朝鸿闻
对于高考已经超过十年、现在从事英语教学的我来说，表示很羡慕现在的学生有各种各样的网络学习条件。现在的网络教学有很多方式，比如直播课程、录播课程，直播课程里，按照上课人数的划分又分为一对一教学、小班课、大班课。录播课程，按照内容划分，又可以分为微课堂和正课等等。在这两者的基础上，又补充了答疑环节。其中，及时的答疑对于当年的我来说，就是香饽饽了。语言方面的学习，在那个年代还可以求助于词典，但是理科方面，比如数学、物理这些学科，遇到难题就只能求教于老师了。但是我们都知道，一个班几十个学生，老师忙得团团转，根本没工夫抽出时间答疑。即便有晚自习，也很难碰到你需要答疑的那门学科的老师。于是，一个个疑问堆在大脑里得不到解决，慢慢地滚成了雪球，雪球渐渐变大，最终变成了难以攻克的存在，于是这门学科便很容易阵亡。
（以上图片摘自网络）
因此，依我所见，在线教育这个工具对于学生来说，肯定是有利的。因为问题的解决多了一个渠道。关键就在于如何使用这个工具。我们在使用这个工具之前，可以根据自己的情况灵活选择和应用。比如，如果某门学科是完全听不懂，要从头开始学起，那么就可以报线上的直播课程或录播课程；如果不喜欢直播课程老师讲无关的话题太多，就只想听知识点，那么就报录播课程；如果觉得直播课学生太多，想要老师精力主要放在自己身上，那么就报一对一课程；如果觉得一对一课程太不自在、不想要老师注意力全自己身上、还想要有其他同学可以交流，那么可以报小班课；如果是某门学科某个知识点不懂，那就可以网络搜索微课堂；如果只想自己的疑问得到解答，网络上也有专门答疑的平台。总之，按需取用即可。
另外，我想，家长担心在线教育会有弊端，其中有两个最大的原因，第一是在线教育的质量；第二是自己孩子的自律能力。在线教育现在正是方兴未艾的时期，肯定是良莠不齐的，在选择的时候多做比较，了解机构的品牌以及老师的教学能力；关于孩子的自律能力，如果孩子自律能力强、有极强的求学欲望，当然是不用担心的。如果孩子自律能力差，那么作为家长，目前来看，就必须选择抽出时间陪伴或者选择线下教育了。当然，现在有些在线教育机构也推出家长旁听的功能，家长也多了一个选择。
Emma老师的英语课堂
初中生学数学，可以在线上学习，也可以在线下学习，这是因人而异的。线上学习数学和线下学习数学，最大区别就是学习环境不同，学习方式不一样。
如果数学基础比较好的，而且对网络的自控能力比较强的同学，可以选择在线上学习数学。对于那些数学基础不是很好，对网络诱惑控制力不强的同学，建议还是线下学习数学比较好些。具体原因如下具体分析。
首先在线上学习，最重要的是要经得起网络的诱惑，由于在线上学习，网络就在身边，没有老师和学校制度的管束，如果网络自控能力不强，本来是打算线上学习的时间，忍不住上网去了，结果该是学习的时间却什么也没有学到，这样既浪费了时间，也失去了学习的机会，这样的同学在线上学习肯定不好。
线上学习数学，首先你的数学基础要比较好才行，如果数学基础很差，线上老师讲课你会有很多内容听不懂的，当时你也无法与老师和同学交流，也许听完了一节课还是一头雾水，不懂的问题不能独立解决，这样你在线上学习就没什么意义了。数学基础好的同学，他们在线上听老师讲课，基础的知识对他们来说都不困难，他们关键是想听老师讲些解题技巧和提高题的解题思路，也就是老师点拨一下他们就很快明白了，这样的同学在线上学习效率是很高的。不像基础差的同学，稍微难度的题对他们来说就是天书，所以他们在线下学习比较好，在线下课堂上他们有不懂的问题，可以及时跟老师互动，或找同学帮助。
这是我的建议，希望能帮助到你。
教学自媒体学堂
现在提出这个问题很及时，桃花员外来回答你的问题。
任何事物都有利有弊，具有两面性。那么作为互联网高速发展都今天，线上教育及线上办公我认为利大于弊。
第一、比如此次疫情期间，由于病毒感染人员较多，传播速度快，国家及时做出决策，减少人员流动，推迟中小学上课时间，采用线上直播教育的方式，收到广大学生的好评，全国学生可以免费观看到很多优质学校资源，很多线上教育机构也在疫情期间第一时间做到免费开放，即解决了学生暂时不易聚集学习的困扰，同时也解决了学生在家如何上课的问题。
第二、节约成本，一般而言，线上教育最大的有点就是花费少，同样可以获得优质的资源
第三、突破时间地点等因素的局限性，只需要有网有设备，足不出户也可以获得远在天边的课程，而且对于工作没有时间学习的上班族或者学生来说，可以充分利用业余时间来充实自己；
第四、在线教育也就是互联网+教育，是未来教育发展大的趋势，也会有越来越多的线上教育机构，不断竞争也会不断优化上课体验，会越来越好的。
网络学校受到越来越多人的认可，各类新兴的网校及相关网站也越来也不断涌现。显然，这代表着网校已经逐渐走进大众的生活并成为一种学习的主流趋势。因此很多人开始选择在线教育，特别是白领一族和大学生们。
当然，在线教育相比于传统教育也存在一定的弊端，例如，已经习惯线下教育的我们，更加习惯于面对面手把手交流，在线学习效率可能会在一定程度降低。学生在家确实监督，个别人缺乏自律性，所以学习效果难以保证。
但是，总体而言，线上教育还是利大于弊的。
桃花员外David
个人认为，当前社会，初中生的线上教育弊大于利。个人观点如下：
1.设备问题。现在家庭或许都配备了手机或者pad，但不是每个家庭都配有电脑；而相对于电脑来说都是小屏工具，老师课堂上的内容能看清楚看明白都会存在问题。
2.课程质量问题。课堂课程的质量，取决于老师和学生的互动；而现在线上教学，缺乏了互动性，课程的质量相对较差。个人经验而言，课堂的氛围更决定了学生学习的效果，而这一点是线上教育的缺点。
3.监管难和自控差。线上教育的特点是不需要集中在一个教室一起学习，通过网络可以在自己家里参与学习。而中学生作为学习的主体，本身自控能力较差，手机或者电脑对他们有非常强大的诱惑力，诱惑他们去看视频和玩游戏。当手机和电脑作为学习工具的时候，作为老师还有能力把控的住课堂纪律吗？学习，还是需要在课堂，尤其是中小学生。
综上所述，个人认为线上教育不适合当下的学生群体，尤其是中小学生。
新跃教育
对于大多数学生来说，线上学习是利大于弊的。但是这并不是说线上学习可以完全取代线下学习。线上线下相结合，才是最好的方式。线上学习的好处主要有以下四点。
节省学生和老师的时间
线上教学，足不出户，节省了老师和学生双方面的时间。尤其是对于毕业班的学生来说，节省路上的时间，意味着增加了可用于学习的时间。
避免了交通意外
因为不用出家门，就可以进行学习，所以完全不必担心交通意外。刮风下雨等恶劣的天气更是没有影响。、
可以享受到更高品质的教育
线上学习，可以在家里学习到外地的名师课程。尤其是对于教育水平有限的个别地区，起到了很好的补充作用。
在屏幕上看到老师，增加了学习趣味性
很多学生喜欢这种通过屏幕和老师进行学习的教学方式，觉着新颖，有趣味，就和看电视节目一样。而且科技水平发展到今天，进行课件的共享是很方便的。
作为一名老师，还是很支持学生们通过线上进行学习的。但是要记住，线上学习只是线下学习的一种有力补充，不可因为线上学习了，就不重视线下学习。仍然要以学校的教学为主。
海燕数学
主要还是看自己的孩子情况吧
说实话，平时都一般，做作业也不自觉的那类学生，你指望他可以自学线上学习，其实也是天荒夜谈的。
还有平时对孩子管教一般，孩子在旁边做作业，家长在旁边打麻将的，你觉得这样的线上学习有效也是天荒夜谈的。
而且到底线上数学怎么学，怎么教，其实老师也没有任何的经验可言
现在也是赶鸭子上岗，全部都来搞线上教育
说白了 ，也就是简单的，老师录一堂课，学生看一堂课
至于学生是否明白，是否在听，其实老师也是懵的
所以现在来谈论利弊也是没有用处的
只能说，现在情况已经如此了， 能学多少是多少吧
何生
个人感觉弊多些。
1.缺少监督。能否自觉地听课，这个是要考虑到的。许多学生，在校面授时，都不太认真听，怎么在线上，就认真了呢。
2.不好了解学情。
老师一般需要通过提问，了解学生课堂学情。或提问，或板演，或去学生桌边观察。
3.增加了学生学习成本。
在农村许多学生家里，可能还没有电脑。这个必须要配套。或者手机智能化也跟不上。
4.借此名，玩游戏。
家长不可能去天天陪，部分学生，借这个名，偷玩游戏。勿了时间，耽误了学习。一句话，听不懂。可以掩盖效果差的。
晓看水清
各有优缺点
1、线上的话，需要旁边有家长陪同（没有家长会被好多东西影响，比如：游戏等），优点是学习地点可以自选
2、线下可能就需要家长接送之类（对于小孩子），家长相对比较自由
个人认为：对孩子的引导很重要，不要一味的将自己的观点强加给孩子，学会尊重孩子（个人观点，不喜勿喷）
优立方数学辅导培优
这个不能一概而论，要因人而异。如果学生，基础很好，理解力不错，包括自控能力也比较抢的话，是适合线上学习的。而且在网上会有更多的资源供其学习，可以开阔眼界，锻炼能力。如果情况相反，基础比较薄弱，自控力，理解力都不强的话，纯粹的线上学习会有问题。首先对于学生的问题老师不可能及时掌握和把控，并做出正对性抢的指导。第二自控力不强很难保证学生学习的实际质量。第三线上学习不利于师生直接交流信息。总之，还要综合看自身的特点，合理选择，适合就利大于弊，不适合就弊大于利，适合自己的才是最好的！
独酌数学
新冠疫情对各行各业都会产生重大影响，但出现根本性变化的行业可能是教育，也许会改变教育发展的方向。如果中小学不能如期开学，那么所有的学生就必须在网上学习，他们主动或被动适应网上课程，这是划时代的行动。网上学习优点多多，同学们可以依据自己的偏好，自主选择老师，想跟谁学就跟谁学，提高应试效率和成绩。网上学习是大趋势。另外，网上学习还可以帮助学生提高自己的意志力，他们能否摆脱网络其他内容的诱惑？如果做到了，岂不是一件造福千家万户的大好事？注意：慎重选择老师，希望家长们行动起来，创新才能改变结果。
五年内，中小学课外线下补习或大退潮。
中小学课外线下补习波涛汹涌十余载，规模之大、影响之广、诟病之多，冠以“空前”不应该过分。但是，如果说今后五年内将大退潮也许会被言中。
原因何在？教学效果和学习费用。
线下补习祭出“一对一”，宣扬“因材施教”，似乎击中了学校班级制教学的“痛点”，结果“群雄逐鹿”，狼烟四起，使得学生和家长趋之若鹜、争先恐后、人云亦云，派生出超高“学费”（一小时几百家常便饭，甚至达到千圆以上也不足为奇）。一个轮回（十年）下来，效果可谓“一地鸡毛”（“学霸”还是“学霸”，你还是你，自己清楚），令“吐槽”雀起，导致“盛极而衰”。
试想校内外雷同的教学模式会有超越学校（成绩）的“奇迹”（学校一星期学五天，校外一星期补习二三小时，怎么会一步登天，仅时间逻辑就不通）吗？显然，补习的目的是超越学校的“成绩”。两小时对“五天”，绝对需要教学新法，创新改变结果。“抄着学”是中小学应试教学的新理念，完全有别于“想着学”，迎合了90%学生（非学霸）的生理“天赋”，衍生出新的教学形式（标准教程），提高了学生的应试效率和成绩，让“不可能”成为了可能（两小时超过“五天”）。
择木而栖，人之常情。走对路，跟对人，选择是必然。随着网络技术的突飞猛进，线上教学走进了寻常百姓家。选择自由、费用低廉（不足线下费用的十分之一）、随时随地，使网上标准化教学（贯彻执行“抄着学”的理念和形式）成了“新宠”。
水均益在专访蓄势教育的节目（节目完整版见蓄势教育网站）中问：“这件事难度大吗？”“难度大，在于（学生和家长）是否接受。我们鼓励学生家长适当参与学生的学习（自己的孩子自己爱）。通过学习（跟自己以前的学习进行比较），看看哪个好一些，为自己的孩子选择一条学习的道路（家长的选择比学生的努力更重要）。”
水：“好，太好了。教育和教学是很多人头痛的事，但是如果有像你这样的勇于创新、勇于改变它，让我们的学生能够减负，同时又能够学得好，甚至于取得更好的成绩，我觉得是全社会最欢迎的事。所以，鼓励你大胆地创新，也希望你能够取得更好的成绩。感谢你来到我们这个节目。”
创新使人进步，教学标准化（标准教程）是制高点。效果好，又省力省钱，何乐不为？潮起必然潮落，该退就得退。
