轻轻河上

职位好坏是因人而异的，每个人应该在适合自己的岗位上发挥作用才最好。

岗位或职位只不过是个名称，关键的还是人。再好的岗位，对不合适的人来说，也是有百害而无一利的。对有能力的人来说，在适合自己的位置上，就能发挥无限大的作用。

如果是为了追求利益，不愿付出，再好的职位也是不会长久的。每个人都是社会的人，重点要发挥自己的社会属性，在一个单位不只要做好自己的本职工作，还要处理好与上级，下级之间的关系，平衡各方面利益。让付出的同志，得到应有的回报，同时自己无私付出，才有可能成为一个成功的领导。

大道易简1

学校中层首先排除校长副校长，书记副书记，他们是校级领导，下面的科室主任才是中层，因为学校规模的区别，科室设置有所不同。

首先办公室是负责上传下达，优势是和校领导接触机会最多，劣势是没有多少实权，要上进缺少实绩。

教务处负责教学，应该是实权比较大的部门，也有称为前勤，容易熬出成绩。但是压力也最大。

总务处负责后勤，实权也很大，学校基础建设购置基本都经由总务处，当然因为经手的财产多，也是风险系数最高的。

政教处，规模小的学校会和教务处合并为教导处，主要负责学生的思想工作，其实更多的是和家长打交道，处理违纪学生往往亚历山大，很麻烦的一个岗位。

规模大的学校还有教科处，负责教师专业成长，是个服务性科室，实权肯定是没有的。

团委相对来说比较轻松，主要是组织活动，当然实权也有限。

中学阶段还有一个特殊部门就是年级组，设正副主任，分管教学和德育，有时也由中层兼任，设立的初衷是更好的细化管理，分别服务于教务处和政教处。但因为很多事情年级组更清楚，所以发现下来，年级主任的权力会很大，年级教师调配，学生管理等都独立存在。一个年级相当于一个独立的小规模学校。

当然，中层主要职责就是贯彻执行校长室的决策，都是做事的，好不好更要看个人喜好和能力，最重要的，领导是否器重你。

小邪163082961

我所在的学校是一所镇级中心校，就我们学校的情况来谈谈这个问题吧。一所镇级中心校设立校长一人，主持学校全面工作，副校长三到四个，分别分管教学，财务，党建或者安全，这几个人称为校级领导。下面便是我们所说的中层干部了，我们中心校有十几个中层干部，有教导主任，总务主任，安全主任，办公室主任，德育主任，少先队总辅导员，有的主任岗位还设有副主任，中层干部还包括七八个村级小学校长。

要说这些中层干部哪个职位比较好，看要怎么说了，如果说轻松一点，自然是办公室主任和少先队辅导员，但是这两个职位都没什么权力。办公室主任就是负责上传下达，收发文件，跟校长还走得近，不过没什么具体的权力。少先队辅导员除了每年组织六一活动，入队仪式什么的活动，基本也没什么事做。

要说重要那要算教导主任和总务主任了。学

总务主任权力也不小，学校的后勤管理，食堂，教学设备的采购更新，人员接待，核算老师的绩效工资，福利发放等。总务主任直接跟老师的生活相关，而且跟钱打交道，是老师眼中的“肥差”！

要说难干，操心又没啥好处的，就得算安全主任和德育主任了当前学校安全工作压倒一切，安全主任可以说每天都提心吊胆，一旦发生什么安全问题，第一个倒霉的只怕就是安全主任了。德育主任负责学生的政教工作，学生难教，到德育主任这里来的又都是刺头，说种了不行，怕出问题，说轻了，有没作用。这两个岗位风险比较大。

要说自由，那还得说是村小校长了，虽说也是中层，但是在自己的一亩三分地，还是有一定的话语权的，不过，现在中心校对经费卡得很紧，日子也不好过了。

最后，不管在哪个学校，有句话都是管用的，“一朝天子一朝臣”，不同的领导，工作方式不一样，所以重用的人就不一样。我们会发现，一些在没有什么权力岗位上的中层干部，因为跟领导走得近，也会变得炙手可热起来！

周老师的工作室

"三味"在一所农村初中做过15年的教务主任。在学校领导中，深切感受到最好的职位当属副校长:

天塌下来有人顶，地陷下去有人填。

"三味"有位同事曾是学校副校长，教学和管理能力都不错。那年，他的外家妹夫接任县教育局局长，恰巧，当时我们初中学校校长和镇中心校校长因到龄退居二钱，二个"校长"职位空缺。当时，几乎所有人算定这"二位"他必选其一。但是，结果出乎预料:他仍就在原校当他的副校长，而且一直没变。

其实，他的理由很简单:校长责任重，风险大，而副校长工作轻松些，关键不必担责。

确实，在学校(特别是中小学)领导中，虽然校长主持全面工作，权利最大，但由于是学校"第一责任人"，因此，心理压力最大。

而副校长就轻松多了:

首先，不用为学校担责，心理压力小。

其次，教学任务比一般教师至少少一倍。

三、所分管工作的具体事务下有主任、副主任去干。如学校的教学工作，教学副校长只须动手接文件、动口布置工作就行，具体实事由教务处、教研组、教师去干。政教、后勤工作也是如此。

四、实事由下级干，荣誉由自己得。一般每年度上级对学校教学科研、政教德育、后勤环境美化等各块工作会分配一定名额的“年度先进个人"，而这个机会一般由分管副校长享受了，正副主任是轮不到的。

同"三味"一起当教务主任的其他学校同事，在一起开会时，也常常诉起这门子苦。

总结起来，学校领导的处境情况是:

"吓坏校长，闲呆副校长，累死主任"!

不知，网友们所在学校是否也是这个情况呢?

三味聊教育

在学校中层领导中，哪个职位好？似乎哪个领导都不好干。

政教主任抓安全、卫生。现在学校什么最重要？校长说了:不是教学、是安全。安全出了问题，一票否决。你说，作为政教主任，肩负如此重大的责任，能省心？敢省心吗？年年、月月、周周、次次大会都要讲安全的重要性，每天政教工作群里都要反复叮咛老师:节节查人，学生不到，第一时间联系家长。晚上查寝，有学生没请假，不在校，那政教主任恐怕一晚上也别想睡了……

教导主任抓教学。教学质量是学校的生命线，教学搞不上去，不等于拆学校的台？教导主任敢松口气吗？听课、评课、教研、应付上级检查、组织学生考试、给每个老师量化成绩……事情可真是多如牛毛！这教导主任也不好当啊！

后勤主任管后勤。“一天到晚忙死了，大事小事都找我”，后勤主任如是说。是啊！后勤主任真的不容易，不是电棒坏了要修，就是老师没教案了要领，再不就是缺这少那了要买，净是些鸡毛蒜皮的小事，不亲力而为还不行！有老师说:嫌忙，你放放权，买东西跑腿的事，让其他老师去代劳还不行？“那怎么行，自己的事情，还是自己干的好，不给大家添麻烦”。

唉，当领导真累，还是当老师好。中层领导如是说！真的吗？说归说，其实，大家心知肚明。哪个中层领导职位最好，明白了没？

静静助学

首先明确，哪些人是学校中层领导。在学校里，校长、副校长是校级领导，不是中层，各职能科室的主任、副主任，才是中层。

在中层领导中，哪个职位好呢？外行人一定觉得教务主任职位最好，因为教学是学校的主要工作，教务主任就显得特别重要。其实，教务主任是外表光鲜，最苦最累，教学上的表率，可不是那么好当的。

那么，政教（德育）主任呢？这个主任在现在的教育环境下，最不好当，仅仅学生纪律这一块，就够政教主任喝一壶的。班级学生违反纪律教育不改，班主任无奈之下，只好把问题上交，就是交到政教主任这里，这让政教主任情何以堪！

最好的中层究竟是哪个主任呢？也许你已经猜到了，就是（总务）后勤主任。这个主任因为是管后勤杂务的，闲杂事务很多，所以学校对其大多网开一面，可以不上课，就这一点，就够别的主任羡慕嫉妒恨的了。

除了这方面，还有更重要的一个方面就是，学校购置设备、仪器及各种用品，都得经过总务主任。如果这个主任有心以权谋私，别看官很小，但近水楼台先得月，方便的很。

笔者所在地区，教育局明确把总务（后勤）主任，列为风险防范岗位。在学校中层这一级，网上爆出的贪腐案例，都是总务主任，别的主任想贪也贪不了。

当代师说

说句实在话，在学校只要是中层，无论哪个职位都不好。

我在一所学校历任过政教副主任、校办副主任、教师培训中心副主任、教学中心副主任、年级部副主任，一句话，除了后勤部没有呆过，学校里其他科室我都呆过。轮了一圈，最后决定学校再次竞选中层领导时，我放弃了，再也不参与竞选了，做一个普通老师挺好！

为什么说，这些职位都不好呢？

学校中层说白了就是跑腿的传话筒，作为一个中层领导很难有话语权。干得好，理所应当，干得不好，两头受气。校长批评你无能，老师怨你多事，受累不讨好的差事。

做了中层，杂事多，正事少。学校不大，事不少，我做政教部副主任时，兼管全校卫生，上级来检查，我得打电话，一个一个求班主任派学生去校园保洁。哪怕有一片纸，我都会被校长批评，为了不被批评，我常常拿着扫帚、撮箕，像个卫生保洁员。

当了中层领导，教学压力还很大。这不仅是因为学校有规定，中层领导名次至少保持在平行班级前三分之一。而中层杂事多，又常常牵扯精力，有时候正上课，一个突发事情，校长一个电话就把你拽出了课堂，等考评成绩时，又没有领导考虑这些原因了。

当了中层领导还得谨言慎行，话不能多说，事不能少做，有时候真的能把人憋疯。还是做普通老师好，既有精力教学，又有时间忙于爱好。做一个老师挺幸福的，做什么中层呢！

青衫李探花

我所在学校是地处县城的乡镇初中学校，周边还有两所县属初中，有2224位学生，学校有校长、分管政教副校长、分管教学副校长、分管财务副校长，我是政教主任。学生素质，我不说大家都该清楚了。校长们平时负责开会和传达文件，我们主任一级的负责做事，辛苦、累这不打紧。去年年脚，学校一位班主任，下班回家后，晚上去参与打麻将被抓，受了处分和工资降级的处罚。年终时，发放目标考核奖时，说是她是我“森林管护区”的人，因此，要扣我的奖金。我就纳闷了，平时累死累活的工作，校长们岗位津贴150元，我是100元，校长们这走走那看看混日子，怎么班主任出事了就是我“没做好思想工作”？按照文件精神，我也有上级管护，难道他们都没责任？当了十年的政教主任，我的结论是：副校长们最轻松，平时教育局开开会，然后和校长们沟通沟通，再把作战任务下达给手下就算履行好了工作职责！还好，现在我已经打算辞职了。

朦胧又朦胧

这个问题，有点意思。我们选来了解一下学校中层干部吧。

教书二十一年了，其间多次有机会当学校中层干部，但都放弃了，原因很简单，没有在学校走仕途之路的想法，只想生活简单一点，安安静静，平平淡淡地教书。每所学校情况可能不一样，有些学校为了中层干部职务，可能会争得面红耳赤，不可开交，甚至爆发矛盾，而有些学校，对中层干部这个职位并不感冒。以我们学校为例，去年学校竞选中层干部 ，三个职位，只有四位老师报名，结果几乎没有什么真正的竞争，三个人当上了中层干部。

在学校上班，无非是三条出路：其一，当上中层，当上副校长，当上校长，有机会调到教育局去从政，在仕途上出头。当然还是有很多校长有教育情结的，只想掌管好一所学校，并没有太多的想法，这种纯洁式校长，是值得尊重的。其二，全力教学，多想方法，不断提升自己，当上名师，在专业成长领域取得一席之地，享受教育带来的成就感，这类老师也是不少的。其三，平平淡淡，不追名逐利，安安静静地当一位教师，一位有风骨的教师。

第一类，当中层干部，显然还是很重要的，这毕竟是向上一步的重要步骤。通常当上学校中层干部，就可以减少一个班的工作量，少上一个班的课，轻松了不少，这是很实惠的事情。以前中层干部可能还有不少补助，有加班补贴，或者组织外出参加学习等，福利待遇不错。现在很多地方管严了，吃吃喝喝发补助的现象已经少了或者没有了，加班补贴也没有了，从这个角度看，中层干部的待遇其实下降了。还有一个问题，中层干部是不是真的很轻松？恐怕未必。我虽然没有当中层干部，但对中层干部还是很了解的，有不少职位的中层干部，其实也是很累的，很天忙得要命，却不知道在忙碌些什么。尤其是有些中层干部，要不停地应付上级部门的检查验收评比等 ，要不停地准备各种材料，表格，有时甚至免不了要加班加点弄虚作假，这其实是一件很累人，也很痛苦的事情。所以不少中层干部其实也是很不容易的。

了解完中层干部的现状，回到问题本身，哪个中层干部领导位置最舒服？哪个职位最好？这要看你从哪个角度来理解了。如果从轻闲角度来看，教科室主任，安全办主任，团委书记（有些学校团委书记也十分辛苦，不能代表全部）等可能会轻松一些。但教务主任、政教主任可能会忙碌一些，有些学校的总务主任也是很忙碌的，但当总务主任，要管好自己的手，管好自己的嘴，在很多老师眼中，总务主任是个肥差，也有风险，没有自制力，就容易犯错误。我们这里前些年有些学校些总务主任被抓，就是因为经济方面的问题。有网友说，副校长职业最舒服，不用承担学校的法人责任，课也不多，相当比较轻松，这话也是有几分道理的。

但如果从长远发展来看，教务主任、政教主任似乎又是最容易更好一点的职位，提为副校长的可能性更大，学校的根本任务是教书育人，教务处是管教书的，政教处是管育人的，算是学校两个信心部门，也是很重要的部门，在仕途上有更多机会更进一步。

途虫的百味人生

通常的理解，校一级领导（包括校长、书记和副校长）是高于中层的，所谓中层领导一般都是指学校各处室主任、副主任和各年级组负责人（规模大些的学校叫年级主任，一般称级组长）。这些职位中哪个职位好，还真不能一概而论，得看你的出发点是什么。

1.如果图清闲，那么教科室主任职位比较好

教科室在学校中主要负责教科研工作，一般负责课题开展、论文评比、公开课比赛、常规听课等等，这些工作一般都是理论上很重要，实际上都是在做表面文章，一般情况下，这个职位都是给学校元老级的资深教师或领导留着的，说白了，就是养老的。当然，有些学校比较重视教科研，这个位置可能也不轻松，个别现象吧。

2.如果图权利，那么政教主任和教务主任当排在前列

政教学生负责学生及班级工作检查与管理和班主任工作管理，对于违纪学生来説，政教主任掌握着你的“生杀大权”，班主任辛苦一学期，政教处的考评结果，直接决定着你的“命运”。政教主任固然有权利，但是，也非常容易得罪人。也有老师说，政教主任就不是人干的活。

教务主任负责学籍管理和教师的教学常规管理，课时安排、课表安排、作业评改、教案书写、课堂教学评价、学生评价等，都是教务主任在主持操作，教务主任对老师业务能力的评价还是很有分量的。

3.如果图实惠，总务主任是不二之选

总务主任管钱，管学生食堂、管物品购买等，这些权利可不同一般啊。

4.如果图管理经验积累，建议做年级组长

年级组长应该算是管理的最基层了，既得管理教师，也得管理学生，事无巨细，事必躬亲，那是相当锻炼人的。

5.如果是年轻教师，想走进步捷径，建议争取做团委书记

团委书记或者副书记一般是有年龄限制的，一旦担任了这个职务，不论你教龄长短，你已经进入到领导层了，做得好，可也转任其他职务，算是一条进步的捷径。

你想要的是什么？不妨对号入座。

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