婷婷妈是我的同事，婷婷刚到一岁的时候她就感叹：“孩子好乖啊！真幸福！”，当时我还跟她开玩笑说：“你等快2岁再看，有你哭的时候”。
眼看着婷婷一岁零10个月了，婷婷妈对我说：“孩子好像变了个样，我说啥她都不行、不要、不……”，“大冬天非要穿单衣和露腿的裙子出门，又哭又闹吵得我头疼，没办法只能打开门让大自然给她教训……”
孩子为什么会有“可怕的2岁”呢？
美国儿童心理学家路易丝·埃姆斯和儿童心理学硕士卡罗尔·哈柏曾在著作《你的2岁孩子》中提到孩子的稳定期和不稳定期的说法。
简单来说：孩子的成长过程可以分为稳定期和不稳定期，当孩子获得了新的能力和知识后，就会通过“作”、“闹”来尝试自己的新能力，也就打破了稳定期进入不稳定期。而随着能力的不断成熟，孩子又会进入下一次稳定期，然后不停在稳定和不稳定之间转换……
也就是说，其实孩子的“可怕”表现恰恰是孩子的大脑、身体、心理正常发育的结果，家长如果一味压制，只会影响孩子正常的发展，面对孩子“可怕的2岁”要智取。
与2岁左右宝宝相处有哪些技巧？
1、接受并尊重孩子的变化
孩子18个月之后就会有“自我意识”萌芽的表现，开始喜欢自己做主的感觉；而2岁左右的“秩序敏感期”则会让孩子对周围事物的秩序产生执念，孩子会认为家里的玩具、鞋子等顺序一点都不能变。
总之2岁左右的孩子就像一个“小大人”，会用各种叛逆的行为来向家长宣布：“我长大了！我要和你要求的不一样！”
面对孩子的变化，家长最好要接受并尊重，不太重要的事情可以由着孩子，灵活处事，遇到原则问题也不要被孩子的情绪带着走，因为家长一“发火”孩子会怕会更大声的哭泣，事情只会更糟。
2、制定规矩
从孩子有了“自我意识”之后，就会开始不断挑战家长的底线，这时家长就要给孩子定一些规矩了，比如：不打人、不摔东西、懂礼貌等，大致为孩子划出一个界限，界限以里是孩子成长的天地，界限以外就要适当惩罚，坚决抵制。
3、教孩子表达情绪和需求
孩子哭、尖叫、摔东西等行为都是在用错误的方式表达情绪，这是因为没人教或者还没学会将情绪和需求说出来。
家长有时间可以多给孩子看一些表达情绪和需求的绘本和故事，在孩子情绪激动时可以先帮孩子解决问题，但孩子情绪平复后应该及时引导孩子用嘴说出来。
4、转移注意力或冷处理
2岁左右的孩子在要东西的时候也会哭闹，威胁家长达到自己的需求有时还会聪明的“假哭”。这种情况下，家长最好不要立刻同意孩子的要求，可以用其他东西转移注意力或冷处理（安静陪在孩子身边，但不妥协，给孩子安全感的同时让孩子明白哭闹无效）。
5、陪孩子做情绪复盘
最后，当孩子情绪平静之后，家长应该陪着孩子做情绪复盘，问一问孩子：“你刚才为什么哭”，找到孩子哭的原因，然后告诉孩子下次可以用什么更好的方式表达，从根本解决问题。
小笔记有时候还会在陪宝宝看绘本的时候带孩子做情绪复盘，比如看到绘本中的小熊乱发脾气，我就问宝宝“你上次发脾气是什么时候？”、“下次应该怎么做？”强化孩子对绘本中道理的接受，几次之后孩子遇到类似问题也就知道应该怎么做了。
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