巧铃
有几个人能意识到我们的数学速算和数学计算基础完全就在于数的组成。
很多家长在考察孩子数学成绩越来越差，特别是计算类成绩越来越差，却找不到原因，他们认为数学计算只要用心，只要多做就可以完成，但其实有一点他们却忘记了在小学一年级阶段学习数的组成的时候，这是一个快速计算和数学分析的原理。
所以如果克服这一个缺点的话，我们必须从最初就理解什么原因造成了我们学习计算方面的困难。
我们首先用幼儿园的小朋友在学习数的组成时所使用的一个图画，这是完全由图片或者彩色纸片组成的分解，在这个过程中我们唯一需要知道的就是数的组成，其实它是数学思维的起点，对于学生来讲脱离实际的计算是不存在的，特别是小学生，不要看到三，我们就理解成数字三，那是小学完成之后的一个抽象。
随着一年级的进入，我们从幼儿园阶段所使用的一些数的组成，这个方法不太适合于孩子们，毕竟我们需要出现更多的内容，于是出现了，像上面这幅图片的内容，在这个内容中我们可以直接感受到，我们脱离了实物也可以把数字进行分解。孩子在一年级的时候必须熟练掌握上面这幅图中的一种组合过程，这些组合对于孩子的数学学习是非常重要的。
学习就是这样，有些时候我们成年人所认为的一些简单内容，其实就是孩子起点的内容，也是影响孩子一生的内容，只是许多家长和许多老师从来没有意识到这个问题，他们把一些本应当孩子重点掌握的知识一带而过。
宜城老师
计算出错是数学考试经常发生的。我家孩子就经常在计算题上被扣分，有时抄错数了，有时看错计算符号了，有时去掉括号以后没变号，什么样的错误都有可能出现，看上去挺简单的题目就是做不对。班上别的同学也有很多和她犯一样的错误。
后来孩子的老师要求学生每天做5道计算题，虽然数量不多，但贵在坚持，孩子做题正确率慢慢地提高了。练习了半个月后，老师让家长协助先分析一下自己的孩子在哪类题型最容易出错，再把错题重新做一遍。就这样坚持了一个月，孩子参加期末考试，计算部分拿了满分。
从我家孩子练习计算的过程，我总结了一下几点值得注意的址方：
1、练习计算时题目难度应从易至难逐步增加难度，别一下子做难度很高的题，这样孩子错的多就会失去兴趣。
2、每天的题量不要太多，贵在坚持。孩子每天要写作业，要做课外题，如果题量大了，很容易坚持不下来。每天5道题，看着很少，但积少成多，集腋成裘，坚持做一个月就是150道题，坚持做一年就是1800道题。
3、做一段时间要总结一下经常出错的题型，再有针对性地进行练习，才能逐步加强孩子的知识薄弱点。
希望我的方法能够帮到您。
好运航母
刚接触数学算数的时候，我觉得我女儿并不是那种对数字敏感的人，10以内的加法都是靠数指头来得出答案，上小学后，我会根据老师的要求和教学方法来提高我女儿的数学算数，逐步让她摆脱数手指。第一步就是根据数学课程背诵从二开始到十的组合，每天反复巩固。第二步是买了口算题卡给她做题。第三就是在一个软件上做题，必须在规定时间内答题。例如5分钟60道题。我觉得算数没有别的技巧，既然她没有先天性的优势，那就靠后天的努力吧。刚开始训练她做题有时间限制的时候遇到不会做的她会急得哭起来，这时候我要安慰她，放松，不要那么紧张，紧张反而影响你答题。我不要求你成为做题最快的那个，你就成为做题准确率最高的那个就好了。数学就是多思考，多练，每上升一个年级数学知识越来越复杂，所以一定要打好基础，一步一个脚印。
橙子妈妈带娃记
一二年级是计算的根基。从数的组合到数位概念，十进位制是小学运算算理基础，竖式笔算是基础方法。从同数累加乘法含义，到乘法口诀，最终还是列式计算。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！三年级开始，整数计算只是数域上的拓展，也是计算反复练习强化的过程。王老师重视数学基础概念，特别是对于这块有理解困难的学生，运算能力也是数学能力的一种体现，体现在准确性、速度和灵活性。以下详解，供您参考！
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计算能力
① 数位认知
小学数位是逐步拓展的，建议结合生活中的数来完善一个数位表，大可涵盖四年级大数认知，小可到小数认知。对于进位和退位的掌握是计算学习中的重点。
② 加减法竖式，乘除法列式
竖式笔算必须熟练，数位又是竖式的基础。一定量的练习是必须的，按要求书写工整，优先保证正确率，再求快，前期必须有验算步骤。经过一定量练习，计算的准确性发展的同时，速度也在逐步提升，最终达到不需要明确意识运算法则也可以快速算出结果。
③ 四则运算法则及简算定律
④ 凑整巧算
从凑十法，到凑成整十整百整千的数巧算，也是孩子在理解法则和定律基础上的运用灵活性，怎么又快有准，就涉及到一速算和巧算的技巧。年级越高，灵活性的差异就会愈发明显。
建议可以玩一些凑数类游戏，如24点，强化基础和一题多解。
结语
计算是基础能力，但不能过分单练计算，通过数与数，逐步发展到运用，计量等。比如人民币，时间，重量等单位计算。数与量，数与式接触的越丰富，对于计算的理解也就越深刻！
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一学堂王老师
小学数学以基础运算为基础，基础运算的提升需要靠练习，来提升熟练度，进而提高速度和准确率。
最近期末考试刚刚结束，看了很多学生的试卷，发现很多学生在数学上的失分都与计算相关。计算方面的失误大多都是由于基础运算不过关，比如说在加减时出现加减错误，乘除时容易出现0的相关错误，另一方面在计算中没有按照运算要求活规则以及运算顺序去计算，导致错误。
想要提升运算能力，首先要掌握基础的运算法则，顺序和方法，比如说在做混合运算时，需要先去分析运算顺序，对先算什么，再算什么，最后算什么要了然于心，千万不可图方便自己随意去改变顺序和方法。不同的运算题目有不同的运算方法和要求 在学习时需要去理解和掌握，比如说，小数的运算需要注意小数点的问题，分数的运算要注意通分和约分。此外在运算中一定要注意易错的地方，特别是自己在做题中出现错误了，就需要认真去分析和总结，找到错误原因并改正，做好笔记和标注，经常去提醒自己注意改正，争取同样的错误越来越少。
计算能力的提升要靠练习，坚持练习，熟能生巧，熟练度越高，准确率也就会越高，速度也就会越快。计算的练习需要坚持，每天做一定量的计算题目，从准确率和速度方面去记录，分析和总结，争取能取得突破。
胡老师数学教育
小学数学是孩子学习数学的基础，小学数学学不好，直接影响孩子各个学段的学习成绩。小学数学应当从低年级抓起，不然，就像基础不牢的高楼，岌岌可危。具体地说，首先要提高孩子的计算能力。即提高孩子的笔算、口算、心算的能力，低年级是关键。计算能力的培养是分阶段的，是连贯性的，由易到难由浅入深的。从10以内、20以内、100以内的加减法到万以内数的加减法，都必须让孩子明白算理掌握计算方法。至于以后整数、小数、分数四则运算及简便计算就迎刃而解了。因为基础掌握了，孩子对学习数学就产生了兴趣，自然而然地增强了信心。兴趣与信心应该是孩子学习数学最大的动力，缺了这个动力，孩子就会厌恶学习数学，影响学习成绩。第二，注意培养孩子的理解能力即逻辑思维能力。计算能力是基础，但不是学习数学的全部，仅占数学科全部学习内容的40%左右，其它的理解应用至少占60%以上（从考试卷面上体现），考不达标说明对知识掌握不牢固。因此，学习数学就像玩捉迷藏、走迷宫一样困难而有趣，粗心大意是不能顺利达到目的的。当然，培养孩子逻辑思维能力要靠好老师或好家长，对孩子要有耐心，会启发。这样才能提高孩子的理解能力。第三，应该就是加强训练了。认为自己强大了，就参加实战试试。只要有时间，就应该如饥似渴钻入浩瀚的题海中试试自己的能力，不断攻克难关，由此产生的成就感，不是孩子学习数学最大的动力吗？这是我的粗浅看法，欢迎大家批评指正。
峻岭愚公
计算题在小学试卷中中占分比较多的一块内容，而且其他的填空、应用题中也有许多的计算，所以计算确实是小学生应该牢牢掌握的内容。根据自己的实际教学，我认为抓孩子的计算可以从以下几方面入手。
1、弄懂算理。不管是加法、减法，还是乘法，除法，理清算理是非常重要的。还有四则混合运算要掌握计算的顺序，简便计算要掌握运算律。这些基础，一定要让孩子熟记，牢记。比如乘除法笔算的计算法则，一定牢牢掌握，混合运算的计算顺序千万不能弄错，简便计算的运算定律一定牢记。这些是基本的数学技能，一定要弄懂弄清楚。
2、加强练习。提高计算能力，没有什么好的方法，那就是多练习，特别是错题，一定要多练几次，甚至十几次。练习计算就好像是练习自行车，掌握了骑自行车的方法，一辈子都不会忘记。计算练习也要达到这样的熟练程度，掌握了再也不会忘记。结合数学教材和孩子经常出错的地方，多出一些针对性的练习。比如进位或退位常常忘记的，就多出一些进位或退位的题目。简便计算中的乘法分配律常常出错的，就帮孩子总结一个乘法分配律的几种形式，然后每一种类型分类练习。
3、提高细心程度。一些孩子不是不会算，不是不记得算理，而是往往出现数字抄错，提高孩子的细心，能够大大提高孩子的计算能力。
4、培养良好的计算习惯。把估算、口算、笔算结合，根据出的题目，可以先让孩子估算一下结果大约是多少，然后结合笔算就能提高正确率，这在小数计算中特别适用。还要养成检查的习惯，其实计算错误在所难免，多检查几遍，用不同的方法计算就能知道计算的是否正确。检查的习惯非常重要，一定要让孩子养成。
5、让孩子多用草稿纸。在计算过程中，一定要让孩子多使用草稿纸，而且草稿纸上也要清清楚楚，不要乱七八糟，连自己都看不出答案来。
如果能够做到以上几点，我相信孩子的计算能力肯定能提高。
蓝兔有话说
我没有高深的理论，只有一点小经验，希望对你有用。
一，小学生给出实物更容易帮助理解，特别是低年级，能用孩子生活中的实例出题训练更好。
二，注意力、耐心的培养，在这就不详细讲述，你可以寻找相关文章。
三，技巧性训练，做题有技巧的，和孩子寻找最简单的做方法。
四，归类训练，同一种类型题出四到五个，让孩子巩固训练。
沉默之无言的教育
在我看来，小学数学算数弱，主要是计算能力差，导致一系列连锁问题，计算差影响众多问题解决，导致问题越积越多，最后丧失学习数学动力。建议我们家长们利用假期（不建议进辅导机构），让数学差的孩子补上运算差，每天做7,8道数学基本的有层次计算问题，一定确保他说出运算道理，运算正确，不正确让其加倍做，不求多，但求做正确，训练一段时间会有改进，亡羊补牢尤未晚。
中学数学深度研究
我小时候算数就薄弱。原因是对这个有反感 和 惧怕。
不是不会 是过分担心怕错。
建议家长不要强化这个问题。 把单纯的计算引入到游戏和案例中。
还有一个就是列竖式 要求简单的也列竖式。
