初中生线上学习数学是利大于弊还是弊大于利?

朝鸿闻


对于高考已经超过十年、现在从事英语教学的我来说,表示很羡慕现在的学生有各种各样的网络学习条件。现在的网络教学有很多方式,比如直播课程、录播课程,直播课程里,按照上课人数的划分又分为一对一教学、小班课、大班课。录播课程,按照内容划分,又可以分为微课堂和正课等等。在这两者的基础上,又补充了答疑环节。其中,及时的答疑对于当年的我来说,就是香饽饽了。语言方面的学习,在那个年代还可以求助于词典,但是理科方面,比如数学、物理这些学科,遇到难题就只能求教于老师了。但是我们都知道,一个班几十个学生,老师忙得团团转,根本没工夫抽出时间答疑。即便有晚自习,也很难碰到你需要答疑的那门学科的老师。于是,一个个疑问堆在大脑里得不到解决,慢慢地滚成了雪球,雪球渐渐变大,最终变成了难以攻克的存在,于是这门学科便很容易阵亡。

(以上图片摘自网络)

因此,依我所见,在线教育这个工具对于学生来说,肯定是有利的。因为问题的解决多了一个渠道。关键就在于如何使用这个工具。我们在使用这个工具之前,可以根据自己的情况灵活选择和应用。比如,如果某门学科是完全听不懂,要从头开始学起,那么就可以报线上的直播课程或录播课程;如果不喜欢直播课程老师讲无关的话题太多,就只想听知识点,那么就报录播课程;如果觉得直播课学生太多,想要老师精力主要放在自己身上,那么就报一对一课程;如果觉得一对一课程太不自在、不想要老师注意力全自己身上、还想要有其他同学可以交流,那么可以报小班课;如果是某门学科某个知识点不懂,那就可以网络搜索微课堂;如果只想自己的疑问得到解答,网络上也有专门答疑的平台。总之,按需取用即可。

另外,我想,家长担心在线教育会有弊端,其中有两个最大的原因,第一是在线教育的质量;第二是自己孩子的自律能力。在线教育现在正是方兴未艾的时期,肯定是良莠不齐的,在选择的时候多做比较,了解机构的品牌以及老师的教学能力;关于孩子的自律能力,如果孩子自律能力强、有极强的求学欲望,当然是不用担心的。如果孩子自律能力差,那么作为家长,目前来看,就必须选择抽出时间陪伴或者选择线下教育了。当然,现在有些在线教育机构也推出家长旁听的功能,家长也多了一个选择。


Emma老师的英语课堂


初中生学数学,可以在线上学习,也可以在线下学习,这是因人而异的。线上学习数学和线下学习数学,最大区别就是学习环境不同,学习方式不一样。

如果数学基础比较好的,而且对网络的自控能力比较强的同学,可以选择在线上学习数学。对于那些数学基础不是很好,对网络诱惑控制力不强的同学,建议还是线下学习数学比较好些。具体原因如下具体分析。

首先在线上学习,最重要的是要经得起网络的诱惑,由于在线上学习,网络就在身边,没有老师和学校制度的管束,如果网络自控能力不强,本来是打算线上学习的时间,忍不住上网去了,结果该是学习的时间却什么也没有学到,这样既浪费了时间,也失去了学习的机会,这样的同学在线上学习肯定不好。

线上学习数学,首先你的数学基础要比较好才行,如果数学基础很差,线上老师讲课你会有很多内容听不懂的,当时你也无法与老师和同学交流,也许听完了一节课还是一头雾水,不懂的问题不能独立解决,这样你在线上学习就没什么意义了。数学基础好的同学,他们在线上听老师讲课,基础的知识对他们来说都不困难,他们关键是想听老师讲些解题技巧和提高题的解题思路,也就是老师点拨一下他们就很快明白了,这样的同学在线上学习效率是很高的。不像基础差的同学,稍微难度的题对他们来说就是天书,所以他们在线下学习比较好,在线下课堂上他们有不懂的问题,可以及时跟老师互动,或找同学帮助。

这是我的建议,希望能帮助到你。


教学自媒体学堂


现在提出这个问题很及时,桃花员外来回答你的问题。

任何事物都有利有弊,具有两面性。那么作为互联网高速发展都今天,线上教育及线上办公我认为利大于弊。

第一、比如此次疫情期间,由于病毒感染人员较多,传播速度快,国家及时做出决策,减少人员流动,推迟中小学上课时间,采用线上直播教育的方式,收到广大学生的好评,全国学生可以免费观看到很多优质学校资源,很多线上教育机构也在疫情期间第一时间做到免费开放,即解决了学生暂时不易聚集学习的困扰,同时也解决了学生在家如何上课的问题。

第二、节约成本,一般而言,线上教育最大的有点就是花费少,同样可以获得优质的资源

第三、突破时间地点等因素的局限性,只需要有网有设备,足不出户也可以获得远在天边的课程,而且对于工作没有时间学习的上班族或者学生来说,可以充分利用业余时间来充实自己;

第四、在线教育也就是互联网+教育,是未来教育发展大的趋势,也会有越来越多的线上教育机构,不断竞争也会不断优化上课体验,会越来越好的。

网络学校受到越来越多人的认可,各类新兴的网校及相关网站也越来也不断涌现。显然,这代表着网校已经逐渐走进大众的生活并成为一种学习的主流趋势。因此很多人开始选择在线教育,特别是白领一族和大学生们。

当然,在线教育相比于传统教育也存在一定的弊端,例如,已经习惯线下教育的我们,更加习惯于面对面手把手交流,在线学习效率可能会在一定程度降低。学生在家确实监督,个别人缺乏自律性,所以学习效果难以保证。

但是,总体而言,线上教育还是利大于弊的。


桃花员外David


个人认为,当前社会,初中生的线上教育弊大于利。个人观点如下:

1.设备问题。现在家庭或许都配备了手机或者pad,但不是每个家庭都配有电脑;而相对于电脑来说都是小屏工具,老师课堂上的内容能看清楚看明白都会存在问题。

2.课程质量问题。课堂课程的质量,取决于老师和学生的互动;而现在线上教学,缺乏了互动性,课程的质量相对较差。个人经验而言,课堂的氛围更决定了学生学习的效果,而这一点是线上教育的缺点。

3.监管难和自控差。线上教育的特点是不需要集中在一个教室一起学习,通过网络可以在自己家里参与学习。而中学生作为学习的主体,本身自控能力较差,手机或者电脑对他们有非常强大的诱惑力,诱惑他们去看视频和玩游戏。当手机和电脑作为学习工具的时候,作为老师还有能力把控的住课堂纪律吗?学习,还是需要在课堂,尤其是中小学生。

综上所述,个人认为线上教育不适合当下的学生群体,尤其是中小学生。


新跃教育


对于大多数学生来说,线上学习是利大于弊的。但是这并不是说线上学习可以完全取代线下学习。线上线下相结合,才是最好的方式。线上学习的好处主要有以下四点。

节省学生和老师的时间

线上教学,足不出户,节省了老师和学生双方面的时间。尤其是对于毕业班的学生来说,节省路上的时间,意味着增加了可用于学习的时间。

避免了交通意外

因为不用出家门,就可以进行学习,所以完全不必担心交通意外。刮风下雨等恶劣的天气更是没有影响。、

可以享受到更高品质的教育

线上学习,可以在家里学习到外地的名师课程。尤其是对于教育水平有限的个别地区,起到了很好的补充作用。

在屏幕上看到老师,增加了学习趣味性

很多学生喜欢这种通过屏幕和老师进行学习的教学方式,觉着新颖,有趣味,就和看电视节目一样。而且科技水平发展到今天,进行课件的共享是很方便的。

作为一名老师,还是很支持学生们通过线上进行学习的。但是要记住,线上学习只是线下学习的一种有力补充,不可因为线上学习了,就不重视线下学习。仍然要以学校的教学为主。


海燕数学


主要还是看自己的孩子情况吧

说实话,平时都一般,做作业也不自觉的那类学生,你指望他可以自学线上学习,其实也是天荒夜谈的。

还有平时对孩子管教一般,孩子在旁边做作业,家长在旁边打麻将的,你觉得这样的线上学习有效也是天荒夜谈的。


而且到底线上数学怎么学,怎么教,其实老师也没有任何的经验可言

现在也是赶鸭子上岗,全部都来搞线上教育

说白了 ,也就是简单的,老师录一堂课,学生看一堂课

至于学生是否明白,是否在听,其实老师也是懵的


所以现在来谈论利弊也是没有用处的

只能说,现在情况已经如此了, 能学多少是多少吧


何生


个人感觉弊多些。

1.缺少监督。能否自觉地听课,这个是要考虑到的。许多学生,在校面授时,都不太认真听,怎么在线上,就认真了呢。

2.不好了解学情。

老师一般需要通过提问,了解学生课堂学情。或提问,或板演,或去学生桌边观察。

3.增加了学生学习成本。

在农村许多学生家里,可能还没有电脑。这个必须要配套。或者手机智能化也跟不上。

4.借此名,玩游戏。

家长不可能去天天陪,部分学生,借这个名,偷玩游戏。勿了时间,耽误了学习。一句话,听不懂。可以掩盖效果差的。


晓看水清


各有优缺点

1、线上的话,需要旁边有家长陪同(没有家长会被好多东西影响,比如:游戏等),优点是学习地点可以自选

2、线下可能就需要家长接送之类(对于小孩子),家长相对比较自由

个人认为:对孩子的引导很重要,不要一味的将自己的观点强加给孩子,学会尊重孩子(个人观点,不喜勿喷)


优立方数学辅导培优


这个不能一概而论,要因人而异。如果学生,基础很好,理解力不错,包括自控能力也比较抢的话,是适合线上学习的。而且在网上会有更多的资源供其学习,可以开阔眼界,锻炼能力。如果情况相反,基础比较薄弱,自控力,理解力都不强的话,纯粹的线上学习会有问题。首先对于学生的问题老师不可能及时掌握和把控,并做出正对性抢的指导。第二自控力不强很难保证学生学习的实际质量。第三线上学习不利于师生直接交流信息。总之,还要综合看自身的特点,合理选择,适合就利大于弊,不适合就弊大于利,适合自己的才是最好的!


独酌数学


新冠疫情对各行各业都会产生重大影响,但出现根本性变化的行业可能是教育,也许会改变教育发展的方向。如果中小学不能如期开学,那么所有的学生就必须在网上学习,他们主动或被动适应网上课程,这是划时代的行动。网上学习优点多多,同学们可以依据自己的偏好,自主选择老师,想跟谁学就跟谁学,提高应试效率和成绩。网上学习是大趋势。另外,网上学习还可以帮助学生提高自己的意志力,他们能否摆脱网络其他内容的诱惑?如果做到了,岂不是一件造福千家万户的大好事?注意:慎重选择老师,希望家长们行动起来,创新才能改变结果。

五年内,中小学课外线下补习或大退潮。

中小学课外线下补习波涛汹涌十余载,规模之大、影响之广、诟病之多,冠以“空前”不应该过分。但是,如果说今后五年内将大退潮也许会被言中。

原因何在?教学效果和学习费用。

线下补习祭出“一对一”,宣扬“因材施教”,似乎击中了学校班级制教学的“痛点”,结果“群雄逐鹿”,狼烟四起,使得学生和家长趋之若鹜、争先恐后、人云亦云,派生出超高“学费”(一小时几百家常便饭,甚至达到千圆以上也不足为奇)。一个轮回(十年)下来,效果可谓“一地鸡毛”(“学霸”还是“学霸”,你还是你,自己清楚),令“吐槽”雀起,导致“盛极而衰”。

试想校内外雷同的教学模式会有超越学校(成绩)的“奇迹”(学校一星期学五天,校外一星期补习二三小时,怎么会一步登天,仅时间逻辑就不通)吗?显然,补习的目的是超越学校的“成绩”。两小时对“五天”,绝对需要教学新法,创新改变结果。“抄着学”是中小学应试教学的新理念,完全有别于“想着学”,迎合了90%学生(非学霸)的生理“天赋”,衍生出新的教学形式(标准教程),提高了学生的应试效率和成绩,让“不可能”成为了可能(两小时超过“五天”)。

择木而栖,人之常情。走对路,跟对人,选择是必然。随着网络技术的突飞猛进,线上教学走进了寻常百姓家。选择自由、费用低廉(不足线下费用的十分之一)、随时随地,使网上标准化教学(贯彻执行“抄着学”的理念和形式)成了“新宠”。

水均益在专访蓄势教育的节目(节目完整版见蓄势教育网站)中问:“这件事难度大吗?”“难度大,在于(学生和家长)是否接受。我们鼓励学生家长适当参与学生的学习(自己的孩子自己爱)。通过学习(跟自己以前的学习进行比较),看看哪个好一些,为自己的孩子选择一条学习的道路(家长的选择比学生的努力更重要)。”

水:“好,太好了。教育和教学是很多人头痛的事,但是如果有像你这样的勇于创新、勇于改变它,让我们的学生能够减负,同时又能够学得好,甚至于取得更好的成绩,我觉得是全社会最欢迎的事。所以,鼓励你大胆地创新,也希望你能够取得更好的成绩。感谢你来到我们这个节目。”

创新使人进步,教学标准化(标准教程)是制高点。效果好,又省力省钱,何乐不为?潮起必然潮落,该退就得退。


分享到:


相關文章: