一步露營
由於疫情的影響，各省市的開學時間都推後了，具體時間都待定，不開學不代表不學習，所以，提倡以學校為單位進行網上授課，或者進行網課學習。
這種情況下，第一，全民對網課，線上學習有了新的認識或者是突破了零的接觸。第二，各網課平臺都進行了知識的更新和升級，以適應本次特殊情況。
所以說，這次疫情能推動線上教學的發展。
先知說事
線上教學，對於很多人來說，已經不是新事物，但是對有的人來說，是新事物，我從下面幾點來說。
一、教學質量問題，線上教學，選的老師都是不錯的老師，師資毋庸置疑，比很多學校好；
二、軟件問題，昨天試了一下某某課堂，延遲太高，老師和學生的互動就比較困難。老師讓學生回答問題，一分鐘後可能學生才聽到這，體驗不好；
三、設備問題，我們這邊是鄉鎮，很多是爺爺奶奶在帶，不懂這些新事物，並且學生一般不配備手機的，爺爺奶奶又是老年機居多，所以根本沒辦法觀看；如果給學生買了手機，面對新事物的誘惑，絕對大於對知識的渴望；
四、自覺性問題，沒有人監督，高中初中小學生的自覺性並沒有那麼高，聽課開小車咱就不說了，甚至有的把直播隱藏了，做其他的去了。達內遠程教學，針對的是成人，尚且配備助教和班主任，以便對於自覺性差的起到監督作用呢，何況小孩子！爺爺奶奶很多時候玩不過小孩的心眼，父母又有自己的工作。
綜上所述，在線教育不可能成為主流，更多是針對成人的自我提升這塊的教育。因此我覺得，這次並不能影響到線上教育的未來。只是當前的無奈之舉！對於很多人來說，希望在線教育普及，畢竟名校就那麼點招生名額，線上教育可以解決場地，招生名額限制，這個每個人看法不一樣。以上僅僅是我個人觀點，不喜勿噴！
雜談小吳
但是還有很多有夢想的學子還想學習，但卻找不到學習的機會，尤其是對於線上學習IT還有諸多疑問：“線上學習效果好不好？老師好不好？能不能學好？”，這一系列的問題擋住了想要參加在線學習的逐夢學子。
面授肯定是更好的方式，但是方法總比困難多，小編舉例千鋒的線上模式，可以發現目前的效果還是不錯的
01 名師親授
千鋒金牌講師、學科總監親自直播授課，豪華程度史無前例！
02 適合受眾
◆ 0基礎入門：小白可快速掌握一些最實用的學習路線和方法，學習事半功倍。
◆ 有基礎：有基礎的技術人員，課程內容包括一些實用技術的新特性，工作起來更加得心應手。
03 全面服務
點線面覆蓋直播全程
每個學科的課程都分為兩期，其中第一期主要是概括性和引導性的課程，第二期則包含基礎課、中級課和高級課，保證每位學員的學習效果。
04 雙效合一
直播講師+線下輔導
為了確保每名聽課同學都能跟得上進度，此次公開課還特別組建了答疑交流群，課後同學們可以進群提出問題，由專業公開課講師進行集中答疑。
05 多項福利
每一名聽課的學員都可以免費領取多項課程福利，從而進一步加深對IT知識技能的掌握程度，幫助學員更好地學以致用。
線上線下相結合，不僅可以保證學員的聽課質量，還可以保證學習質量，特殊時期，也要堅持學習，不要被別人超過是最好的了，祝好
千鋒哈爾濱
這次疫情來的太猛太突然，對線上教學以及教學質量確實有著巨大考驗作用。
線上教學模式在日益發達的互聯網環境下，對一二線早已不是什麼新鮮的事，人們或多或少都知道，但在中國龐大的人口基數面前，尤其三四五線城市，實際上很多家長其實根本不瞭解或者就沒有多少了解，很多學生也不太會使用這些信息化工具，在這次疫情中老師也可能是第一次匆忙運用信息化方式在線教學，一對一互動可能不現實，學生能否保持專注不分心也是不確定。加之許多在線平臺首次遇見疫情這種大型公共事件準備不足，傳統教育一窩子湧上線上，對於產品和服務都是考驗。又是春節期間，又是疫情之下，所以這個質量和體驗未必會有多高多好。
但這個疫情期間線上教學的表現決定不了線上教育的未來，有的只是對線上教育的發展和改變有著積極的推動作用。
有權威機構統計2012-2019年，在線教育市場規模都保持在20%多的增長速度，預計2020年這個在線教育市場規模將突破3500億，而且這個增長速度還會保持下去。另一方面隨著社會的快速發展，生活節奏的加快，經濟的壓力與來越大，為了更好的就業，更好的職場生存，人們普遍渴望高效快捷的知識獲取渠道，在線教育剛好提供了這一特性。可以看出來，未來在線的需求將會逐漸轉向剛需，疫情期間即便存在產品和服務諸多的體驗不好，那也是未來這個市場優勝劣汰大浪淘沙的問題，並不能決定線上教育的未來，隨著5G的到來，VR/AR/MR技術的運用，許多問題也會得以解決，尤其是線下場景的搭建以及交互問題。
時勢造英雄，非典成就了阿里，那麼在線教育企業機構抓住機會，彌補自身不足，努力打破自己的天花板，依靠堅硬的產品技術，和優質的服務，未嘗不能有一番大的作為。因為這次疫情是一個千載難逢的契機，在短短的十幾天時間，讓全國萬千家長、學生、老師接觸並配合運用這個東西，相當於對中國在線環境和用戶做了一次教育，讓人們瞭解這個東西，即便是所有意識上的說不定那天噴湧出來，同時企業也從這次疫情中知道自己的短板，未來也有了更多元化的發展方向。
但是這並不是一件簡單的事，如何形成差異化脫穎而出，如何儲備優秀的師資力量，如何還原線下場景互動，如何獲取持續穩定的用戶數，如何提高用戶的付費轉化，如何保護自己的知識產權不被剽竊，是過去在線教育的存在的重要問題，也是未來亟需思考的，而這不是一次疫情就能解決的。
互聯網創業筆記
線上教育，更多的是依靠學生的自覺性。如果長期採用線上教學，最後的價格只能是，強者更強，弱者更弱。
煙臺老曹
只有強化內功，線上教學才能持久！
１.學校：“網上授課”能否突破困境？
2020年史無前例的“春節長假”，人們被困在家裡的同時，也紛紛在思考一個問題。哪裡都不能去的我們，該如何讓孩子們“休假不休學”。線下教學一律停止， 全部改為“網上授課”。但習慣了黑板，粉筆，講臺的教師，對於突如其來的“網上授課”真的能快速適應嗎？
２.在職教師：網上授課，有壓力也有挑戰
網上遠程教育，其實並不是一件多新鮮的事兒。只不過，對於很多在職教師來說，一方面是沒有機會這麼做，另一方面也沒有必要這麼做。但面對突如其來的變化，部分老師也坦言了自己對網上授課這種變化模式的緊張與不安。大多數老師表示在接到學校要在家網上授課通知時，還是感覺有些手足無措和壓力。直播授課時，不僅學生是觀眾，家長也是潛在的觀眾。講什麼？怎麼講？難道和平常在教室上課一樣講？老師們心中還是有很多不安。音樂老師說：“難道我直播唱歌？”體育老師說：“我怎麼搞？我一個鍛鍊？”，
３.眾多教育APP開通“免費網課”
教育部延期開學的通知和各地方教委要求加強部署“停課不停學”的工作通知一發出，除了在職老師被要求進行“網上授課”之外，線上教育平臺開始大顯身手，眾多線上教育ＡＰＰ如雨後春筍，學而思網校與學習強國、央視頻聯手，猿輔導、作業幫、好未來這些教育機構的免費線上教育廣告佔領了所有可以佔領的地方。
４.全面“線上授課” 或迎發展“春天”？
疫情給在線教育帶來空前的機遇，甚至說是大發展的“春天”，但要想做好線上培訓，光靠免費的“噱頭”吸引了用戶遠遠不夠，根本上來講還是要提升品質和質量，增強在線教育的個性和交互性。網上授課要想借助此次機遇，分傳統線下教學的一杯羹，甚至在某種程度上顛覆傳統教育，一定不能忽視了教育的個性、差異性。網上授課，遠程教育這種模式，畢竟大範圍鋪開是開天闢地第一次，對於上過網課的孩子來說，肯定不存在排異。但對於習慣了在朗朗書聲中學習的孩子，甚至是老師都是一種全新的挑戰！需要一定得時間去適應！畢竟疫情終究會過去，傳統線下教學也不會消失，如何在轉瞬即逝的機遇中找準發展的定位和未來的方向，恐怕才是方興未艾的線上教學最應該思考的問題！
峽江文藝
考驗不了什麼，只是大部分老師都是盡職盡責的。疫情面前，你的孩子沒有被老師遺忘，你還想那麼多做什麼
