所趨，自2011年起就以山西、山東和福建作為改革試點省份，之後2015年，四川、浙江、廣西和天津緊隨其後。截止到2016年已經有15個省份合併二三批本科。目前仍保留第三批本科的省份只有黑龍江、青海和湖南這三個省份。
那麼對於這樣一種將二三批本科批次合併的政策，對於原先三批本科院校會不會有質量上的提升。我認為是有的，但是作用力就目前來看還是比較微薄。下面我會從幾個方面來闡述我的觀點.
NO.1 三批本科院校其性質不變是其最大的硬傷(作用小的原因)
三批本科院校主要是由獨立院校和民辦本科院校組成，這兩者的區別在是否掛靠公辦大學的牌號，例如**大學**學院，這種就是獨立學院。但是這兩者都是由社會民間出資設立的一種社會獨立法人性質的高等院校。並不隸屬於政府和國家。各項辦學週轉都是自負盈虧。這種性質和公辦院校性質是完全不一樣的。
三批本科院校的辦學目的最終一定是為了創收盈利，當然也有少部分民辦院校不是非盈利公益性的，但是非常少。而公辦院校是為了提高公民素質，本身不具備盈利性，為社會公眾服務的辦學機構。而為了創收更多的盈利空間，好的三批本科院校，會不斷加大教學投入，引進優秀師資和設備，提高自身品牌效應和實力，以此來創收更多盈利，這種三本不比一些二本要差的（例如三亞學院）。但是差的三批本科院校，更多會提高學費，壓縮教學成本，以次創收更多的盈利空間。我覺得還是後者居多
所以我覺得只要這樣一種盈利的性質不變，合併二三本的政策影響更多隻是體現在表面名頭上，很難深入改變。
NO.2 提高三批本科招收的生源質量（是提高三本質量的一大根本）
合併二三批錄取批次之後，最顯著的體現就是統一分數線，原先可能在二本院校線附近的學生很可能會選擇三本的高端品牌，很可能會滑檔下三本院校。如果是一批二批三批本科都合併為本科線，這種可能會增加更多，例如廣東省今年就有這樣的情況。但是對於三本院校來說無疑是一件好事，更優質的生源，畢竟會給學校帶來更多發展和前進的可能，因為生源來時關係到學校的根本所在.
NO.3 讓三本院校更加註重專業特色和品牌吸引力
因為合併批次之後，公辦本科和民辦本科至少在錄取上沒有嚴格的限制，所以這很可能會讓那些公辦本科末流的院校的競爭力上比不上前排民辦本科院校。雖然公辦院校的學費要低得多，但是其中不免會有經濟條件的較好的家庭會放棄公辦二本而選擇更好的民辦三本。
所以這次合併可以說是對二三本院校的重新洗牌，沒有特色和實力的公辦院校將會更難生存，而對於民辦本科院校來說就是一個非常好的機遇和機會。讓高校之間的競爭迴歸到辦學實力上，而不是辦學性質上.
NO.4 能夠消除三本的尷尬地位和歧視
我們知道在前些年，很多企業招聘的時候都是列明二本院校以上，三本院校學生經常不在考慮的範圍之內。導致三本院校學生四年花了十多萬學費，但是卻不能保證一份比較好的工作。長期以往必定會降低三本院校的招生吸引力，其最終會對整個國家科教興國，提升全民素質的戰略形成阻力.
但是這次將第二三批本科錄取批次進行合併，統一的第二批本科批次進行填報志願，想2019年廣東高考直接設定一個本科批次，連一批本科錄取批次都合併了。就目前來說，社會上還是存在三批本科的說法，但是我相信經過時間的推移，關於三本院校的說法得到有力消除。這對於三批本科院校的學生來說也是一種優勢。以後更多會和公辦二本靠攏在一條起跑線，會有更多公平競爭的機會。兩者之間也不會有以往這麼清楚的界限。
還是需要承認一個事實，就是國家只是將二三本錄取批次進行改變，但是對於絕大部分三本院校的性質是絲毫沒變的，最終目的依舊是營利創收，而非公益性教育。只要這一根本性質不變，那麼原三本院校就很難將所有收入用到科教上面。所以總體上要想全面趕上公辦二本的地位還是有難度的。但是合併二三本批次是一個好的開始，我們拭目以待吧！
以上
骨子裡的謙卑
隨著二本、三本的合併，限制三本院校招生的頂板被打開，三本院校可以招到更多的優質生源，教學質量的提高是必然的。
二本三本合併招生之前，就算是三本院校特別是其中的獨立學院教學、管理各方面很不錯，但由於招生政策的限制，三本院校只能在二本招生結束之後才能開始錄取；很顯然，從生源的角度看，就比二本院校要差了許多，如果把二本院校的生源看做是足月的孩子，那麼，三本院校招來的就是早產兒，先天不足。
而隨著二本三本的合併，原來就很不錯的三本院校，在合併之後，就可以招收到更好的生源，有了好的生源，教學、管理各方面自然就都會有更好的提升。
以廈門大學嘉庚學院在河北的招生情況為例，從2015年到2019年的數據如下：
廈門大學嘉庚學院創辦於2003年，是經國家教育部批准，由教育部直屬重點大學廈門大學和廈門嘉庚教育發展有限公司共同舉辦的，按新機制和新模式運作的獨立學院。2010年7月，學校獲評“全國先進獨立學院”。2011-2018年，學校連續8年入選騰訊網教育產業價值榜，位列獨立學院榜榜首，先後獲得中國最具品牌價值獨立學院、中國最具品牌影響力獨立學院、最具領導力獨立學院、最具知名度獨立學院、品牌實力獨立學院、綜合實力獨立學院等稱號。
上圖數據來之學院官網，書生只是增加計算了一個二本均差，就是二本線（2015年的時候是三本線）和錄取平均分之差，而2016年是河北二三本合併元年，從二本均差看，文史類的除了今年的有所下降外，其他年份都是在逐年提高的，而理科的不是太穩定，而且書生用位次對比，也沒發現規律性的變化。
而後，書生只好找來河北的一本線和平均錄取進行了比較：
從上圖可以明顯看出，該院在河北的錄取平均分與河北一批線的差逐年減小，今年更是如此，文史類的平均分只差5.8分，而理工類的也只差了7.1分；從這個角度看，非常清楚，廈門大學嘉庚學院在河北的生源質量逐年上升，這樣的錄取分，應該是許多老二本院校也難以做到的。
而實際上，2018年12月，教育部高校招生陽光工程指定平臺“陽光高考”發佈了各省20所考生最滿意高校名單，嘉庚學院在福建省高校中排名第二，僅次於廈門大學。
由於有廈門大學的支持，加之自己的努力，像廈門大學嘉庚學院這樣的三本院校在合併後的東風下，一定會越辦越好。
而隨著人們觀念的轉變，更多的獨立學院會得到考生和家長的的認可，生源質量也將逐年提升，教學質量也必然會提升到一個新的高度。
一介書生945
現在有些二本三本合併，那以前的三本學校質量會改變嗎？
二本院校絕大部分是國家公辦院校，學費較低，學校的整體質量較好。三本院校則多為民辦院校，學費較高，學校的整體質量比不上二本院校。
但是現在二本、三本合併已經是大趨勢，目前全國很多省份已經將二本三本合併了，甚至有些省份（比如廣東）已經將二本、一本都合併了，二本院校都和一本院校都統稱本科。二本、三本合併之後，不會再有所謂的三本大學，高考錄取時也不會再劃兩條省控線，三本院校和二本院校都將會是一條省控線。過了省控線的學生就可以填報以前的二本、三本院校。
那二本、三本合併之後，原來的三本院校的質量會不會有所提升，向二本院校靠攏呢？
目前來看應該不會。二本、三本院校合併並不是將二本、三本院校合在一起辦學，只是在招生的時候不再區分二本與三本院校，不再像以前那樣劃兩條省控線。即二本、三本合併嚴格來說，只是合併錄取控制線而已，所以二本、三本合併之後，二本、三本院校原來是什麼樣的，就是什麼樣，不會因為這個合併有實質性的改變。
所以，二本、三本合併之後，以前的三本院校的質量不會改變，至少不會因為這個合併而改變。
希望我的回答能幫到您，謝謝~
教育最前鋒
我本人做了多年的大學招生，對大學情況還是很瞭解的，現在二本、三本合併了，我們為了方便解釋接下來把升成二本的三本叫做老三本。
合併之後二本和老本三的本質區別還是沒有變，二本是都是公辦學校，老本三都是民辦學校，在錄取分數上二本還是原來二本的分，老三本還是原來的三本的分，老三本的收費還是和當年一樣高，所以無論從辦學性質，生源水平，收費，師資等各個方面來看都是沒有任何變化的。但是在學歷上老本三的確是正規的二本和公辦的二本沒有任何區別。
最後說點個人理解，公辦二本雖然很多方面要強於老本三，但是對於就業而言，社會認可度也不是很大，二本這個學歷也是個很普通的學歷，很少會有企業去糾結畢業生到底是畢業於老三本還是二本，與其去糾結這個還不如大學踏踏實實的學專業課，學到知識才是最重要的，在這個層次上的學歷證明不了什麼。
嘴強磚家
二本和三本合併也只是暫時的，馬上二本和一本也要合併了，本科前面加一二三或將成為歷史。
你要問三本的學校質量會改變嗎？個人認為，學校質量會不會改變，或者更準確地說是得到提升，更多的是來自於招生方面的壓力，而不是由合併帶來。
其實，教育部在2013年就出臺政策，要求獨立學院獨立辦學、有獨立法人、獨立校區，獨立財務、獨立核算等。儘管有些學校到現在為止可能還沒有獨立出來，但不遠的將來這是趨勢。
這樣獨立出來的原來所謂的三本類院校，其實質上內部的經營就有些像企業。你必須自負營虧。
學校辦學質量好，吸收的生源就好，招生也順利，能夠帶來良性循環，讓投資方掙錢，學校可能也會有更多的投入，提升整個學校的辦學水平，或者即使暫時沒有掙錢或者分紅，也會看到掙錢和分紅的希望。
反之，如果辦學質量不好，生源越來越少，學校就將面臨著關停並轉的危險。
從這些年原來三本學院（具體的就是那些獨立學院和民辦學校）招生的情況來看，各個學校的差距其實是在不斷地拉大，這種差距的拉大本身就是一優勝劣汰的過程。好的發展得越來越好，不好的則最後或許就淹沒在歷史的長河中。
所以，報考這一類學校的學生，或許有可能自己四年大學還沒有上完，母校已經沒有了。這在將來可能會成為一一種常見現象。
說到底，高考還是憑成績說話。分數高，就可以挑一所好學校。分數不高，只能進這樣可能面臨著關停並轉的學校，誰也不知道那一天什麼時候來臨。
蘇小妮
我覺得並沒有發生太大的改變，其實吧，也就是在形式上發生了改變，也就是三本變成了二本，本質上是沒有變的。就感覺是消除了一些關於二本與三本之間的言論，彼此之間和平共處。三本的學費比較昂貴，在一萬到兩萬之間。
在培養上面，三本學校也是按照學術型，來培養學生，一些師資力量、教育資源等，有時候也不比二本的資源差，但如果說只是合併，本質上沒有太大的差別。就像去年，本科的分數線降低了，但你剛達到本科分數線，是去不了二本學校的。
不過，二者的一種隔離在慢慢消失，其實在考公務員或者是事業單位的時候，不會管你是二本還是三本的，只要你是本科的就行了。
另外，也不排除有些三本學校在合併之後，做出一些改變，把教學資源、師資力量進行提升。如果是這樣，那就是一件好事。但總體來講，還是需要自身的能力強，才能找到一份不錯的工作。
燭光言教
所謂一本、二本、三本高校，是我們根據高校錄取批次先後順序劃分的，也就是說一本高校都是“211工程”、“985工程”重點院校，也就是我們認為的名牌院校，二本高校泛指省屬或者市屬院校大都在本科二批次投檔，後來出現了三本院校主要是指民辦高校或者掛著名牌大學招牌的獨立學院，隨著高考改革，不少省市已經取消本科二批次、本科三批次招生，合併為本科二批次（僅有13省市保留本科三批次招錄）。
所謂批次合併是指大家在填報高校志願時，只要過現在的二本線（相當於原三本線）就可以報考，增加了考生對院校和專業的選擇機會，也就是說原三本考生是沒有資格填報二本批次招錄的院校的，你只要分數大差不差，處於原二本線邊界的考生既可以選擇就讀原二本高校的普通專業，也可根據自己愛好填報非常不錯的民辦院校優勢專業，此外高考志願數量增加，進一步降低了退檔風險。
那麼，錄取批次合併對於原三本院校而言，其屬性和辦學層次並沒有發生根本改變，並不是意味著原來的民辦高校變為二本高校，變為公辦高校，除了在本科二批次錄取外，沒有任何改變。
錄取批次合併對於三本院校而言，對於辦學質量高，社會認可度高的大學，其可以招到更優質生源，進一步激發其辦學動力，獲得更好的人才資源，去趕超那些公辦高校，而對於以前就是教學水平一般的民辦院校而言，則是雪上加霜，招生的生源質量或許更差，有可能在高校激烈競爭中招不滿學生，而被淘汰。
清爽自然高考和考研
明確的告訴你：不會！
首先二本和三本的本質差距是公辦大學和民辦大學。雖然取消批次，一起招生，但是分數是不會改變的，之前能上985的分數，繼續是985，之前只能上三本的分數，依舊只能上民辦大學(除少數投檔運氣外)。學校沒有任何變化，因為民辦大學學費大都在上萬，而公辦大學只有4.5千，只要這個不變。那麼在選擇學校時，分數相對較高的學生，自然會選擇少交錢，而分數較低的學生只能選擇多交錢來進入本科階段的學習。
所以沒啥變化。舉個例子，這個就和上火車一樣，之前是買商務座的先上，一等座其次，二等座最後。現在是大家一起上，但是座位是不變的，二等座的乘客先上後上都坐不到商務座的座位上，所以道理是一樣的！
青梅煮酒論高校
二三本批次合併以後，處於大城市，依託著名校的資源，硬件設施和教學質量較好的獨立學院與民辦高校將會衝擊一批地理位置不佳、名氣不大、教學與硬件質量一般的公辦院校。這一點在部分省市已經非常明顯了。如北師大珠海分校的錄取分數線超過廣東省內三成的普通公辦院校，浙大城院在浙江的錄取分數線也是如此。
溪聲
不知道題主說的，學校質量具體指的是哪一方面，指的是生源呢，還是學校的整體實力？
截止2019年，高考除了個別省份，仍然設置有本科二批次和三批次之外，其他大部分省份都已經合併了，本科二批次和三批次。
本科錄取批次合併對原來的民辦學校和獨立學院來說，當然是非常有利的。
1.首先，錄取批次合併之後，民辦學校和獨立學院的生源質量肯定會有所提高。
在錄取批次合併之前，參與本科二批次招生的院校主要是公立的普通本科院校，參與本科三批次入學的院校主要是一些收費比較高的獨立學院和民辦學校。
和公立學校相比，民辦學校和獨立學院辦學的時間比較短，再加上收費比較貴，這就造成很多考生和家長在填報志願時，不太願意選擇三本院校。
除非是高考成績不太高，並且又不願意復讀，不然正常情況下，大部分考生是能選擇公立院校，會盡量優先選擇公立院校。
同時，在錄取批次合併之前，本科二批次和三批次是分開劃線、分開招生。在大部分省份，本科三批次的分數線，要比本科二批次的分數線低100多分。
比如2016年是河南省文科二批次分數線458分，本科三批次分數線393分；理科二批次分數線447分，三批次分數線370分。
而錄取批次合併以後，考生在填報志願時，不用再過分的糾結是二本院校還是三本院校。
雖然，現在在大部分省份，民辦學校的最低投檔分數線和公立學校相比，仍然不在一個層次上，但是部分民辦學校的優勢專業，高分段的考生出現了大幅度的增長。
2.生源質量的改善，確實有助於提升學校的辦學實力。但學校的辦學實力能不能得到質的提升，關鍵還在於學校的管理模式以及專業設置等軟條件。
民辦學校的最大特點，就是不差錢，學校的教學設施、圖書館、餐廳之類的硬件，一般都比較氣派，但不同學校的學習氛圍，學校的管理模式，師資力量等方面都存在著很大的差異。
在高考招生中，一些實力不太強的院校，可能由於招生政策傾斜，或者是學校砸錢打廣告，在短期內，學校的生源質量確實會有所提升。但如果學校的辦學質量上不去。應屆生在畢業的時候，找不到好的工作，那麼以後報考的人數肯定會越來越少，錄取分數線肯定還會降下去。
因此，本科二批次、三批次合併之後，在短期內，能夠改善民辦學校的生源質量，但是這些民辦學校的實力能不能提升，這關鍵還是在於學校自身，如果學校能夠抓住這些機會，確實能夠實現彎道超車，超越普通的公辦院校。
而如果學校抓不住這些機會，可能錄取批次合併，反而會“害了”這些學校，因為現在招生越來越容易，學校可能就沒有動力提升自己的軟實力。
就不說民辦學校，公立學校也是這樣的。比如之前的211、985院校中，中西部地區有一部分學校是因為地域因素而被劃定為211院校，這些院校當中，有一部分院校現在的實力確實越來越強，實現了彎道超車，但有些學校是不進卻退，實力越來越差，甚至時不時的還會爆出一些學校管理上的負面消息。
