知本家殿下
如果之前和孩子有约定就没有错，如果没有约定的话，就先定好规距。千万别像有的人说的要让孩子快乐学习、有兴趣学习，那是骗人的鬼话。如果真的放纵不管，两三年后有你受的苦。我接触过很多学习不好的学生，大多是低年级时候不怎么在意，慢慢地越来越差、想管也管不了。
深圳家教李老师
孩子太小了，惩罚性的做题意义不大，不会的还是不会。首先应该找到孩子那些知识没掌握，我家女儿也是二年级，每次考试前，数学方面我都会把她之前的卷子，做做错题，在给她出一些类似的题，做会做懂；语文的话就是听写生字，这次考试前，她说她的部首方面不怎么好，我还和她复习了部首。昨天我问她我们复习的看到没，她说没有，语文还有个不会做。她一般都是班级前几名，平时作业我也不太检查，偶尔抽插一下，前段时间说自己想考第一，还拿便签纸给自己写了争当第一的提示。我其实对她拿不拿第一不是很感兴趣，才二年级给她那么大压力干啥，尽力就好。
保暖夹克
不管是练习还是考试，都只是检测孩子这个阶段的学校成果，如果是因为不会做，让孩子理解题目远比惩罚来得重要，如果是因为粗心，大人都不可能做到完全不粗心何况孩子，说清楚重要性就好，但如果是因为边做边玩，那是学习态度问题，应该有适当的惩罚。我女儿读一年级，等我下班回家作业已经做好了，自己做课外题看课外书，基本上晚上时间都是我们在玩
包子妹12
（小孩上一二三年级的家长来开会了，我有干货要讲）
大家好，我是一名教师。从事教育事业二十年。今天对这位家长提的这个问题，我抢着来回答，急着想尽快阻止这位家长……这位家长，你这种作法不叫狠，叫铲除孩子的学习兴趣。
你用的惩罚方式很传统，对一部分孩子有用，但我们希望孩子是主动学习而不是被动学习。
三年级前，我们称为养成阶段。就是说孩子的好思想、好行为、好习惯，在这个阶段基本养成。我们的家长千万不能让孩子养成被动学习的习惯。因为部分被动学习的后果会在初、高中青春期阶段显现出来，有时被动学习出现的问题让家长望尘莫及，后悔不已。
怎样使你的孩子学的轻松，乐意学习？今天我给家长上干货，你们可以回家尝试。
一、小学小阶（四年级之前）阶段，家长在孩子的学习上尝试奖惩合一方式。
例如：家长和孩子在和谐的气氛下，商量着定个学习协议。这个学习协议一定是经孩子本人同意、讨论好制定出来的。定完协议每人在协议上正式的签字、按手印。协议定后，家长孩子都不能出尔反尔。
协议内容：1、当日作业，回家先做，做完作业可娱乐一个小时。
2、晚**点，家长检查作业。如果有错题，帮助孩子查清原因，是粗心大意还是没有学懂。一起协作弄懂错题，纠正错题。
3、每错一道题，需要再做同种类型的三道题。并给家长讲解这类题的做法。
我就写三条吧。这三条是纠孩子的粗心大意，加快效率，练习思维并给孩子以玩乐的希望。做完纠完作业后，让孩子做他自己想做的事，读他喜欢读的书，不要强求。孩子自我感觉：只要认真把课堂知识掌握，认真做对作业，大多数时间是可由自己支配的。学习挺简单并不可怕，增强了孩子的学习自信心。
当然，家长可以按自己家的情况添加协议条例。如周六、周日什么时间做什么试卷等等等等。但一定要给孩子腾出几个小时自己可支配的时间。
我要强调，孩子小阶阶段还小，正是玩性大的时候，功课也不重，我们做家长的，让他们养成好习惯但不要剥夺他的爱好，当然可以引导他读好书，也可以和他一起参加体育活动等。
像问问题的这位家长，因孩子小练习成绩不理想，让孩子做了三份卷子。这纯属被迫学习，你认为这样下去，孩子会喜欢学习吗？几年后你和孩子只要谈到学习的话题，孩子都不愿再听。
这位家长们是否发现，你多加给孩子的试卷，孩子做的很慢并且反应也不快？这一定让你气的想训斥甚至想动手脚。（我猜测）
那我告诉你，这是孩子在失望中无意识的反抗：每天就是做做做，做完作业又加作业，永远有做不完的题……失望让他不自觉地放慢速度、不讲效率。
家长们，你们打完，骂完孩子可以后悔，可是孩子的心伤谁又给舔，仅靠你了草的道歉？
家长们记住，对孩子拒绝大声训斥，你要在心中告诫自己他只是七八岁的孩子，对新知识需要一步步的重复认知，我们这个岁数也一样。
家长们，你们对待孩子一定要温和、耐心，你们不要用成人的思维去对撞他们思维。不管是谈心或讲题，你们必须耐心再耐心点，让孩子不惧你，敢说出自己的想法和实话，和你真实的交谈，这样才能培养也大气自信，学习也不输的孩子。
当你的孩子养成了好习惯，在学习上也获得了成果和荣誉，到小学高阶阶段（四年级以上），随着课程内容的加深加难，他要为荣誉而战，他会把控时间，慢慢收起部分贪玩的心。那时，家长们只管陪着他们，相信他们！
（一篇回答只能写个大概，如有教育孩子的其他问题可以跟我探讨）
影像印象
所有的惩罚都是以效果为最终目的的。没有达到效果的惩罚是无意义的。因此，如果是一天同个时段让孩子完成两张语文试卷和一张数学试卷，个人觉得是没有必要的浪费时间和体力，并不能达到学习效果。
个人根据经验阐述两个观点，仅供参考：
第一，成年人做事应当理智，客观
有一次，孩子回家和我说，她的同桌今天一天都哈欠连天的，我说怎么了？孩子说，同桌的妈妈看上次孩子数学测验成绩不理想，因为今天又要考数学了，所以昨天晚上连着让孩子做了两套数学试卷刷刷题目，一直给孩子搞到11点半才睡。
其实在生活中，有很多类似家长因为成绩问题，责罚孩子抄写试卷，或者拼命刷题的事情。我个人认为，孩子之所以愿意执行并不是她真的愿意，而是因为孩子小，比较听话，或者是因为害怕父母发火，因此硬着头皮去完成这些超量并且没有针对性的练习。
所以作为父母，我们还是要保持理智客观的头脑，去处理一个问题，而不是简单粗暴的方式解决。孩子成绩不理想，家长有没有看过错的都是什么类型的题目？有没有看过卷面是粗心的多，还是孩子理解不够，如果都没有仔细分析过试卷暴露出来的问题，就随便弄几张试卷，惩罚孩子去做，那样的效果和意义何在呢？
因此这个问题不是惩罚狠不狠，而是有没有效果，对孩子的惩罚方式是否理智，是否客观。
第二，学习要有针对性和系统性的训练
对于低年级的孩子，因为本身学习的知识体系不是特别复杂，所以掌握起来也相对容易一些。
但是为什么有的孩子成绩会不理想呢？这其实可能来源于多种因素：
比如孩子近段时间在学校听讲是否认真，这点可以和相关老师了解下；
比如孩子近段时间是不是这一科的习题缺乏练习，可以看下配套的课外习题完成率如何；
比如有的孩子对于个别知识点会存在刚开始学不适应的情况，有没有及时解决问题等等……
低年级的孩子学习是要有系统性的练习加上针对性的解决问题，日常除了课堂上认真听讲，认真笔记外，回去还需要做一些配套的课外练习。
孩子可能会存在某一些方面知识点或者理解度不够的情况，要及时发现并解决问题，解决了孩子考试时候就能迎刃而解了。
综上所述，是不赞同集中的用试卷刷题形式惩罚孩子的，因为没有效果，没有针对孩子有问题的知识点进行举一反三的练习，所以收效甚微。还会影响孩子的情绪和休息时间。以上是个人看法，不喜勿喷。
泥鳅里的香草
中国有很多古老的谚语是说明怎样刻苦学习的，比如：头悬梁，针刺股；起五惊，爬半夜。这些话说的都是学生刻苦学习的情景。为了防止自己打瞌睡，把头发悬在房梁上，打瞌睡的时候，头一低就会抻的头发疼，人就醒了。在大腿上扎几下，犯困的时候就精神了，这样可以继续学习。为了保证学习时间，学生每天早上天刚亮就起床，晚上半夜才睡。这些刻苦学习的情景现在好像已经不多见了。但学习从来是一件很严肃的事情，有关问题中提到的这件事我有以下几点要说：
一、学习不是狠或不狠的事情。您的女儿上小学二年级，因为小练习成绩不好，所以您让她做了三张试卷，觉得自己有点狠，我想说如果您女儿长大了懂事了，将来她一定会感谢你今天所谓的狠。学习无所谓狠不狠，爱学习的人可能学多少都学不够，而不爱学习的人可能学一点就嫌多。所以我觉得这事不能用狠或不狠来衡量。
二、当父母的都爱自己的孩子，怕孩子吃苦，受累。但是如果为人父母过分护犊子，不让孩子经历一点风雨，如果你没有一辈子把孩子护在羽翼之下的能力，就是在害孩子。所以我觉得学习是学得越多越好。你孩子上小学二年级，正是良好学习习惯养成的最佳时期，这个时候一定要给她养成刻苦学习的好习惯，培养她以学习为第一的认知，培养受益一生的学习能力。所以我觉得，让她做几套卷子根本不算什么。
三、做三套试卷是惩罚性的，不是无缘无故。起因是她小作业成绩不好。我觉得家长采取的这种方法是非常正确的。通过这种方法，孩子不但可以明白要好好学习的道理，而且还可以从中学到知识，做题的过程中还可以养成不怕吃苦的好品质，是一举数得的。你这个家长很合格。既心疼孩子又不娇惯纵容孩子。对于会对孩子的健康造成伤害的事情，当然要避免，但多学习对孩子是有利无害的。
结束语：人活一世，谁都不能随随便便成功，而人人又渴望成功。成功往往来自毅力、坚强的意志、能力和不怕吃苦的精神，适当的让孩子吃点苦是完全必要的。
喜行码英语
陪着孩子一起学，我是一名家长。孩子的学习是需要家长陪着的。
这就狠了点？二年级了，每天做点练习题很平常了。
我们家孩子一年级，一般的放学后会做两套试卷。孩子比较喜欢做数学跟英语的，语文不愿意。临近考试的时候有时候三门课的试卷都会做，还不算其他学习内容。
我不知道你们要求孩子学习怎样的，我是不会看孩子的考试成绩来临时让孩子学习的。孩子的学习是按部就班来的，不是一次考试就能体现出来的。
我的做法，不打乱学校的教育，在家里会有一一套学习方式。根据孩子的最近一段时间表现来有针对性的学习。
孩子的老师成绩，我看的很淡，我主要把握监督孩子的学习过程，保障孩子平时学习一步步来。
陪着孩子一起学
这个惩罚不算狠，老师都是罚抄试卷三遍，你让他做几套试题不算什么惩罚，但是这种惩罚的效果很差，以惩罚为目的让孩子做试题，从孩子的角度来说作用不大，孩子心里是不服气的、不情愿的，做题的效果当然不会好。
孩子处在二年级正是学习习惯的培养阶段，这个阶段的孩子学习目的主要是得到老师和家长的认可，在处理孩子考试不理想的时候，应采用多鼓励、多夸奖的方式，千万要避开两种方式:1、讲大道理，你觉得孩子应该理解你，应该能听懂你讲的大道理，但是孩子就是听不懂。2、过度惩罚，上面说了不服气的惩罚效果最差。
正确的方式除了鼓励他，让他努力学习争取下次考个好成绩，然后可以适当的允诺一些奖励，尽量以精神奖励为主，例如成绩提高了就可以带她去哪里玩，如果进行物质奖励应该以学习用品和书籍为主，不能孩子要什么就答应什么，如果孩子的成绩有了进步，允诺的奖励应该及时兑现，切不可失信于孩子。
J老师百分课堂
看到题主的问题，我想有很多家长在面对孩子不会写，不会做时，都是惩罚孩子多写。目的就是希望通过写让孩子记住。也认为只有多写，写得多了就记住了。
但是，我十分不赞同这样的做法。
一，孩子成绩不理想，对于孩子来说，已经是一种惩罚。哪个孩子不想考的分数高呢！这两天临近考试，总复习题量多，想着通过聊天鼓励孩子们，不要浮躁，好好复习？
结果针对考试成绩，有一位平时学习差的同学说，哎，真不想考试，考的少，太没面子。
但是作为家长不能理解孩子失落的心情，反而还在孩子的伤口上撒盐。这样做对于孩子来说，是一种打击。
二，运用惩罚的方式，只会让孩子产生抗拒心理。对于学习的进步没有一点帮助。而且在我看来，惩罚只是家长的发泄，恨铁不成钢的愤怒。对于孩子的学习，不尊重，也没有把孩子看作学习的主体。
那么正确的做法是什么呢？
首先对于孩子的成绩差，表达出对孩子的理解，理解孩子也不想得那么少的分数。接着和孩子一起分析分数低的原因，找出原因，才能对症下药，解决问题。
最后，告诉孩子学习是一个过程，一次不好不代表什么，重要的是积极向上的态度，相信自己能够考好的决心。
暖萌肉肉
我的女儿三年级了学习班里一直前三，我对孩子要求严格奖罚分明，辅导孩子一般针对性辅导，主要辅导错题和错别字一类的。孩子太小自觉性太差，家长必须加以管教！
