幼兒園親子作業抓蝌蚪，卻讓孩子不幸失去爸爸，網友：有必要嗎？
家長在送孩子去幼兒園之後，以為自己終於解脫，能把孩子交給老師了，但是，其實家長又面向了更多的問題，比如幼兒園佈置的親子作業，往往更多的不是給孩子的難題，而是給家長的，十分磨人，甚至由此發生了一起不幸的事故。
一則新聞報道中，一名杭州的二胎爸爸，擁有一兒一女，兩人的幼兒園老師佈置了項親子作業——抓蝌蚪，於是爸爸就帶著兩個孩子到河裡撈蝌蚪，不過，這樣的作業對於孩子來說可能還有點難以完成，考慮到孩子的安全等因素，爸爸讓兩個孩子站在岸邊看，自己下河撈，沒想到的是，兩個孩子不小心落水了，爸爸把孩子救上岸之後，自己卻被河水捲走，因為這樣的親子作業，兩個孩子就這麼失去了爸爸，讓人心痛。
事情報道之後，許多家長都忍不住吐槽，幼兒園的作業確實有些問題，有時候做一些手工倒還好，可有時候卻太搞怪，比如要讓孩子帶一些小動物去幼兒園、在冬天帶西瓜等等，都是一些實現難度比較大的磨人的作業。親子作業的初衷，是為了促進父母和孩子的交流，發展孩子的全方面能力，但是有些作業卻太注重形式，反而沒考慮到實際實現問題，讓不少
網友發問：這樣的親子作業，真的有必要嗎？其實，親子作業的初衷確實是沒有問題的，只是老師佈置作業時也應考慮到一些實際問題。
1、考慮到實際實現的問題。
比如讓孩子在冬天帶西瓜、讓孩子帶小動物這種作業，往往是交給家長去實現的，冬天帶西瓜這難度就太大了，而在大城市裡，要帶一些小動物，家長有時也得抽空帶孩子去買，十分折磨人，而且有些作業也相當麻煩和複雜，比如做飯炒菜之類的作業，對孩子來說比較複雜也有安全問題，往往都是家長完成的，如果是在家庭裡做一些難度比較小的手工，倒是比較容易實現。
2、考慮安全隱患問題
這樣的問題一般是一些戶外作業，家長平常比較忙，但也不能讓孩子一個人出門，為了完成作業，就得抽空帶孩子出門，還要注意到一些安全問題，特別是像河水、山坡這樣的地方，對孩子和大人來說都有安全問題。
3、考慮孩子的年齡和能力問題
有時候老師佈置給孩子的一些作業，根本沒有考慮到孩子的年齡和能力的問題，孩子往往是沒辦法獨立完成的，這時候，這樣的作業往往就會交給家長來完成，反而成了給家長的作業。
而面對這樣形式化的作業，家長應該怎麼做？
首先，可以建議孩子和其他同學組成小組。
有些時候，家長可能抽不出空幫小孩完成作業，其實，家長可以讓孩子和其他同學組成小組，很多時候，同一小區中上同一幼兒園的有很多，家長這麼做，不僅可以讓孩子和其他同學互幫互助，促進孩子獨立完成作業，也可以讓孩子增加和他人交流的機會，多交朋友。
其次，家長可以給老師提建議。
家長可能覺得這樣的作業並不合理，或者自己無法完成，可以直接和老師提建議，讓老師知道作業中不合理的地方，提出改進的建議，好好溝通下，對孩子、對老師都是一種負責的態度。
另外，也可以給孩子報一些藝術班。
如果家長實在沒有時間幫助孩子完成作業，也可以給孩子報一些藝術班，讓孩子學習繪畫或者手工，通過這種方式，增加了孩子的動手能力，孩子就能獨立完成作業，進而還能激發孩子的創作能力，家長也能解放自己，可以選擇其他時間陪伴孩子。
所以，面對形式化的作業，家長的處理方式可以更靈活一點，在保證安全的前提下，讓孩子的作業儘量讓孩子自己完成，做不了的家長再來解決，這樣也就能在做作業的時候儘量地發揮孩子的創造力。
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