他，深得哥大教育学院的精髓

师承名门，学贯中西

开拓了现代中国的幼儿教育事业。

他，痛斥中国人对幼儿教育的无知，

但又反对照搬美国幼儿园模式，

用儿子做实验，提出了适合中国国情的主张。

他，是中国现代幼儿园的开创者

儿童心理学家，被誉为

“中国现代儿童教育之父”

“二十世纪中国最杰出的教育家”

他，叫陈鹤琴，

一个早已被世俗淡忘的名字，

但你肯定知道陶行知，胡适，蒋梦麟，张伯苓，杨荫榆，罗家伦......这些都是他留学美国的同门师兄。

留学哥大：影响一生‍

1914年，在清华学堂学习的陈鹤琴考取庚子奖学金，赴美国约翰霍普金斯大学 (The Johns Hopkins University) 学习。原本要学医的他经过反复思考后意识到：要挽救积弱的祖国，必须从教育人做起，特别是儿童是祖国的未来，儿童教育是国民教育的基础。

“为人类服务，为国家尽瘁，将自己一生都献身中国的教育事业。”

1917年获得文学学士后，他进入美国第一所且规模最大的顶尖教育学院

哥伦比亚大学教育学院

(Teachers College, Columbia University)

攻读教育学硕士，主修心理学方向。

当时的哥大教育学院大师荟萃，陈鹤琴得到众多教育名家亲授课程，比如克伯屈 (William Heard Kilpatrick)，约翰·杜威 (John Dewey)、爱德华·桑代克 (Edward Lee Thorndike)，以及保罗·孟禄 (Paul Monroe)。1919年，陈鹤琴在哥大攻读心理学博士期间应邀回国任教，担任南京高等师范学校教育心理学、儿童教育学教授，正式开始了他的教育生涯。

‍精英同门，校长摇篮‍

陈鹤琴和多位后来的教育大家为同门师兄弟，均师从同一教授——约翰·杜威。

张伯苓

南开大学、南开中学等南开系列学校的创始人及校长，国立西南联合大学创始人之一。为陈鹤琴哥大的1917年同级同学，获得高等教育硕士学位。

陶行知

中国教育家，历任南京高等师范学校教授、教务主任等职，毕生推行平民教育。他1915年进入哥伦比亚大学教育学院攻读博士学位。

蒋梦麟

曾任国民政府教育部部长、国立北京大学校长及国立浙江大学校长。于1912至1917年在哥大教育学院攻读教育学并获得博士学位，师从约翰·杜威。

胡适

新文化运动的领袖之一，曾担任国立北京大学校长、私立南开大学校董会董事等职。1915至1917年在哥大攻读哲学并获得博士，师从于约翰·杜威。

杨荫榆

中国近代史第一位女大学校长。1918年入哥大攻读教育专业本科和硕士，曾任留美中国学生会会长、留美中国教育会会长，深受杜威、孟禄等大师的熏陶。

哥大专家结缘中国‍

1919年，经陈鹤琴、他的同学陶行知以及同门师兄胡适和张伯苓的邀请，约翰·杜威在休学术假期间来到北大做讲座，此后便一发不可收拾，停留中国长达两年，做了200多场讲座，与会者众，影响巨大，被学子誉为“第二孔夫子”。

学贯中西，一切为儿童

陈鹤琴可以说真正得到了哥大教育学院的精髓，并充分施展在了中国幼儿教育事业之中。

1）知行合一，实践出真知

陈鹤琴在师承大家、学贯中西的基础上，以西方实用主义思想为基础进行中国化的新教育实践。

为了摸索出教育儿童的规律，他以自己的儿子作为实验对象，极为细致地观察儿子的成长发育过程：

从儿子出生第一秒就开始详细记录：出生2秒，开始大哭，延续10分钟，转为间歇哭；45分钟后，哭声停止，连续打6次呵欠……这样观察持续了长达808天，文字记载和照片积累了十余本，成为中国最早将观察实验方法运用于研究儿童身心发展规律的人。

2）站在巨人的肩膀上创新

陈鹤琴深受约翰·杜威 (John Dewey) 实用主义教育哲学的影响。在此基础上，根据中国教育的国情，陈鹤琴将杜威“新教育”思想：即以儿童为中心，充分尊重儿童的个性，”教育即生活”、”教育即生长”、”做中学”，转化为”活教育”理论：

“做人、做中国人、做现代中国人”、

”大自然、大社会都是活教材”

”做中学，做中教，做中求进步”

等重要思想，对幼儿教育的目的论、课程论与方法论以及教学原则等核心问题进行深入探讨，这是中国学者提出的第一套系统性幼儿教育理论和方法，推动中国近代幼儿教育本土化和科学化的进程。

3）成为教育领导者

陈鹤琴于1913年创办了中国第一个实验幼稚园——南京鼓楼幼稚园，自行研发幼稚园课程、教材、教学法、设备和儿童习惯培养等实验。幼稚园附近的草地、山坡和农村成为儿童们欢乐的课堂，也是陈鹤琴等人开展新课程研究与试验的“实验室”。之后白手起家成立了第一所公立幼稚师范学校——江西省立幼稚师范学校。此后又陆续成立了上海儿童福利促进会，特殊儿童辅导院，以及多所小学和幼儿园。建国后，他先后担任南京师范学院院长，全国政协委员，中国教育学会和幼儿教育研究会名誉理事长等职，一生发表了400万字的著作。

陈鹤琴去世后，他的墓志铭上写道：

“愿全国儿童从今日起，不论贫富，不论智愚，一律享受相当教育，达到身心两方面最充分的可能发展。”