每天晚上，我都會聽到很大的吵鬧聲音，這些聲音是鄰居家裡傳出來的。有一回我出去丟垃圾的時候才發現，原來是鄰居正在給他家孩子輔導作業。

從門縫裡看進去，我看到鄰居一臉生無可戀的模樣，而他家的小孩一副無可奈何的模樣。

看到這幅場景，我又想起來前幾天看到的一條朋友圈："如果有一天我瘋了，那一定是被我家孩子逼瘋的！！！"這條朋友圈的下面還配了一張孩子正在寫作業的圖片。

本來隨著孩子年齡的增大，父母應該是會開心地看到孩子一天天變得成熟的模樣。然而，父母卻陷入了另外一個大難題，那就是給孩子輔導作業的難題。不少家長表示，每天輔導孩子作業就像是在渡劫。

確實，輔導孩子寫作業並不是一件容易的事情。父母不能對孩子太過於嚴苛，畢竟嚴苛也沒有什麼用。輔導作業已經成為了一個很大的難題，但是，父母卻也要想出一個較好的方法來解決這一個問題。

這裡給父母推薦一種方法——"猶太式輔導法"。

"猶太式輔導法"的核心：面對面學習

說起猶太人，相信很多父母腦中蹦出的第一個詞便是"聰明"。是的，猶太人幾乎可以稱的上是全世界最聰明的民族。

雖然猶太人並不多，人口僅有1600萬人，佔比全球人口不到0.25%，卻獲得了全球22%的諾貝爾獎。美國名牌大學教授中，猶太人佔1/3；美國文學、戲劇、音樂界的一流作家，猶太人佔60%；福布斯最新富豪榜前50人中就有10位猶太人。

目前，美國有530萬猶太人，佔全美人口的1.78%，也就是說，100個人中就差不多有2個是猶太人。在最頂尖的大學，像哈佛、斯坦福、耶魯、普林斯頓等名牌大學中，幾乎每3-5個學生中，就有一個是猶太人。

因為超強的學習能力和優秀的學歷，猶太人在律師、醫生、大學教授、金融等職業中，都佔有壓倒性優勢，收入也比普通人高出了許多倍。

很顯然，猶太民族有一套區別於其他方法的教育方式，而在這樣的教育方式下，培養出了數量眾多的傑出人才。所以，與其說是聰明，不如說他們有一套良好的教育體系。

在這個教育體系中，有一個學習方法——"面對面學習"，父母可以參考借鑑。它是指家長每天能夠拿出20分鐘，面對面的和孩子交談，讓孩子把今天學的知識講給家長聽。

坂本七郎在1300個家庭中試驗了此方法，取得了非常顯著的效果，幫助了很多孩子有效的提升了成績。

具體機制如下：

1、頻率：一週三次，每次抽20分鐘讓她給我講今天學到的內容。偶爾太忙，沒辦法一週三次，但也會至少一週一次，抽一天聽她講課。

2、形式：如果不能面對面，就用電話的形式代替。

3、激勵制度：我們約定，如果她能堅持，3個月後我給她買一個等身的毛絨熊，作為獎勵。每次她有進步了，我也總是會及時的表揚和鼓勵她。

為什麼這個方法非常地有效呢？因為它完全地符合了"認知層級模型"。

在這個模型中，學習被分為六個等級：

第一個等級叫做回憶；

第二個等級叫做理解；

第三個等級是應用；

第四個等級是分析；

第五個等級是評價；

第六個等級是創造。

在"面對面學習"中，孩子可以全部地運用上這六個學習過程，這正是這個方法有效和神奇的方面。

試試"猶太式輔導法"，告別雞飛狗跳

事實上，孩子在寫作業過程中之所以有很多不會的地方，或者是一直犯簡單的錯誤，記憶力差，考試總是考不到高分等等學習上的問題，都是因為孩子沒有準確地把握每一個知識點。

若是孩子能夠準確地理解記憶和消化上課學的內容，那麼就算沒有父母的輔導，孩子也能夠高效地完成作業。這也是為什麼父母要利用"猶太式輔導法"的原因。

那麼，父母應該如何準確地利用"猶太式輔導法"呢？

• 首先，做好學習前的準備，打下良好的溝通基礎

首先，父母和孩子的關係應該足夠親近，要達到孩子能夠完全信任父母的地

步。這樣一來，孩子在為父母講課的時候，孩子才能不慌張，才能發揮孩子自身的全部實力，孩子的學習效果才會好一些。

要想達到這一點，父母要與孩子保持一定的溝通。先與孩子談論孩子感興趣的東西，再慢慢地過渡到學習上面的事情。

• 其次，讓孩子接納"猶太式輔導法"

接著，父母要嘗試讓孩子對"猶太式輔導法"感興趣，能夠接納"猶太式輔導法"。

父母可以先給孩子講一講有關猶太人的故事，可以包括猶太人的成就，聰明，財富，地位等等。然後再給孩子介紹"猶太式輔導法"，要讓孩子明白，自己用這樣的一個學習方法會有什麼好處。

若孩子能夠想到自己未來成績會有提高，會變得和猶太人一樣聰明和成功，孩子就更能接受"猶太式輔導法"了。

• 第三步，告訴孩子具體操作方法

再孩子能夠接納"猶太式輔導法"之後，接下來，父母要為孩子具體地介紹"猶太式輔導法"，讓孩子明白這個學習方法的具體操作和實行方法。這樣，孩子就不會感覺到陌生。

父母要介紹兩個方面：一是具體方法；二是定下學科。

簡單來說，就是孩子將他今天學到的內容完整地講給父母聽，孩子充當老師的角色，父母就像是孩子的學生。至於定下學科，父母最好把決定權交給孩子，可以讓孩子選擇自己最擅長的學科，這可以大大地增加孩子的自信心。

• 第四步，備課階段

在開始講課之前，父母必須要讓孩子先備課。備課有多個方面，包括孩子

上課認真聽講消化，下課有不懂的方面能夠及時地去詢問老師解決問題，放學之後孩子要複習。這樣的準備工作才能夠保證孩子能夠完整地授課。

備課階段包括兩個階段：

（1） 製作講課的大綱

即這一堂課的安排是什麼，流程是什麼。父母可以順著問下來，幫助孩子回憶起上課的內容。

（2） 對各項內容分別講解

搞清楚了流程之後，接下來孩子還要弄清楚每一部分要詳細講的內容。比如

說第一部分是講正方形周長的計算；第二部分是講正方形面積的計算。那麼，孩子就必須要知道如何去講解正方形周長的計算，如何去講解正方形面積的計算。

• 第五步，開始正式輔導

做好了上面的準備工作之後，孩子就可以正式開始上課了。

（1） 選擇合適的時間

先是要定下合適的上課時間，這個時間對於親子雙方來說都合適才行。最好的時間是，孩子準備好的時候，父母沒有工作、有空的時候。不過，最好是父母配合孩子。

（2） 試課階段：先什麼都不看直接講課

首先，孩子先是什麼都不看，不看書本，也不看筆記，直接開講。這一個過

程的難度有點大，這其實是相當於一個複習和背誦的過程，父母要多給孩子一點時間、耐心和鼓勵。

（3） 正式講課階段：讓孩子邊看書和筆記邊講

經過了試課階段之後，父母再讓孩子看著書或者筆記開始講課。在這一個階

段中，孩子會變得有自信一些，說話表達也會變得流利一些。在孩子完成授課之後，父母別忘了鼓掌鼓勵孩子。

（4） 總結階段

正式講完課之後，孩子應該還有一個小結。首先，應該先讓孩子回憶說出自

己在上課過程中做的不好的方面，這些方面往往就是孩子知識上的缺陷，也就是需要孩子需要花心思去研究的方面。

然後，父母再告訴孩子，在上課階段有哪些方面是需要孩子改進的。父母和孩子的角度是不同的，能夠帶給孩子的思考自然也是不同的。這樣的一個總結，將會給孩子帶來很多反省和成長。

父母應該利用"猶太式輔導法"，讓孩子成為一個"小老師"，完整地講述一個自己所學的東西。這樣，孩子才能高效地學習，父母也不用再花過多的時間在孩子的作業上。

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