与狼共舞的历史和旅行
是一名普通中学老师，假如取消职称，太好了。工资可以按教龄和岗位确定，这样广大一线教师就没有意见啦！
职称制度本身没错，也是行业有效评价能力和贡献的薪酬办法！错的是：1、评职称过程中出现了权力寻租和利益输送，也成为权力拥有者特权和敛财渠道，前几年北方某省评个教授多的花十多万，花给谁了？你不送你就可能淘汰！参评职称不送礼，积分第一名也能给你投票出局！中小学女老师为了评上职称，献身校长等当权的比比皆是！
2、行政领导是凭自己能力吗？特别是行政几个领导亲自撰写论文并发表？有几个自己申报课题或项目？有几个真正主持和参加科研过程？你只要在位置上，拍马溜须的虾兵蟹将会主动邀功领赏！特别是一般院校绝大多数主要领导都是这样！
3、职称评职称的材料弄虚作假，你不会没能力写论文，可以代写代发，只要花钱就行，你没科研能力，你只要有关系会跑课题跑项目就行！
4、教学能力高不高，做不做教研都可以无视，你只要有能力发论文，做课题或项目！
5、还有一点，你会拍马溜须领导，你就是水平平平职称晋升机会也大！这些都是真实也较普遍现象，群众心里清楚，但敢怒不敢言啊，也只能骂骂职称制度啊！
教师职称就是这样折磨着一线教师，在痛苦中等待和期盼，何以安心从教，潜心育人啊！取消教师职称，按岗位和教龄计算工资。老师们！你会支持吗？
学缘课堂
我也是一线老师，我只觉得很多学校出现职称和岗位不匹配的现象，高级职称的老师上着初级老师的课，有的甚至不上课。而在工资方面，又是按职称岗位工资进行发放，导致职称低的老师，工作量大，领的工资少。职称高的老师工作量少，领的工资高。这个差距一年都是两三万。作为一线老师，心里肯定有想法。要么取消职称，要么缩小差距。就目前形势而言，取消职称不现实。
最好的办法就是缩小岗位差距，同时拉大绩效工资差距，绩效工资，应按照工作量的多少进行再分配，与职称彻底脱钩，在执行上严格按照"多劳多得，优质优酬"的原则，这样能有效调动一线教师的工作积极性。
如果真的取消职称评定，教师可以采用竞聘上岗的办法。先设置学校的工作岗位，优先聘用有能力的教师，做到人尽其才，为他们提供施展才华的平台。让那些占着岗位不做事的老师待岗，或者安排到其他部门。在绩效工资发放时应按岗位区别对待，不能吃大锅饭。这样既能充分调动优秀年轻教师的工作积极性，又能让偷奸耍滑的老师有危机感。促使教育教学正常化。
在竞聘过程中，应优先聘用老教师，老教师是指离退休年龄不足五年的老师。尊老爱幼是中华民族的传统美德，他们为教育事业默默奉献了一生，学校不能亏待他们，毕竟自己也会变成老教师。
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Lance课堂
我是一名普通中学老师，假如取消职称，太好了。工资可以按教龄和岗位确定，这样广大一线教师就没有意见啦！
当下，教师工资本来就不高，由于职称与工资紧密挂钩，无形之中又拉大了工资差距。我们学校高低职称之间相差2000余元，去年招聘的2名部署师范院校研究生，试用期转正，基本工资就2870元，租房费，水电费，买菜做饭……这样的收入在省会城市，如何生活呀！关键是高职称拿高工资，但岗位工作业绩未必就高啊！如果取消教师职称，定岗按教龄和岗位业绩计算工资，就目前而言，无疑是最为公平合理的。老师自然而然有了积极性，教育振兴还会远吗？
时下，教师职称饱受质疑，究其根本原因，无非就是职称评定的诸多问题，令广大一线教师很受伤啊！今年，教师职称评定，我们学校够条件的42名教师，其中，2名老教师眼看就要退休了。可是，上级有关部门下发指标比例居然是可怜的1：20，满打满算学校就2个名额。还有许多中青年骨干班主任和优秀老师在眼巴巴看着呢？只能是“八仙过海，各显神通”了，激烈的竞争来自于教师内部，勾心斗角者有之，哭天抹泪者有之，你让教师情何以堪呢？
教师职称就是这样折磨着一线教师，在痛苦中等待和期盼，何以安心从教，潜心育人啊！取消教师职称，按岗位和教龄计算工资。老师们！你会支持吗？
俺油菜
我是高级职称教师，但我赞成取消按职称发工资，原因如下：1、现在绝大多数教师把晋升职称当成了事业的唯一追求。没有潜心发展自己的职业规划，忙着完成晋职称所必须的那些条条框框，更多的都是表面形式的东西，有些甚至是花钱买来的东西，比如论文，比如专利，很多都是花钱买的。而一旦职称晋升完成之后，就无所追求了，就开始混日子了。2、现在晋升职称所需要的那些条件不务实，与教师的教学水平和素质没有什么关系。像什么论文呢丶专利呀，很多人都是花钱买的，至于什么项目丶课题之类的，好多都是假大空、没有什么实质内容的、好多人也都是挂名捆绑的。3、不排除有些晋升了职称的老师，教学水平一般，而有些没有晋升职称的教师拥有很高的教学水平。所以当他们所带的课程为同等难度时，工资待遇不同，就显得有失公允了。甚至有些晋升了职称的教师却永远只带那些最简单的课程，但是却拿着较高的工资待遇，这更是不公平的。4、个人认为教师按照职称分配工资有不合理的地方，教师的工资除了与工龄有关以外，应该与所带课程的难度直接挂钩。这样可以避免那些晋升了职称的人开始混日子。5、现在教师唯职称论带来很多教育腐败，也对教师的教学水平、教学质量提高没有任何实质性的帮助，所以应该取消按职称分配工资，但至于教师的工资应该考虑哪些因素？应该按照什么原则进行分配，有待商榷。
云帆儿99
我在农村教育岗位工作29年，2006年12月进小教高级，现在转为一级教师。想进副高级，是没有机会了，首先自身原因达不到了（身体不好，现代化教育设备不能百分百使用，），有心无力。其次是学生，层次不同，打工家族的多，几乎不管理孩子。学校领导，也有想法。老是让我带较乱的班级。这样没有好成绩，考核分上不去。拿不上第一，是评不上优秀的，怎么去和年轻力壮的年轻教师评比。看到年轻教师评书上副高级职称，心里酸酸的，想想我也有过辉煌，我的学生大学毕业和我一起工作，有事情问请教我，我也很欣慰。我更希望国家按工龄进职称，让我们这一代教师奉献到退休，高高兴兴的过后半生。
铁杆黁心
就现阶段我国的国情，教师工资最合理的方案是分三大块:1、教龄工资占60%，主要是鼓励教师终身从教，而且只要长期当老师，谁都可以享受这个教龄工资！非常公平！2、工作量工资30%，体现多劳多得的原则。由于教师的工作效果不能单看考试分数，很多时候要等到学生成年参加工作后才能看到教育效果，所以用工作量来计算那是最公平的了！3、绩效工资占10%，体现教师的工作成绩。
至于领导们的职务补贴就不要在工资和工作量里体现了，否则又会占了教师们的便宜！可以单列发放。
大飞233385355
职称制度本身没错，也是行业有效评价能力和贡献的薪酬办法！错的是：1、评职称过程中出现了权力寻租和利益输送，也成为权力拥有者特权和敛财渠道，前几年北方某省评个教授多的花十多万，花给谁了？你不送你就可能淘汰！参评职称不送礼，积分第一名也能给你投票出局！中小学女老师为了评上职称，献身校长等当权的比比皆是！2、行政领导是凭自己能力吗？特别是行政几个领导亲自撰写论文并发表？有几个自己申报课题或项目？有几个真正主持和参加科研过程？你只要在位置上，拍马溜须的虾兵蟹将会主动邀功领赏！特别是一般院校绝大多数主要领导都是这样！3、职称评职称的材料弄虚作假，你不会没能力写论文，可以代写代发，只要花钱就行，你没科研能力，你只要有关系会跑课题跑项目就行！4、教学能力高不高，做不做教研都可以无视，你只要有能力发论文，做课题或项目！5、还有一点，你会拍马溜须领导，你就是水平平平职称晋升机会也大！这些都是真实也较普遍现象，群众心里清楚，但敢怒不敢言啊，也只能骂骂职称制度啊！没有职称制度，用什么替代更公平合理呢？
简单快乐212249655
我们一线教师多数没有头脑。跟着瞎起哄…
教师职称，受财政收入限制 ，不让多数人上，就采取了指标限制。由于多数人正常都应该晋职称，这样，就人为的增加难度，让多数人晋不上。
一、要你当班主任的年限。班主任年限与教师的教学能力教学水平、教科研能力有毛关系吗？没有。这个只是给教师增加的管理负担，这个要有班主任费进行补偿了。把这个作为有业务晋职条件不尽合理，这个是霸王条款；
二、晋职称还必须要市级优秀，这是卡教师晋职称的关键…你想一个学校几年有一个市优？
现在大家都知道有用后，就不正当的抢上了，这就助长了不正之风，产生了腐败。这导致够条件的晋不上职称，教不了课的能晋职称…。其实，在单位能获得过三五次优秀的教师已经不会有师德问题的，这样的老师已经够条件了，要什么省优、市优条件…要省优、市优就是制定政策的部门与下级教育部门、校长合伙在受贿！
三、正高级还得有支教、送教下线、参加省级示范课。你个中小学老师不和领导搞歪门邪道，你哪知道省里什么时候去搞这些活动呢…
所以，一个学校的普通老师，晋职称是条件不够吗，不是。是有指标，够条件的你也晋不上…因为有人有权就增加评审条件（想一想，这是不是欺负教师），这样多数人就都没戏了，只有少数搞关系的人够条件了…但他们往往不不讲课，或讲课一般般…
这样，几年下来，就发现越搞越乱，赤裸裸去砸市优，五万不行十万…弄上一个高级要砸多少呢？
这样 正常教师谁能评上职称，就没戏了…
这样，大家就提出取消职称了的说法。这是气的，也是不明智的说法…
其实，职称是不能取消的！
关键是去年以前的政策不对头，是不重视教师，就不想让教师有那么多的高级职称，限制你的数量。可殊不知这一限制的结果，导致教师懈怠了，领导的腐败。原来的纯金子，变成了褐煤了…而围着校长的那几个塑料镀金球，表面还有点个光，单靠他们那点光，是照不亮大学堂的…
所以，职称必须改革。
前两天的两会上，陈宝生部长，谈到了十个问题，就有教师的待遇问题和教师的职称问题，必须改革了，条件必须放宽了。这就好办了，你也就不再有取消职称的想法。也不想跳槽了。
教育的明天会来的！
杭帆风顺
我89年中师毕业，一直在农村小学任教，兢兢业业工作三十年了，去年12月才评上一级教师。再等三、四年就要退休了，而要晋上一级职称，需要五年时间，可我那时已经退休了，升职也无望了。自己教的学生都评上高级职称了，出门在外最怕别人问及自己的职称和工资，羞愧啊！！！！像我这样的老教师还多着呢！
为什么晋上一级职称非要等五年后不可？年轻时的我们是学校的顶梁柱，听从老领导的安排和指挥，任劳任怨地工作；年老的我们依旧还在当班主任，拿着可怜巴巴的一点儿津贴，还要受年轻领导的白眼。干活最重最多，评职却要靠边站。弄的是矛盾重重，怨声载道。这样那样的条条框框，对老教师公平吗？以前有过几次上课和出去学习机会？荣誉从哪里来？现在机会倒是多了，可是却到了看颜值的年代，谁要一个老人登台亮相？年老的领导职称早就上了，普通教师像盼星星盼月亮一样地等待机会，可是又被年轻领导抢占。（当然年轻教师中也不乏优秀者。） 真的是职称越高，能力就越强吗？一个潜心教学，一个挖空心思评职，谁更受人欢迎呢？
愚以为，教师应该像公务员那样到了一定的年限就自然晋升，这样可以化解很多矛盾，缓和教师和教师之间，教师和领导之间的紧张关系。
19一凡
不能说教师取消了职称，工资就没法发！请问改革开放以前，大家都没有职称，那教师的工资是么发的。企业的技术人员，退休义后，取消职称与调薪掛勾，怎么工资也能发！
企业技术人员应和教师一样，都不再把职称和加薪掛勾。
现在的职称，被搞的一团乱蔴，梳不清，理还乱！取消了好！我本人是高工。我赞成取消职称与加薪掛勾！有好多人，把职称看成是一种政治待遇！比如上世纪80年代，我们局人事股长，当我们要评审下属单位的人员职称时，她说，李工，巡店粮管所的炊事员，某某，是个半边户！工作几十年，老婆还是农业户口，给他评个助工，就能解决户口问题！
还有普爱医院的某女士，医大毕业，评上职称后，却不在一线给病人诊病，而是谋得某个行政主任，管轉院治疗的事！
你看职称有意义吗？
