子学者
孩子小学数学还优秀，但是初中数学成绩突然下降，这是很普遍的现象。最普遍的原因是孩子的数学思维没有跟上初中的要求，导致一下没有适应过来。
小学的考试基本上不会用到太多的步骤，同时没有太多抽象的思维。但是一旦到了初中，对这些能力的要求就会大幅加深。
同时，初中开始，大量的文字叙述和符号表示都对孩子的能力提出了新的要求，很多孩子看到那些文字和符号都已经晕了，根本无法理清思路。
例如：
一元一次方程这一章中，有很多题型，但是核心就是一个：如何通过设一个未知数建立起一个方程。
上面这道题就是一个行程问题，实际上孩子能够理解这个模型的话，问题就很容易理解。但是很多孩子无法建立清晰的模型，导致无从下手。
实际上我们可以画图如下，帮助理解：
但是即便如此，依然有很多孩子无法把文字准确地换成符号，这也是我们说的难点所在。孩子必须经过大量的练习来锻炼自己的这方面的能力，而这个练习最好的锻炼方式是：给别人讲题。
然而不可否认的是，脑子晕乎乎的孩子根本不知从何处开始。所以，家长如果想帮助到孩子，一方面得让孩子体会到自己可以做到，另外一方面让孩子能够有帮手。
我给你的建议是：
第一步：买一本有像我上面举例这样详细解题过程的参考书，配合课本，让孩子熟悉基本知识点，能够把重点脱口而出。
第二步：一类一类题型过一遍，四个方法：
方法一：让孩子上课听老师讲。
方法二：让孩子找一个好的学习伙伴，互相帮助。
方法三：家长辅导孩子。
方法四：找个辅导老师。
翼翔老师的儿童教育
我家小朋友，就经历过这种事情。小学毕业，语数英考了295.5，成绩还行。小升初考上了一家广州市排前三的名牌民办初中，第一个学期期中考，全班倒数第二，全级倒数十名之内，数学大拖后腿，分数只有第一名的1/3。
去开家长会，比较要好的家长都劝我，别那么倔，去补一个课吧。我倔，我跟我儿子说，不要怕，在学校好好学，不明白问老师，有时间多看课本多刷题。补课我们家是坚决不去的。
就这样长期在班的尾巴那里，学到初三。初三进入准备中考的魔鬼刷题模式。我跟儿子说，我们水平低，我们初三只攻基础题，压轴题就不要浪费时间了。
到了中考，我们这个放弃压轴题的策略非常成功。除了压轴题那里丢了15分之外，其他的题全对了。150分满分的数学，考了135分。
数学这玩意，还是要看天赋。压轴题的区分度，就是天分，没就是没，没天赋非要去攻，也是白搭。
如果初一这位同学跟我家娃一样，也是数学缺天赋，我觉得也可以参考我的策略，抓好基础，放弃难题，150的总分，按135来做准备。
春暖花开003
我家数学都非常好，孩子爸爸家族数学也好。女儿刚上小学时，3年级之前，教她数学真的好难，一遍一遍，特别费劲。3+2，你不说3个苹果加两个苹果，她就是不能理解，我本以为她没遗传到我们大人的好基因，后来发现根本不是。 思维的发展有个过程的。从具象思维到抽象思维有个过程。最怕的是抽象思维到了年龄，一直没有成长。
为了启发思维，我用奥数《举一反三》这套书，开始引导孩子思维。三年级学二年级书时，我还要讲解，四年级学三年级时，她自己看了例题不会做，我再讲解。5年级上学期学4年级的书时，基本我很少讲解，现在5年级下学期了，她已经在自学5年级的奥数举一反三，进度都赶上了。
形成了一种数学思维，她的数学课本，我从来都不干预。每次都是班上数学前几名的，经常第一。她说，思考难题使她快乐，特别是解出一道难题。
这就是对数学有兴趣了。兴趣是最好的老师。引导孩子的数学思维，非常重要。数学是需要一定的练习。数学不像语文英语，背一背记一记，没有一定的训练，解题想做到熟练，完全行不通。但如果一个劲儿刷题，肯定不行。
现在每个寒暑假就丢给孩子一本数学全解，让她自己把下学期的数学课，全提前自学一遍。感觉也很有效。
优昙花开
作为一个经历过初中学习的学生而言，曾经我的小学数学十分不好，基本考试都是在及格边缘晃荡，感觉全靠运气，运气好，期末回家过个快乐的年，运气不好就怂着垂头回家，等着各种思想工作！
但是初中之后，数学成绩猛进步，感觉数学是一个很有意思的科目，可以激发的创造力和思维力，就是找规律运算然后得到结果的过程整个下来十分有成就感，这个可能是和个人的兴趣爱好以及性格相关吧，我是个比较喜欢挑战的人，平淡无奇的东西反而会容易厌倦不感兴趣，有点难度的东西反而会让我觉得很有意思，会更加喜欢去钻研，感觉这样子才能体现自己的价值和能力。
所以就我个人的经历来说，兴趣很重要，虽然有时候兴趣来源于个人的擅长，但是熟能生巧，所以兴趣可以后天培养形成的，经常做某一件事总有一天是可以完全掌控的，所以，对于家长可以试着去把数学变成孩子喜欢的事，例如，在教育孩子的时候经常鼓励说数学很有意思，引导他么应该怎么去解决问题，当他们解决的问题越来越多，感到有成就感的时候自然兴趣也就来了。
我就说这么多啦，数学这个东西最好是早日对它有兴趣，日后用到的地方太多了，不可以对数学产生抵抗情绪的，我有很多女同学就是从小数学不太好，然后现在对数学就很抵触，就学不好了，所以，家长和老师一定要对孩子的数学引起重视，正确引导孩子。
晓筱Q
说实话我是真不明白为什么总说小学数学好初中数学不好的这种情况，似乎这样的还是多数，可我自己的亲身经历是小学数学一塌糊涂，应用题基本不能理解的蒙混过关读完小学，一到初中，数理化开挂式得分，全程靠理科拿分，所以我的潜意识里初中数学或者说理科真的是太容易了，总觉得如果小学数学好的孩子初中不应该学数学很简单吗
三叶草107905836
这好办，只要小学数学优秀，说明初中孩子没好好学习，初一代数比小学数学好学多了，不需要上补课班爸爸妈妈都应该会辅导初一数学，正负数计算和一些列方程计算的应用题都运用小学所学数量关系式来列方程，自己利用假期辅导比辅导班效果好，我以前试过我女儿初一数学老师根本就自己都不会，数学课是搬参考书的标方程，学生阅题中的数字有的不见了又出现新数了，他不管说就是这，学生学成糊涂蛋，我女儿也不列外，后来车找学校给调了班，然后每晚下自习回来，我教的五年级数学正好数学方法应程都可用，我就让她每晚回来做一个练习中的应用题，我躺床上让她逐题读后列数学式子和方程我听，因五年级数学是小学数学中最难的，她都会列式说明数学关系式掌据得好，很快补上了，所以说只要以前数学基础好初一数学是初中最简单的了，所以大人补课最好。
青山绿水147516849
笔者教的是初中数学，历年教学中也遇到这种类似的情况，曾经小学的尖子生怎么到初中就变了，不少学生家长质问过，当然只是少部分学生。结合我的多年教学体会，把我的方法总结一下，与大家分享。
一、引导培养孩子数学思维能力。小学与初中是两个阶段，相比初中阶段更注重学生数学思维能力。通常说的这孩子聪明，一点就懂了，就是孩子的思维能力强。不管是应试教育还是所谓的素质教育都强调学生能力的培养，针对数学学科而言数学思维能力分内在和外在的，比如分析、推理、综合等能力它是内在的。我们平时训练强调的是外在的，具体训练如下: 1、训练学生的思维速度。孩子进入初中后，数的认识就发生变化，引入正负数，数形结合等，与小学的变化大。要想训练思维速度，结合平时的课堂教学内容，利用生动活泼的形式训练，新课结束后安排与内容相关练习作为速算题，也可自编一些构思巧妙新颖灵活的判断题、选择题等进行专项训练，提高快速答题能力。 2、训练多种数学思维。初中阶段数学上的转化思想就是一例，初一学习中不少问题可以转化成方程来解，有的孩子才学几何中线段角度时，不会用方程来解。同样线段和角也可以像数字一样加减，才学时不少学生转不过弯来。当然这些训练还有特殊与一般，划归思想等。
二、利用课堂教学的阵地，培养学生的数学兴趣。兴趣是最好的老师，可是想培养学生的兴趣难，人人都会说兴趣重要，有了兴趣孩子学习的主动性就有了。学生没有兴趣老师牵着他走，如果有了兴趣，说不定牵着老师走。大家都知道初一才学有理数时，不少学生不适应，总结起来有三关:概念关、法则关、运算关。我让学生自己总结一下，找找每关中易错点和注意点，调动他们的学习热情。比如概念关中绝对值是难点，到后面学习字母代替数时学生犯浑较多，重点加大这些问题训练。运算关中给学生总结“一步错，步步错，全题错。”平时上课时在课堂形式上变花样，一题多解，举一反三，包括游戏类挑战类等也是丰富课堂的一种形式，多了老师也招架不住，所以说尽量调动学生的数学兴趣。
提高孩子的数学成绩方法策略很多，其他如孩子的学习习惯，自学能力的培养，教学方法手段等都起到作用。不管何种有效方法，孩子自身的主动性最重要，是最好的法宝。（自己的一点心得，认可的请你浏览后点个赞！🌹🌹）
江南烟雨220667845
小学成绩优秀，初中成绩下滑，属于正常现象。升入初中能保持小学成绩的孩子是极少数的，大部分孩子的成绩都会下滑。举个简单的例子，小学和初中同时考试满分都是100分，小学一个班90分以下的学生没几个，而初中90分以上的学生没几个。两者的数据正好相反，所以初中的成绩无法与小学成绩比较。
许多初一的家长对孩子成绩下滑不理解，总是纠结。小学成绩在班里拔尖，可到初中秒变中等生，落差很大一时难接受。
小学数学内容少，课程不多，老师会有充足的时间把每个知识点翻来覆去讲。每一道重点难点题的解题方法，步骤，过程重复地讲，反复在课堂上练习，使学生都能熟练掌握解题方法，再讲新课程。
而初中数学难度加深，内容增加，科目又多。每节课排地满满的，老师讲课进度快，没时间在课堂上练习。所以课前预习课后复习是相当重要的，带着问题听课能紧跟老师的讲题思路，效果完全是不一样的。课后及时复习，力争当天的内容全部消化，不存遗漏点。
总之，提高数学成绩并不难，因为孩子小学数学基础好，初一落下的课程不多。只要孩子主动学， 紧跟老师的进度，成绩会赶上的。
春来前行
这种案例实在是太多了，我辅导的学生就有这样的，在小学的时候，数学成绩非常好，小升初的成绩也能达到90分左右，但是，到了初中以后，数学成绩直线下降，在第一学期的期末考试的时候，数学只考了不到30分，出现这样的状况到底是怎么回事呢？
首先，孩子学习数学的逻辑思维没有转化
小学的数学主要是以数的计算为主，主要是以具体形象思维为主，逻辑思维为辅，孩子在学习数学的时候，只要认真听讲，认真的去完成作业，数学能考八九十分是非常正常的，但是上了初中以后就不同了，如果还是按照小学的那种思维去学习的话，只靠死记硬背心算等方法，那么孩子肯定是不能适应初中的学习。初中数学不仅仅是一个知识量的增加，而且更加注重的是在学习过程中罗辑思维的深度和广度的培养！小学数学主要是以形象思维为主，而初中数学则是以抽象数学为主，这也是初中数学和小学数学最大的不同，如果不及时的改变自己的思维方式，还是按照小学数学的惯性思维，数学成绩下降则是必然的！
其次，初一是孩子厌学的高发期
升入初中以后，学科内容的陡然增加，以及学习内容难度的加大，让一些刚刚升入初中的孩子很难适应，在学习过程中会遇到各种各样的困难，遇到困难的时候，又无法自行去调整自己的状态，这样就会严重的去打击孩子的学习信心，使得孩子失去对学习的兴趣，最后导致产生厌学的心理，甚至自暴自弃，同时，这个阶段，正处在孩子的青春发育期，心理波动非常大，非常容易产生叛逆的心里，加之受到一些外界因素的影响，也会让孩子产生厌学的心理！产生厌学的心理，以后对学习没有兴趣，学习成绩下降也是必然的！
第三，学生在平时的学习中没有养成良好的学习习惯
良好的学习习惯是学好数学的必要条件，在小学的时候，孩子通过努力学习，认真听讲，哪怕有时候偷个小懒粗个心也能取得一个好成绩，但是升入初中以后，如果还是以这样的学习习惯去学习的话，那孩子必将会付出沉重的代价，还有，在小学阶段很多孩子不愿意使用草稿纸，不愿意动笔去计算，只想通过大脑的高速运转去解决计算问题，如果，孩子把这种学习习惯带到初中以后，这样习惯带来的后果是可想而知的！
出现这样的问题，又应该如何去挽救呢？
第一，制定合理的学习目标
数学成绩差不要紧，初一阶段毕竟还有很多时间，给自己制定合理的学习目标，目标要切合实际，切忌假大空，比如上次考试考50分，这次定目标可以定60分，提高十分就是进步，只有在不断的去完成自己制定的小目标以后，孩子才能在学习中不断的找到自信，逐渐的提高数学成绩。
第二，及时的预习和复习
在讲新课前要提前预习一下所要讲的内容，在大脑里面有一个梗概，在预习的过程中，把所有的内容先看一遍，知识点理一理，哪里有看不懂的知识点，那么在上课的时候就可以带着问题有目的性的，去听老师讲课，这样能够高效地去理解所学的知识点。学完本章知识点以后，要及时进行复习，趁热打铁，对于在听课过程中有遗漏的知识点一定要在复习过程中，消化掉理解好！
第三，及时解决不会的知识点
很多孩子学习成绩下降就是因为不会的题目越来越多，总是抱着缓一缓的心里，存在着侥幸心理，感觉自己一定会独自解决这样的问题，但实际上只会导致不会的题越来越多，最后造成恶性循环，所以说一定要学会利用身边的资源，比如老师，同学，等孩子遇到自己不会的题目时，一定要让孩子多问问老师，多问问同学，不要觉得问问题是一件不好意思的事情，在平时也要多跟别人学习讨论，在交流的过程中，会发现别人的好思路好方法。
最后就是要养成良好的学习习惯，拒绝偷懒，拒绝粗心！
总之，初一数学是初中数学学习的基础，初一数学基础打的好，那么后面的学习也就很轻松，反之，基础没有打好，以后的学习会非常吃力！
希望我的建议对你有所帮助
萧辉田老师
小学成绩好，初中不一定好；初中成绩好，高中不一定好。小学的数学成绩对初中应该影响不是很大。因为初中所学的数学知识，小学基本上都没有学过。只要小学不是很差，数学有中等水平，考试能考到70分左右，就具有了学好初中数学的基础了。
你的孩子原来小学数学成绩好，今年初一数学成绩不好。这是在初中数学入门上存在问题，应该是没有适应初中数学的学习。可能的原因有两个，一是可能还在用小学的方法学习初中数学；二是可能不适应老师的教学方法。不管是哪一个方面的原因，都要想办法，尽快改变孩子的这种状况。
方法其实非常简单：初一的数学应该不难，家长中工作比较轻松的那一位，当然也可以是两个人，只要有空就和孩子一起，从初一数学的第1页开始学习研究，然后练习做题。在学习过程中和孩子一起探讨初一数学的所有知识。一段时间以后，你的孩子的数学就入门了。同时也不断地引导孩子，上课认真听讲，回来把父母也教会。这样坚持一两个月，最多半年。你孩子的数学成绩肯定会大有好转。有兴趣试试吗？
