婷婷媽是我的同事，婷婷剛到一歲的時候她就感嘆：“孩子好乖啊！真幸福！”，當時我還跟她開玩笑說：“你等快2歲再看，有你哭的時候”。
眼看著婷婷一歲零10個月了，婷婷媽對我說：“孩子好像變了個樣，我說啥她都不行、不要、不……”，“大冬天非要穿單衣和露腿的裙子出門，又哭又鬧吵得我頭疼，沒辦法只能打開門讓大自然給她教訓……”
孩子為什麼會有“可怕的2歲”呢？
美國兒童心理學家路易絲·埃姆斯和兒童心理學碩士卡羅爾·哈柏曾在著作《你的2歲孩子》中提到孩子的穩定期和不穩定期的說法。
簡單來說：孩子的成長過程可以分為穩定期和不穩定期，當孩子獲得了新的能力和知識後，就會通過“作”、“鬧”來嘗試自己的新能力，也就打破了穩定期進入不穩定期。而隨著能力的不斷成熟，孩子又會進入下一次穩定期，然後不停在穩定和不穩定之間轉換……
也就是說，其實孩子的“可怕”表現恰恰是孩子的大腦、身體、心理正常發育的結果，家長如果一味壓制，只會影響孩子正常的發展，面對孩子“可怕的2歲”要智取。
與2歲左右寶寶相處有哪些技巧？
1、接受並尊重孩子的變化
孩子18個月之後就會有“自我意識”萌芽的表現，開始喜歡自己做主的感覺；而2歲左右的“秩序敏感期”則會讓孩子對周圍事物的秩序產生執念，孩子會認為家裡的玩具、鞋子等順序一點都不能變。
總之2歲左右的孩子就像一個“小大人”，會用各種叛逆的行為來向家長宣佈：“我長大了！我要和你要求的不一樣！”
面對孩子的變化，家長最好要接受並尊重，不太重要的事情可以由著孩子，靈活處事，遇到原則問題也不要被孩子的情緒帶著走，因為家長一“發火”孩子會怕會更大聲的哭泣，事情只會更糟。
2、制定規矩
從孩子有了“自我意識”之後，就會開始不斷挑戰家長的底線，這時家長就要給孩子定一些規矩了，比如：不打人、不摔東西、懂禮貌等，大致為孩子劃出一個界限，界限以裡是孩子成長的天地，界限以外就要適當懲罰，堅決抵制。
3、教孩子表達情緒和需求
孩子哭、尖叫、摔東西等行為都是在用錯誤的方式表達情緒，這是因為沒人教或者還沒學會將情緒和需求說出來。
家長有時間可以多給孩子看一些表達情緒和需求的繪本和故事，在孩子情緒激動時可以先幫孩子解決問題，但孩子情緒平復後應該及時引導孩子用嘴說出來。
4、轉移注意力或冷處理
2歲左右的孩子在要東西的時候也會哭鬧，威脅家長達到自己的需求有時還會聰明的“假哭”。這種情況下，家長最好不要立刻同意孩子的要求，可以用其他東西轉移注意力或冷處理（安靜陪在孩子身邊，但不妥協，給孩子安全感的同時讓孩子明白哭鬧無效）。
5、陪孩子做情緒覆盤
最後，當孩子情緒平靜之後，家長應該陪著孩子做情緒覆盤，問一問孩子：“你剛才為什麼哭”，找到孩子哭的原因，然後告訴孩子下次可以用什麼更好的方式表達，從根本解決問題。
小筆記有時候還會在陪寶寶看繪本的時候帶孩子做情緒覆盤，比如看到繪本中的小熊亂髮脾氣，我就問寶寶“你上次發脾氣是什麼時候？”、“下次應該怎麼做？”強化孩子對繪本中道理的接受，幾次之後孩子遇到類似問題也就知道應該怎麼做了。
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這兩套繪本適合0~3歲的寶寶，分別有30冊，以培養孩子良好習慣為目標，每冊用一個簡單有趣的小故事，向孩子分享一個好習慣或行為，比如：懂禮貌、勤洗手、承認錯誤、不挑食、安全意識等。
繪本的故事簡潔有趣、畫面童趣幽默，通過各種可愛的小動物的做法來向孩子傳遞正確的行為習慣，教會孩子各種小道理。
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