何谓高人

疫情如此严峻，教育部门的“停课不停学”招来了广大网友的吐槽，被讽为“蹭热度”、“添乱”。

1.我们试着梳理一下“停课不停学”口号的由来：

最早应该是一些线上培训机构提出来“停课不停学”。

假期是线上培训机构的黄金期。所以，在大年初一初二，就有机构对疫情做出预判，并为了抢占市场先机，投放了一部分免费课程。于是，其他机构也不甘落后，纷纷推出免费网课。

这里有一个证据：

1月26日晚上，与我有课程合作的某机构工作人员，在微信上与我沟通，询问是否可以将合作的课程免费投放。我当然也是同意了。

然后，“停课不停学”的口号迅速蔓延，线下的学校这次反应也很快。

对于我们这个河南的县城来说，1月30日，部署“停课不停学”的文件已经下达，各学校开始进行准备工作。按照我们县教育局的工作计划，2月2号（正月初九）就要开始网授课程，连课程表都排出来了。

于是，“停课不停学”就开始迅速发酵。

老师被要求下载乐教乐学、希沃白板、数字教材、钉钉等各种APP，一片忙乱。我们班级组建了钉钉群。

结果就是大家都知道的，全国学生给钉钉打一星好评的事件。学生纷纷吐槽“把我的假期还给我”“凭什么不到开学时间就要上课”......

很快，教育部做出反映，禁止各地在原计划开学日期前组织进行网上授课活动。

于是，到了2月10号（正月十七），原计划的开学时间到了，学校开始按照计划上网课。

2.其实，教育部并未叫停网课，而是针对各地上网课表现出来的一些乱像，进行了更细致的指导和要求。

比如，幼儿园不得上网课；小学一二年级不得硬性要求；不得硬性要求学生每天打卡；不得要求学校每位教师都上网课等等。

3.可见，文件的上传下达、执行过程中会出现很多偏差。这也反映出目前教育的普遍狭隘性——默认学习就等同于课堂知识的学习。

教育部的初衷是什么？并不是要折腾学生、折腾老师和家长，而是基层对教育资源进行整合，给学生一定挑选的余地。

但到了基层，往往会出现“用力过猛”的现象。

比如，学校会要求教师和学生打卡上课，会将课表排得很满，会要求班级每位任课教师都去制作网课等等。以至于被网友吐槽“求求教育不要再来添乱了”。

而且，基层很多学校领导的教育观其实是比较狭隘的，他们所认为的学习，就是上课，就等同于书本知识的学习；除此以外的学习，与成绩的关联不大，都是无关紧要的、可以忽略的。

还有一些学校将开展网上学习形况制作成美篇等宣传资料，发布在当地教育管理群中，据说作美篇的多少也会关系到学校的量化考核分数。

不知道这些是不是受畸形的“教育政绩观”的影响？

教育，早已经被“分数”绑架，学习等同与分数的观念，是如此理直气壮、自然而然。

尤其是在农村和县域内的教育，没有分数，就什么都不是。

所以，农村学校的线上课程，就只会讲课，只能是讲课。别的什么生命课程、文艺呀，都被认为是作秀。

要我说，像语文课，要求学生看看诗词大会、经典咏流传、朗读者、百家讲坛这样的文艺节目不也是挺好的吗？按部就班照着课本上课，效果怎么样？相信老师心里都有数。

所以，“停课不停学”出现这样那样的问题是必然的，其实质就是教育内部的问题和矛盾在特殊时期集中暴露。

唯有教育健康发展，这样的问题才可能会从根本上得到解决。

您怎么看？欢迎在评论区交流。

我是“初中语文戚老师”，感谢关注、阅读。

初中语文戚老师

如果教育部真的紧急叫停网络授课，肯定也是无奈之举。疫情当下，很多家长已是“人人皆兵”，有家长反馈“再不叫停网络授课，父母、孩子、学习等都会“乱成一锅粥”了。

官方并没有发布紧急叫停网络授课的消息，只是对“停课不停学”提出了相关指导建议。

从“停课不停学”到家长们觉得网课效率不高来看，我认为应该有以下几点原因：

一：从全国疫情防控方面看待教育问题

疫情防控虽然已经取得重大进步，但是仍是很不明朗，昨天全国确诊病例15000多人，仅武汉昨天一天新增病例13000多人。

所以在疫情拐点还未到来的情况下，谁都不敢说疫情到底什么时候才能真正结束，所以网络授课到底还需要多长时间，一样得不到明确答案，到底3月开学还是4月开学一切都是未知数。

二：从学校方面看待网络授课

每个地区网课模式不同，大体分为：视频授课、文档解读、直播讲解三种授课方式。

就目前来看，所有学校网络授课都是“赶鸭子上架”，应急情况下的下下策。

网络设备方面：

各地区经济发展不同，设备高中底段参差不齐，钉钉、微信、QQ还有各种网络“云软件”。因为都是突发情况，所以我们网络授课基本是“无准备之仗”，肯定会经常出现很多卡顿、语音不清、反馈不及时等各种问题。

网络设备提供商肯定也不会想到，有一天会全国统一网络授课，所需的服务器配置、同时间IP容纳量等等都是问题，遇到卡顿、掉线问题也就不难理解了。

老师授课准备方面：

相信所有的老师都没有预料到“有一天我也会当直播达人”，没有过直播或者线上教学的经验，直播上课时也就会有很多老师出现紧张、头脑空白、思路断线的问题。

特别是年龄较大、教学经验比较丰富的老教师，相对电子产品授课方式开始，他们更擅长课堂讲课。很多功能都不会使用或者不懂该如何操作，比如如何网络批改作业、题型页面转换等等。

年轻老师能用电子产品，但是相对来说教学经验欠缺，这是一个矛盾问题。

时间紧张，很多学校和老师在“好大喜功”的情况下，课件准备仓促，知识点内容不全面、易错题型不准确等等。

家长学生方面：

孩子们自控能力欠缺，如果家长全方面监督的话，还能保证一定的学习效率，但是家长们都有工作，让家长全方面监督孩子学习是不现实的，所以很多孩子会借“网课”噱头，玩手机、游戏、看小说等等。

起不到学习的目的，反而加大电子产品的依赖性，对视力也有很大的损伤。

很多家长给我反馈说，网课监督孩子学习，比上班还累，家里一上课就“鸡飞狗跳”，这也是能理解的。

综上所述，建议各阶段学生网课量减少，增加趣味性课堂，如果全面取消“网课”光让孩子自己在家学习，也是不合理的，各年级不能一刀切，因为初中高中的孩子面临升学压力还是比较大的，所以合理减少网课量，其实是最科学有效的方式。

毕竟学习看到是效率，而不是单靠时间堆积。

我是上善李老师，专注于青少年成长教育问题，欢迎您的评论转发和关注，谢谢。

上善李老师

教育部紧急叫停网络授课可谓及时，如果再不干预可能会引发很多矛盾，为什么教育部先提出“停课不停学”后来又叫停网络授课呢？下面我分析一下原因。

第一，教育部最初提出停课不停学，完全是一个仓促之举，根本没有考虑到实际情况。

正如疫情防控一样，如果领导们不亲临一线去坐镇指挥，恐怕很难下达有效指令，结果是只能听下面的汇报而后做出决策，但是这样的决策往往掺杂着不可靠的信息。教育部也一样，面对疫情的严峻形势，突然就来个停课不停学，并且还是在没有试点的情况下，就贸然下发了通知，而各省教育厅，各市教育局，只是做了一个传话筒，贸然就让下面的学校贯彻所谓的不停学了，结果是一团乱。

第二，教育部发现问题后，虽然下发了通知，不允许学校和教师网络上授课，但是却没有能阻止住。

在这次疫情非常严重的大背景下，教育部下发停课不停学通知后，实际上很快就发现绝大多数中小学校都纷纷开设了新课，但是受网络拥堵的影响，授课效果非常差，结果导致教师们有苦难言，导致家长们非常焦虑不安，导致学生们花去了不少时间听课却学习效果很差。在硬件和网络得不到保障的情况下，网络授课最终导致非但没有能正常教学，反而是麻烦不断。于是不在第一次纠正之后，不得不第二再下发紧急通知，不允许搞网络授课。

第三，为什么各学校不能实事求是地安排停课不停学的内容，而必须要由教育部统一组织？

从教育管理体系来看，我们属于层级式的，任何教育教学行为都必须得到上级的授权之后才能进行，这就导致教育部的有关文件精神在往下传达的时候，只要没有明确到可操作的细节，就会出现被下面将精神异化现象。就如这次停课不停学，对教育职能部门来说，就单纯认为是开设网络在线授课，并且是讲新课。试想，只要一讲新课，所有的学生家庭都会做好配合工作，可现实是根本就听不成课，这不就造成家长的恐慌吗？因此，这次停课不停学暴露出的问题，需要教育职能部门好好反思一下，不能乱指挥了。

结束语：网络虽然很便捷，但是目前应用在网络在线授课上，通过这次全国大范围的检验，最终看出根本不现实。因此，最好还是回归到家长在家里自行安排孩子进行复习或预习性学习，老师们适当给家长一些建议或指导就行了。

寒石冷月

国家教育部紧急叫停网课，并说明原因，各位家长怎么看？今年忽然间出现大规模的网络直播授课，跟突然爆发的新冠肺炎疫情有很大关系。事出紧急，教育部门紧急叫停网络授课，对广大老师，学生和家长来说都是一件好事。

一、笔者遇到的线上教学的尴尬

先来看看笔者遇到的情况吧。本人是一名中学老师，孩子今年五年级。寒假开始前就在网上给孩子报好了网络写作付费课，加上孩子的寒假作业，每天要练的乐器，还有走亲访友这个假期，本来已经安排的井井有条，满满当当。

1.原定计划打乱

由于大家都知道的原因，从大年前开始，1月13号湖北武汉因为疫情控制的需要实行封城。此后我们当地的防控形势节节升级。

大年三十开始，几乎大多数人出门都要戴口罩了，几天功夫，各种防控措施也越来越严格。我们报名的付费网课也开始了。

由于教育部针对疫情提出了停课不停学网上各种各样的中小学网络直播课铺天盖地而来，很多都打着免费的旗号，免费的课上还是不上呢，让人难以选择。

2.学校要求在家上网课

原本的开学时间是2月10号，本人当地的教育部门对开学时间做了两次调整，第1次是调整到2月17号，几天后根据疫情控制情况再次延后到3月初。

教育部门不仅调整了开学时间，也安排布置了，“停课不停学”的实施，老师和学生从2月10号开始要全面进行网上授课，网上学习。到了2月10号，看着网上铺天盖地的各种评论吐槽感想，才知道原来全国各地都开始了这种网上教学。

3.线上学习遇到尴尬

因为本人是高中老师，按学校要求，2月10号开始要在网上授课，组织学生每天按课表上课。教学计划是学校教研组统一制定的，教学内容也由学校统一选定了网上录播课。比起那些直播的老师，要轻松太多了。

麻烦的是，孩子五年级2月10号开始也要往上上课。每天的课程从早上9:00~11:00多，排的满满当当。

一个要组织学生在线上课，虽然是录播课，但也要在群里及时提醒学生上课，了解学生学习状况，为学生答疑解惑。一个要对着电脑，听老师讲课，遇到不明白的地方，大喊大叫让大人过去看。有时家里乱成一团了，非常尴尬。

二、怎样看“叫停网课”

针对这几天网络教学出现的各种问题，2月12日，教育部办公厅、工业和信息化部办公厅联合印发《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》，对“停课不停学”工作提出明确意见，对网络教学中大家关心的问题进行了解答。并且命令禁止以下几种情况。

• 按照课堂教学模式，排课表上课。
• 强制学生每天上网打卡学习。
• 每天要求学生完成作业，并上传。
• 强制学校老师录课，并给本班学生播放。
• 讲授新课内容。

1.减少了形式主义

现实生活和工作中，很多人深受形式主义的困扰，各种各样的打卡做资料令人不胜其烦。

2.减轻家长和学生负担

学生每天晚上上课，也要各种打卡，各种留存证据，上交各种作业资料，很多事情孩子是不会做做不了的，特别是中低年级的小学生。花样百出的作业，苦的不仅是学生，还有学生家长。

3.切实减轻教师的负担

网上明明有很多优质的在线课程和录播课程，但是有的学校领导偏偏怕老师偷懒占便宜，明确要求教师必须自己录播或直播上课。于是就出现了类似湖北仙桃的那位物理老师，上课时因为电脑中毒而播放不雅音频的教学事故。

其实国家紧急叫停网课，并不是学生不能在家通过网络学习，而是要切实减轻，因为各种各样的形式主义带给老师家长和学生的额外的压力。

【小结】

当前全国上下万众一心，举全国之力，共同应对新冠肺炎疫情的防控工作。“停课不停学”也是在这种形式和背景下提出的一种教学策略。

教育部叫停线上学习中存在的几种现象，对学生、老师和家长都是实实在在的惠民之策。关键是这些好的规定和制度能够落实到实践中去，切实减轻家长，学生和老师们的负担。

西乔教育观

教育部叫停网络授课，真的太及时了，解放了不少“被逼疯”的学生、家长和老师。

教育部叫停往后授课通知摘要：

1.没有必要普遍要求老师去录播课程。可有专业的学校和老师进行录制，各班老师负责在线辅助上课。

2.对小学低年级上网学习不作统一硬性要求，由家长和学生自愿选择。

3.对其他学段学生作出限时限量的具体规定，避免学生网上学习时间过长。

4.不得强行要求学生每天上网“打卡”，上传学习视频等，防止增加学生不必要的负担。

5.严禁幼儿园参加网上教学活动。

为了应对疫情，全国多地延时开学，本着停课不停学的初衷，很多学校推出了网课，让学生在家学习，老师被逼成了主播。

直播课这几方面不尽人意：

1.各学校选择教学的A软件过多，版本五花八门，导致学生家长难以选择，有的学生为了上网课，不得不下载多个软件。

2.有些教学课程无视频，主要以图片和文字为主，特别是英语，没有现场互动，学生没办法及时提问，没有答疑解惑的作用，上课效果不理想。

3.老师辛苦准备资料，收集很多链接和材料，但是一股脑发给学生，在做出各项要求，学生和家长应接不暇。如果一家只有一个孩子还行，如果有两个孩子就更加苦不堪言。

4.网络太卡。同时上课的学生多，有些平台不稳定，造成卡顿现象时有发生。

5.长时间盯着手机或者电脑、电视，家长对孩子的视力产生担心。

6.自制力问题，高年级的孩子可能会好点，可对大多数低年级的学生或者贪玩的学生来说，网络授课是个接触电脑、手机的不错机会，难免出现边学边玩的现象，家长又不可能一步不离的看着孩子。

然规教育说

教育部并没有叫停网络授课，只是叫停了要求老师网络直播授课的做法。

线上学习已经开始了几天，效果如何？相信很多家长都有一肚子话要说。对于这次线上学习，家长们开始的时候还是挺热情的，又是准备学习设备，又是下载各种应用，有的家长还打印好了相关教材，就等着开课了。

2学10日，线上学习准时开始，开始仅一个上午家长们就纷纷在班级群中吐槽，平台卡的要死，进去之后闪退；网上授课学生没有学校的学习氛围，没有老师的监督，不是喝水就是吃东西上厕所，很难静下心来学习。

课后自己老师倒是根据课程内容安排了作业，但是要家长辅导，于是又上演了“不辅导作业母慈子孝，辅导作业鸡飞狗跳”的一幕。

更有的学校，要求老师直播上课，于是老师们纷纷变身主播，只是，一个毫无直播经验的人突然之间要搞直播教学，确实是有点为难，所以直播授课便成了翻车现场，有生物老师因为讲了生物繁殖所以被封号了，留下学生对着屏幕凌乱；有的老师窃喜在家里上课的好处就是可以抽根烟，冷静一下，结果也被封了，这算是不了解直播规则犯的错。

还有的老师对直播平台不熟悉，比如有个政治老师在直播的时候居然不开麦，一个人自说自话地讲了一节课。学生们不断在屏幕上提醒，他也不会看，班主任打电话也不接，沉浸于直播的处女秀中。这样的直播课，对学生有用吗。

所以教育部叫停了要求老师直播上课的行为，让学生看录播课，虽然录播的效果肯定不如直播，但是对老师来说，也算卸下了担子。

网课的效果肯定不去课堂教学，等到开学以后，老师还是应该从零起点开始教学，网课就算是预习新知识，复习原来的知识吧。

周老师的工作室

在疫情发生时，钟南山先生权威解答，新冠肺炎人传人，为了隔离传染源，阻断传染途径，启动一级响应，上下居家隔离，禁止走亲访友。随之，各地方下发推迟开学通知，具体开学时间不明确。

家长们却不愿意了，孩子在家这么长时间，小神兽在家鸡犬不宁，手机不离手，还又管不了，这可真让家长犯愁！

假期作业也完成了，延长时间孩子们在家没有作业也不行啊，上级主管部门考虑到假期延长，下学期的教学时间就短了，教学任务能完成吗？于是就呼吁开展“线上教学”，实现“停课不停学、学习不延期”。全国上下，一呼百应，正月十七全部网上开课，老师当主播，家长各种慌。各种情形都有，家长大人忙个不停其他软件，平台崩溃，网络不给力，直播黑屏，上课了，家长孩子都在电脑跟前静候多时，可老师就是犹抱琵琶半遮面，迟迟不愿露相。

学生更是分心，终于有了理直气壮玩手机，老师讲课，学生电脑前刷评论，趁机同学之间加好友，网聊，精力完全不在学习上。

有了网络平台，教师一厢情愿，要求学生每天打卡提交作业，教师每天网上批阅评价，在群里对完成不好的学生点名批评。惹得家长学生满腹牢骚。

本身网络授课出发点是好的，可是在执行过程中出现了偏差，成为一种强制手段，关键“网上授课”制约因素较多，技术没支撑，设备不到位，网络不给力，这些问题没有解决，如何保证“网络授课”正常开展呢？湖北仙桃一中教学事故更应该给我们带来深刻反思！

教育采撷

我是一名高职生。现在也是上网课。今天已经第四天了。我想说，我是真的崩溃了！

我真的坚持不住了，太烦人了，一天到晚，不是上课就是上课。之前说不要天天玩手机的老师呢？现在都不见了！

一天好几个小时盯着手机，眼睛真的受不了啊。而且我真的受不了，这种上课方式我是真的受不了，早上起床一直忙活到中午，脸没洗，饭没吃。开始上课忙到中午！中午都不敢睡觉，我真的崩溃了。昨天晚上我下午2点到晚上5点，中间无间断的上课，厕所我都不敢去，你不连麦就和你家长打电话，记你名字，我真的要崩溃啊！好不容易下课了，去完厕所，我就没来得及吃饭，好歹写写作业，6点继续上课，一直到晚上9点多！还有那么多作业。半夜忙完了才能睡觉，早上都不够睡的不说，连饭都吃不上就弄这玩意的，一弄弄一天。一天天的，写作业，写作业，写作业，我真的受不了啊！时间都不给你调一下。一节课一个半小时，你算算，你看看！你试试！教育局不是说不让弄吗？真的没有质量啊！身在网课心在手机，眼睛天天盯着看，这个时候你不听了，我要疯了！[大哭][大哭][大哭]

铃蓝淼

教育部紧急叫停网络授课，这做法太明智了。

今天是我们县城线上授课第四天。我们学校是县城周边，学校根本不可能实现网上直播。为了给学生上网课，老师们是18般武艺，样样都使出来了。

就拿我们班来说，我上语文课，兼班主任。每天早上早早地就要把当天的学习任务发布到群里。因为学生基础比较差，想上其他的课很难实现互动，于是我就让学生进行古诗词背诵。但是学生手上没有教材，每天只能把要背诵的古诗发给他们。把需要讲的重点内容在群里用语音反复强调，然后让他们把笔记做好，包括注释、译文以及诗歌表达的思想感情。然后拍张照片发给我一个一个检查，再让学生进行背诵用语音发给我。因为学生理解能力不同，背诵的时候参差不齐。一天下来，晚上还有三四个同学没有背。

数学老师和音乐老师利用乐教乐学平台为孩子进行授课。网络很多时候又很拥堵，家长们根本就登陆不上。写作业的时候有家长监督的同学完成速度就比较快。这就导致家长啊，很多时候是一天要守着孩子。

值得庆幸的是，我家孩子已经上大学了，不需要每天让他进行学习。不然我们要做家务，要管孩子，还要监督学生，真是分身乏术。

结束语：虽然我我们学校在排课表时已经考虑过孩子们的体育锻炼以及动手能力的培养，比如让他们帮家人做饭，进行文娱活动，但是在实际操作却有点难。特别是对于基础比较差的学生，根本就不能在规定时间内完成学习任务，所以老师累，家长累，学生也累。

语文教育杨柳依依

我感觉网上教学还挺好的，自从儿子学校开通免费钉钉网上教学以来，儿子早上比我起的还早呢，六点多七点准时起床去书房读英语，背课文等等，我也按时给孩子做好早点送到书房，他边吃边读，非常用功。按时上课，按时下课，劳逸结合，挺好的。儿子按时完成作业，不会的问我，和学校上课没有啥区别。我认为挺好的，没有白白浪费时间。

關鍵字: 停课 培训 教育