水莲花57
我教初中物理30年了，我认为如果是初一初二还有机会补救。
我的一个亲戚，是一个女生，在读小学的时候就是班上排名靠后的学生，进入初中以后数学一直赶不走，曾经考过38分。
初二开始的时候，她的父亲就问她到底还想不想考高中，如果不想考高中，初中毕业就送她到亲戚的饭店去当服务员；如果想考高中，就送她去一个亲戚老师的家里去补课。结果她说她想考高中，后来就去补课了。
现在亲戚的女儿已经初三了，我利用星期天帮她补物理，发现一些数学知识还有些问题，我問她，她说她现在已经有很大进步了，数学可以考100分以上了（150分的满分）。我们刚刚举行了全县统一的半期考试，她的排名上升很大，如果继续努力，考高中没有任何问题，完全有可能考上重点高中。现在她越来越阳光了。
只要孩子有想学习的愿望，有自信心，把基础知识学好，再利用周末、寒暑假去参加课外辅导，那么还是有很大机会的。如果已经初三了仍然只有三四十分，可能已经晚了。
平淡是真oymlq
学习需要开窍，不开窍学习很痛苦，啥都不懂，我自己深有体会。
我初中的时候数学也很烂，初一年代数都蒙圈，我妈还找学校老师帮我补习过，记得期末仍是不及格，我们那时候有留级的，无奈就因为数学被留级了……悲哀！
初二年的时候，几何更是惨！惨到啥程度，三角形面积全等的题我都不懂的做，至今仍是记忆深刻。三角形面积全等三个条件：❶两边一角全等；❷两角一边全等；❸三边全等。只要符合其中一个，两个三角形面积全等，这可能是几何里面最简单的基础题了，但是我就是绕不过弯来，怎么都不懂，记得初二时候几何作业都是抄的，大家可以想象有多糟糕。可以说我的数学也基本废了……
到了初三的时候，也不知道怎么突然开窍了，数学成绩一下子提高了，看题也简单了，数学成了我所有科目里面最好的一项。
所以，孩子智力开窍非常重要，不开窍靠做题等质变引量变太难了……所以帮助孩子如何开窍非常重要，不管是什么科目，努力固然重要，脑子灵活更重要。
逍遥懒兔子
小学数学成绩不好，初中越来越差，三四十分。这种情况是有补救机会的，而且难度并不是很大，只要用对了方法，半年一年就可以达到较为理想的效果。
我一朋友家的孩子小军，现在已经考上了一所很不错的大学，周边的人都夸他学习成绩好。可是谁能想到，这样一个优秀的大学生，小学、初中数学成绩并不理想，可以说是很糟糕，有时候经常不及格，转机大概是在初一下学期或是初二上学期的时候出现的。
小军当时因为离家比较远，中午都在学校吃饭，和他一样的还有十来个同学，每天都是在学校吃饭。吃完饭之后，要么在趴在课桌上午睡一会儿，要么下下五子棋之类的娱乐休息一下。有一天，也不知道是哪个同学嘲笑了他数学不好，还是从什么地方看到了新的学习方法触动了他，就大大咧咧的去黑板上做起了各种数学题，几何证明题、函数等等，一些难题错题他都在黑板上演算。他还约定和他比较要好的同学一起在黑板上演算。
下面的同学，有大部分的同学成绩都比小军要好，还有一些人数学成绩不如小军，大家都经常会看小军做题。当小军演算不出来的时候，会和身边一起演算的同学讨论，讲台下那些比他学习成绩好的人，看到小军演算错误的时候，也会指出来，有时候也会善意的取笑他一阵。
当时，他的行为真的像疯狂英语创始人李阳说的一句话：“I enjoy losing face！”（我热爱丢脸）！
但是，小军就这样在黑板上每天坚持练习做题，大概持续了有一、两个学期，每天坚持一个小时左右，后来数学成绩蹭蹭蹭的往上窜，不知不觉竟然能够排进班级前列，成了班级里的尖子生。
从小军的学习经历来看，其实小学、初中数学成绩不理想，想要补救还是有办法的，毕竟小学和初中都只是基础知识，而且欠缺的知识量不算太大，想要补救完全没有问题，但是要找适合自身的方法，并能够持之以恒。大致可以从以下三个方面来尝试：
一、养成学习习惯，持之以恒
老话说种一棵树，最好的时间是十年前，然后是现在。所以，如果想要补救，无论什么时候都不晚，立刻开始行动很难重要，不要再找任何借口。把学习培养成一种习惯，持之以恒的努力和坚持。
学习数学也是一样，基础差是可以弥补的，但是要持之以恒，不要三天打鱼两天晒网，那样无论如何都没有办法补救的。补救最重要的就是坚持，把学习养成一种习惯。小军靠着坚持，每天利用午休时间，在黑板上做一个小时左右的题目，坚持一两个学期，效果就出来了，这就是坚持的力量。
二、能够找到一种高效学习的方法
找到一种适合自己且高效的学习方法，能够事半功倍。小军在黑板上练习数学，一方面可以集中精力思考，站着学习和坐着学习思考注意力的集中程度不一样的，站着学习效率更好。很多人坐着学习，学着学着就睡着了，但是从来没有人站着学习，学着学着就睡着了情况发生。另一方面，小军在黑板上学习方法吸引了同学。有同学和他一起在黑板上做，和他交流探讨，其实更多的是给小军补习。台下很多比小军优秀的同学在小军不会的时候，也会指出解题思路，这样的学习方法，对小军而言，无疑是高效的，很多不懂的知识能够很快的弥补，这是在作业本上练习很难达到的。当然，这种方法不一定适合所有人。每个人都可以找到适合自己的学习方法。
三、身边要有比孩子数学成绩好的人（同学/家长）
如果想要弥补过去的知识欠缺，那么最好身边要有比孩子在同一专业更优秀的同学或者家长。当身边的同学或者家长在孩子学习的时候，能够及时给孩子帮助，才能让孩子建立起学习的兴趣，并获得足够的知识帮助。
试想，如果一道题目把孩子难住了，半个小时也想不出来解题思路，这种挫败感和沮丧感是很强的。如果这个时候，有比他优异的同学/家长在一旁，一分钟就把解题思路和知识要点讲明了，那不仅学习轻松，而且效率也高。
总而言之，小学、初中数学还是基础知识学习阶段，想要补救还是有办法的，关键是要找到适合孩子的方法，并持之以恒、坚持不懈。
上山谈教育
三四十分的同学其实在学校里并不罕见，十几二十分的同学都可以补救，更不用说三四十分了。
- 首先，成绩滑落到这个地步的同学，小学数学基础肯定没打好。
应该从以下方面补救：
一、什么是最大公因数和最小公倍数，怎样求。
二、分数的分类，真分数、假分数、带分数及其互化。约分的步骤，练习化最简分数。什么是通分，通分的步骤怎样。
三、练习同分母分数加减和异分母分数加减。练习分数乘除法，分数四则混合运算。
四、多练习整数、分数、小数四则混合运算。
五、练习解简单的方程。（把整数和含有小数的练会）
这是小学部分的必须会的基础。要买一本小升初的应考练习题来做一下，如果不会买，也可以到网上搜索下题集。最好家长或辅导老师监督完成。
- 其次，针对初一的内容进行恶补。
初一上册数学的重点包括：有理数和整式加减，以及一元一次方程。有理数运算和整式加减仍然是课程重点。而同学们之所以听不懂，往往因为之前分数这一块的基础不牢。另外就要注意一元一次方程和应用题这一块。
初一下册数学的重点包括：整式乘除，相交线与平行线，全等三角形。如果初一上学期的整式加减尚且不熟，整式乘除就更不会做了。
根据经验，如果同学能基本正确地完成整式乘除这一章的习题，肯定是脱离了三四十分这个区间了，往往到达及格线附近了。
许多数学不好的同学，相反几何要好些。所以相交线平行线和全等三角形往往是他们的强项，要发挥这个优势。
- 完善学习方法，跟上初二内容。
<strong>需要把课本的知识点全部学懂。因为三四十分、甚至五六十分的同学基础都不太好，上课容易走神，所以课本的知识点往往掌握得不熟练。如果有机会上一对一（一对多也可以，不含那种大课的）补课，要让老师多讲自己不懂的知识点，多做书上的例题。
初二的数学其实难点在实数运算、函数和一次函数、不等式、因式分解、分式运算上。而勾股定律、二元一次方程、相交线与平行线、数据的分析等相对而言就要简单一些。
所以需要多花时间，在比较难的这几章上。重点有三：一是知识点（定义、定理），二是例题，三是课本习题。可以买一本同步的教材全解，因为教材全解上有课本习题的答案，要逐个看会。
很多同学做不完老师布置的作业，比如阶梯训练之类（我在广东这边，其他省份用什么题集，大概各不相同），这种情况下，同学们往往为作业题而烦恼。但是一般老师都会讲作业，一定要把老师布置的作业题，尽量多弄清楚。
- 把握初三复习的机会，冷静应考。
到了初三以后，学校一般会有统一补课之类，或者进行集中地对初一初二内容的复习。这是一个查漏补缺的机会，把每章节的基础题都要做对，对于经典题（中等难度的）要尽量会，才有机会让自己中考及格。如果能力不够，对于中高难度的题和创新题，就要抱着能做多少，就拿几分的思路了。
不启不发
小学数学成绩不好必然会影响初中数学的学习。但并不是说没有机会去挽救。要想从初一提高数学成绩。应该做到以下几点。
首先，一定要注重基础。
初一作为小升初的过渡，主要还是为初中三年数学的学习打基础。要想逐渐的提高数学成绩。一定要注重基础，注重教材，回归课本。初一的数学相比小学来说，内容量有了增加，主要是引入了负数和乘方，这些内容都是以小学阶段的四则混合运算为基础。因为小学成绩基础太差，这个阶段可以将小学数学和初一数学相结合，当发现哪个知识点存在漏洞的话，要随时去翻看课本补上基础。一定要做好小学和初中的衔接，这一阶段主要是考察学生对有理数的混合运算的计算能力，不求快，只求质量，只求正确率，只有把正确率提高了。才会逐渐的提升自己学习的信心。为以后学习数学打下很好的计算基础。
初一数学也会涉及整式的运算。整式的运算又是在有理数运算的基础上进行了延伸，由数向式进行了转变，这一章的内容有很多和有理数运算存在着千丝万缕的联系。而这一节内容也是为今后解决方程问题和函数问题打下基础。有理数的运算和多项式的运算是学好初中数学两大基础。
其次，要注意思维方式的转变。
小学阶段多是数的运算，但是升入初中以后会出现大量含有字母的式子。这也就需要学生由数向式进行思维的转变。学生升入初中以后成绩非常差，这主要是思维方式没有发生转变，还是按照小学阶段的那种具体思维，而这种固定思维，使得学生在学习式的运算中无法理解式的含义。这就需要学生要从小学的算术思维具体思维向初中的抽象思维和方程思维转变。同时也要逐渐培养分类讨论的思维方法，相比小学阶段每道题的答案一般只有一个，但是到了初中以后，尤其是对于有一定难度的题目，往往都需要分情况讨论。比如绝对值，线段的相关知识，很多都需要进行分类讨论。到初二初三这类题目会更多。这就需要学生在初一阶段逐渐的去培养分类讨论的思维。
第三，要在不断的练习当中寻找适合自己的数学学习方法。
数学要想提高成绩离不开大量的练习。这就需要学生在平时的练习当中不用盲目的去做题。而是在练习当中去善于总结归纳题型，要善于发现同一种题型的不同解决方法，找出同一知识点所涉及到的各种题型。并且去总结归纳做题规律，在不断的练习当中寻找适合自己的学习方法，提高自己的学习效率。
第四，端正学习态度，培养良好的学习习惯。
态度决定一切。当数学成绩越来越差的时候，会严重打击学生的学习数学积极性。非常容易导致学生对数学充满恐惧，对数学充满厌倦，甚至出现厌学情绪。从而会导致学习态度发生变化，要想真正的挽救数学成绩。最重要的是先要端正学习态度，只有学习态度端正才能够为打下学习基础，积累学习方法创造条件。同时在平时的学习当中也要养成良好的学习习惯。课上一定要认真听讲，紧跟老师思路，随时记录课堂笔记，对于不懂的题目要随时向老师和同学询问，不要给自己留下知识的漏洞，课下要按时完成作业。而且要善于对所学知识进行复习和对新知识的预习。好的习惯需要长期坚持。只有不断的去坚持。才能够有挽救的机会，才能够在不断的学习中提高成绩。
总之，要想真正的提高数学成绩，需要学生付出很多努力。切不可三天打鱼两天晒网，需要的是坚持，需要的是态度。
萧辉田老师
补救机会不是没有，但难度较大。首先，孩子必须吃得苦，有信心。如果失去了兴趣，自暴自弃，那就难以补救；倘若孩子愿意，认识到数学科目分值大，是拉分科目，就要从基本概念、基本性质掌握筑牢，如什么是绝对值、相反数、倒数、有理数，一元二次方程，因式分解；什么是勾股定理、三角形相似、三角形相等具备条件等等，再通过做些基础题目训练，逐步加大点难度，确保根基牢，大厦起。不要想着一口想吃一个胖子，立竿见影，否则就是徒劳的。
蓝色心情19730312
小学的时候数学基础没打好，到了初中之后在数学的学习上越来越吃力是很常见的，那么对于这样的学生，到了初中之后数学还有提升的希望吗？
希望肯定是有的，关键就看学生怎么去做了。很多数学成绩不理想的学生，除了基础方面的问题外，在对待数学的态度，学习方法等方面都或多或少存在一些问题，要想提升成绩首先就应该把这些问题给解决掉。
前两天学校期中考试，一个学生数学只考了30多分，自己还挺满意的，原来是这样的，这位学生从小学三年级开始数学就一直不好，上一次月考的时候才考了十几分，所以这次的三十多分虽然很低，但对这位学生来说也是突破。明显感觉这位学生成绩出来之后在数学课堂上表现的比之前要积极主动了很多，按照这样的学习状态，成绩肯定还会得到进一步提升。
所以对很多数学成绩不理想的学生来说，首先需要做的就是帮助学生转变对待数学的态度，不再畏惧，只要能一点点取得进步与提升 相信对学生自信心的提升都是非常有帮助的，有了信心就会有了兴趣，有了兴趣，学习的主动性也会上去，有了学习的主动性，成绩也会逐步提升，这是一个良性循环，一旦学生的学习进入了这样一个循环，成绩就会逐步提升。
除了需要做好心态方面的调整，还需要在学习行为习惯方面的问题，比如听课习惯，作业习惯等，没有好的行为习惯是很难在学习上取得突破的。
对于很多数学成绩一直不理想的学生来说，如何取得第一步的突破是很关键的，也就是打基础的过程，这次考了30分，然后想着如何能突破40分，再想着如何突破50分，一步一个脚印去前行，要做好规划和安排。
基础差那就从基础的开始，以课本为基础 先去复习巩固课本上的基础知识点和例题，根据自己的实际情况进行有针对性的练习和复习，最好能坚持每天在数学上额外花个半小时的时间去复习巩固和做题，坚持下去肯定会逐步取得提升。
胡老师数学教育
回答:补救机会有，但补救效果不好说。
1:初中数学仅三四十分。如果是100分的试卷，说明较基础的知识掌握了近一半。如果150分的试卷，说明基础知识掌握的仅有五分之一多点，也就是说知识已相当薄弱了。
2.补救一:
跟数学老师取得联系，真正了解孩子的实际情况，具体了解都是哪部分内容不掌握，盼望老师给指条路。
3.补救二:
了解掌握孩子的情况下，千万不要再给孩子施加过大的压力，那样等于油锅里撒盐，于事无补。尽量跟孩子谈心，激励孩子树立学习的信心。
4.补救三:
了解学生莫过于课任教师。家长能否跟孩子的老师协商一下，看老师趁双休日能否给孩子一对一地补一下课。当然，在这种特例下，适当给老师一点补偿也是合理。不牵到老师乱补课的问题。
5.补救四:
给孩子补差补缺时，要采取循序渐进的方法，一个知识点一个知识点地补，由易到难，切忌一囗吃下个胖子，坚持才是硬道理。
6.补救五:
数学是动手性训练性较强的一门学科。在补差补缺过程中，鼓励孩子多动手勤动手，要耐心细致地演算，缜密冷静地分析思考题目。
总之，孩子缺失的知识太多了，即便下大气给孩子补差补缺，一时半会的效果也不会很明显，笔者相信，走着总比站着快，只要坚持，孩子就一定会有收获的。
江水涛涛8851
额，补救的机会就是放弃数学，在孩子身上找其他闪光点。
如今行业千千万，大把不需要数学的。如果非得在数学上下猛料，可能累到吐血，涨了20分，感觉进步很大，可抬头一看数学小天才，你所有的灵光一闪都是他的基本题型。何必拿自己短处去博别人的长处。我们的教育始终想把人培养成一全才，一条生产线上的精美成品。如有瑕疵，提前筛选进入另外一个产区再生产，搞得自己都怀疑自己是不是傻的。别人闪闪发光的样子，你身上也有，弹也弹不掉！
江上渔火河里烟波
完全没问题，至于孩子小学的时候数学成绩不好，那是算术的问题，还上升不到数学这个大学科的问题，而到了初中越来越差，目前只能考三四十分，貌似有点严重，但是是可以解决的。
一、首先我们要弄清楚一个问题，孩子是仅仅数学一门偏科，还是其他各科都存在问题，如果仅仅只有数学存在问题，那么解决起来相应地就会简单一些。
其实初中阶段各个学科学习的知识点并不多，如果集中学习，三个月的时间就能完全掌握，而孩子在学校里因为学习的科目较多，而且学习的专注力不够，因而导致某些学科成绩低下。
二、就您孩子的问题，建议孩子课后补习，虽然目前教育部门对于孩子课后补习采取不提倡的态度，但是对于一些基础薄弱的孩子，必须采取一些非常的手段才可以。
那么接下来的问题就是如何给孩子选取补习班的问题，还有补习形式，像您的孩子，数学基础太过薄弱，建议您给孩子选择一对一的补习形式。
三、在选择补习班的时候一定要给孩子做补习前测试，让补习班的老师明确孩子的基础，还有存在的问题，在这个问题上，我建议您先和孩子学校里面的数学老师沟通，自己做到心中有数，孩子的问题存在于那些方面，那些知识点的遗漏，这样才能在选取补习班的时候有个直观对比。
