HIFI音响科技大咖秀
很巧碰到一个有自我认同感的提问，在我印象中，小明应该一直都是在教室外上课的😄😄😄
我的孩子也上初中，中二少年，他们正处于叛逆期，所以越批评越不听，越批评他越觉得灰心丧气，所以就拼命为自己找借口，建议小明的家长换个方式跟他沟通，找出小明的优点拼命的夸，他发现自己还是很优秀的，以优秀带动优秀，慢慢的改变过来了。
那天我在学校遇见3个老师，异口同声的批评我的中二少年，上课不专心，我回头跟他说，妈妈今天很开心，他问为什么，我说今天只有3个老师告你的状，你们可是有8门课，看来其他5位老师都挺喜欢你的。
考路护航
从题中所说的情况可以知道，小明在小学是一个成绩非常出色的孩子，可是为什么到了初中以后，小明就会从多次不交作业发展到直接不做作业了呢？这样必然会导致孩子成绩的下降。
在这个过程当中，个人认为有以下几个原因值得我们注意。
第一，小学和初中的学习存在很大的差异性！
这个差异性不仅是知识上的差异，还有孩子学习行为上的差异。
到了初中以后，科目增多，知识点的难度加大。孩子在学习初中知识的时候，必然会遇到许多困难。尤其在刚上初一的时候，相比小学的学习，学习科目突然增多，好多知识点的讲解跟小学都变得不一样，同时每天还有很多作业要写。对于刚升入初中的孩子来讲，一时之间很难适应，也是一种正常现象。
孩子在小学的学习成绩和在初中的学习成绩是有很大区别的。在小学阶段，重在对孩子学习习惯的培养，好的习惯才是孩子以后学习的原动力。像题主所说的小明这种情况，在小学成绩非常优秀，那说明小明可能就是一名天资比较聪明的孩子，所以在小学成绩特别突出。到了初中以后，小明出现多次不交作业的情况，一来跟小明对初中生活的适应情况有关系，二来跟小明的学习习惯应该也有很大关系。也 许正是这二者的共同作用，才导致了小明对初中学习从偷懒不交作业到失去兴趣。
第二，家庭教育的错位和缺失，也是导致小明造成现在这种情况的主要原因之一。
小明在小学时候的优秀成绩可能使得家长，对于孩子出现过分信赖的情况，让家长忽略了孩子进入初中以后与小学学习的差异性。如果一开始，家长能充分意识到初中跟小学学习的差异性，帮助小明适应初中的学习生活，跟上学习节奏，督促小明认真完成每天的家庭作业，那么情况可能会有所不同。
从题主的描述过程当中，我们发现当小明出现不交作业的情况之时，老师就已经通知家长，家长也对老师做了保证，可是小明的作业并没有任何起色，反而直接不交作业了。这就说明家长对孩子的教育没有起到任何有效的作用，家长不能监督孩子认真完成学校布置的作业，对孩子的管理已经失去控制，家长的不作为，正是造成小明这种情况的最大原因！
第三，对于家长的无理取闹，老师应该留存证据，让家长无话可说。
家长因为孩子在小学的时候成绩优异，就认定了初中孩子的成绩必然也会优秀，现在孩子成绩太差，就认定是老师不负责任所造成的，家长的短视和对自身教育的不反思，才让家长有了这样的想法！那么老师在尽到自己的责任跟义务之后，对于这样家长的无理取闹，就应该将小明平时不交作业的情况记录在案，在家长无事生非的时候，让家长好好看看，孩子的教育离不开老师的教导，但是更离不开家长的教育和监督引导。对于无理取闹，推卸责任的家长，我们也不能一味的忍让，任其败坏老师的名声！
综合以上原因，造成了小明现在的这种情况，那么作为老师该怎么处理呢？
第一，家校沟通，寻求有效合作！
既然孩子的问题出在家庭教育上。那么仍然还要从这一块来着手解决！因此可以和家长进行约谈，平心静气的将孩子的问题拿出来找找原因到底出在哪！寻找一下家长在家庭教育的过程当中存在哪些，失误和不当之处，然后共同制定策略来共同改进！
第二，让家长坚持陪读，完成每天的基本作业。
既然小明已经认为作业没有什么可写之处。那么说明对学习已经失去了信心。作为家长就需要有刚性的规定，坚持陪读，让孩子每天能够按时完成作业。不能因为孩子认为好多题目不会，好多作业不会写，就过分的迁就孩子，养成孩子好吃懒做，怕吃苦的毛病。
第三，多鼓励，多表扬，建立信心。
从你小学的成绩来看，说明小明是一个非常聪明的孩子。因此帮助小明建立学习的信心至关重要。老师在平时的教育过程中，可以根据小明的表现，进行适当的表扬和鼓励。让小明在学习中慢慢的感受到被重视的感觉，慢慢培养，建立小明学习的信心。
最后，家庭教育对于孩子的影响是非常重要的，任何孩子在学习上出现问题，因多多的存家庭教育这一环节，思考，寻找问题的根源。可是作为家长，却很少考虑到自身在教育中存在的作用和意义！
中学教之道
这个时候的小孩是青春期，经不起批评。建议和老师商量下，然后给小孩过渡和认识自己的机会。强迫和批评，一点用处都没有
tatiana30151
这个案例其实在生活中比较普遍。不少孩子上了初中后就感觉学习困难，成绩较低，慢慢产生厌学情绪；而家长也把责任归为老师教的不好。这个锅老师背的冤！小学到初中会发生很多方面的变化：
1.科目更多了。在小学，孩子们的主要功课就语数英三门，能够轻松应对；而到了初中，参加正式考试的文化课科目就有语数英政史地生共七门，进入初二又会加上物理学科，合计八门，到了初三取消生物和地理学科，又加上化学学科，还是七门，所以整个初中阶段要对付七、八门课，那问题就来了，孩子们的精力有限，所以势必有一部分学生不能适应，应付不了。
2.知识更难了。在小学，数学学科往往一节课就一至两个知识点，侧重于理解和运算，孩子用点心就能学好，而初中一节课会涉及二至三个知识点，侧重于公式记忆、理解和运算，如果公式记不住都学不会。语文和英语学科也同样增加了难度，比如语文有了文言文，加了诗词量，英语加了词汇量，更注重语法。总之，所有学科都比小学时上了一个层次，而且大量的知识需要记忆，很多学生难免顾不过来。
3.老师更多了。伴随学科开设是对应的老师也增多了。在小学，一直是语文和数学老师的大量陪伴，给孩子的感觉要么是老师很负责自己要好好学习，要么是老师很厉害自己要好好听话，而初中老师多了后，虽然老师依然敬业，依然严格管理，可给孩子的感觉是有些眼花缭乱，老师好像没有那么亲，没有那么严格，这种错觉让他无形中放松了自己。
4.优生集中了。初中是将学区内的小学生集中在一起，包含了各小学毕业班的优生，优生对优生，势必分出伯仲，学习态度端正，自我管理能力强的学生变得更优秀，而靠老师和家长安排管理的学生可能就会逊色一些，所以有不少孩子从小学时的佼佼者一下子变成了弱者，学习积极性也受到挫折。
5.心理变化了。初中生的年龄段刚好处于青春期，孩子们的生理和心理都发生了重大变化，伴随这些变化的是学习上的变化，比如有的孩子叛逆严重，跟家长和老师作对，就不写作业，就不好好学习，就不听话。比如有的孩子开始对异性有朦胧的好感，学习就开始分心。这些变化都不利于孩子的学习。
鉴于以上原因，小明的表现是这个阶段很常见的现象，开始时他的家长信誓旦旦保证了，但是回到家里并没有和孩子做有效的沟通，也没有再联系老师协商共同解决，而是抱着任其发展的态度导致小明越来越厌学。最后家长又到学校闹，质问老师，实属不该，与其如此，不如好好反思自己的家庭教育，尽快引导小明走出厌学的误区。
紫木玉
小学成绩好，初中不写作业，家长应先找到不写作业的原因，根据题主描述，我认为有以下原因：
1 刚到初中，适应能力不好，学习有点吃力，而小学成绩又好，所以此时没有以前的优越感，有点落差，开始有点自卑。
2 家长催促，老师批评，孩子有自己的想法，认为家长和老师不理解，做也做不完，甚至做了也是错，索性叛逆期的初中生开始破罐子破摔。
我认为应该这样：
1 家长应该积极有效地和孩子沟通，查找学习下降的原因，作业做不好做不完的原因，鼓励孩子凭自己学习能力再创曾经的辉煌。
2 给孩子订一个小目标，每天进步一点点，每次作业尽量完成一部分。
3 鼓励沟通是主要手段，耐心是桥梁。先和青春期孩子做朋友，再做父母老师。
芙蓉屋教育
从题目看，提问的你是老师，遇到小明这样的学生和家长，作为老师，是要尽到自己的最基本的责任。
1.保证孩子在学校安全，及时向家长汇报相关的情况，比如，今天孩子是不是迟到了，上课期间有没有受伤等。
2.如果你是班主任，和其它代课老师说，要照顾好小明，不要在功课上为难孩子，不要主动叫小明回答问题。（主动回答问题可以，让老师保持和善的眼神，和答案没有关系。）
3.和同学讲，要团结同学，和同学搞好关系。
五月樱花职场
把小红找来帮助小明，让他们快快乐乐读完义务教育阶段，到高中学校再想办法处理。
接近天堂的地方119458426
为什么要点名?为什么不私下交流一下?作业重要还是孩子安全重要?把孩子逼到绝路你老师的路也就走到头了。
西北偏西——
收掉他的手机，关掉电脑，停掉电视。作业就能做完了！
用户55579148620
怎么办？凉拌呗😄！
