劉賢
劉賢，渭南市臨渭區北塘實驗小學副校長。高級教師，陝西省優秀少先隊輔導員，陝西省“評優選先”優秀教師，臨渭區教學能手，臨渭區先進教師，臨渭區校外先進工作者，臨渭區慈善教育先進個人，2018年參與的課題《指向兒童成長的“樂賢幸福”課程實踐探索》獲得國家級教育教學成果二等獎。
“停課不停學”，這個詞語伴隨著疫情的加重而開始興起與發酵。2月10日，這個節點，全國教育準時準點“開學”啦！線上教學大家齊心協力，可謂百家爭鳴。然而畢竟第一次大規模實行網絡教學，各種因素與狀況的接連出現，一時間便出現了很多不和諧聲音，面對這種狀況，教育部回應，疫情當前，居家採取網上學習是一種臨時應急措施。同時指出“停課不停學”不是單純意義上的網上上課，也不只是課程的學習，而是一種廣義的學習。
基於這樣的一種狀況，我們不得不思考，“停課不停學”究竟“學”什麼？尤其是對於小學生來說，要教給孩子什麼？教會孩子們什麼？我們把“德”育放在首位，把國家課程與疫情防控知識相結合，把生命教育、健康教育與心理教育相結合，建構“在疫情中成長”學校校本課程，教會學生尊重自然，珍惜生命，學會擔當，獨立自主，快樂成長。在課程實施中我們是這樣做的。
一、學習疫情防控知識
面對疫情侵襲，許多人不知所措，產生恐慌、不安。這個惡魔究竟是怎樣來到武漢，又蔓延至全國各地，甚至國外？在學習國家課程的同時，滲透疫情教育，才是至關重要的一課。比如組織全校孩子學習國家應急管理培訓中心編寫的新型冠狀病毒肺炎《防控知識手冊2.0》。通過網絡教學，向孩子們講述新型冠狀病毒肺炎知識，瞭解它的來源；教會孩子居家如何防護，隔離；怎樣正確洗手、消毒，做好個人防護知識；以及出行如何做好安全防護等，引導孩子們科學應對新型冠狀病毒肺炎疫情。同時針對孩子年齡特點，為孩子們可以設計不同的活動：低段孩子以兒童畫的形式描繪自己對“抗擊新冠疫情”的認知；中段孩子從不同角度以書信的方式表達自己的感受和敬意；高段孩子完成“抗擊新冠疫情”實踐調查報告，通過網絡、電視、手機等各種途徑瞭解“抗擊新冠疫情”中的中國速度、中國力量、中國科技、中國實踐！
讓孩子們面對疫情不懼，不畏，健康成長。
二 、致敬時代楷模
這場戰疫中，湧現出了許多值得我們銘記的最美人：84歲高齡的醫界楷模鍾南山，敢說真話的吹哨人李文亮，患上漸凍症還堅守崗位的院長張定宇，“人肉”揹回口罩的溫州少年趙延珺，連續工作36個小時倒在工作崗位的陝西旬邑縣張建華……以及更多向著武漢逆行的醫護人員都是孩子們學習的榜樣與英雄。就地取材，利用網絡平臺，比如我們設計班會課程——向逆行者致敬，做最美少年。組織學生聆聽正月十五元宵節的朗誦《你的樣子最美》，倡導孩子們講述逆行者的故事，讓孩子們懂得這世上沒有天生的英雄，有的是一個個平凡人，在逆境中站出來，擋在了他人前面。鼓勵孩子們以視頻方式向奮戰在一線不同崗位的防疫者說說心裡話，激勵全校學生汲取正能量，做有心、有愛、有情、有魂，有使命擔當、有責任意識、有家國情懷的當代好少年！
三、學做家務勞動
宅在家裡的孩子們和父母朝夕相處，平時聽的最多的是父母的嘮叨，而忽略父母做的的一些瑣碎事情：一日三餐、打掃屋子、洗衣拖地……這些不起眼的事情現在就是最好的教育。我們要因材施教，開設好實踐活動課程。比如要求孩子們每天做一項家務勞動：打掃房間，整理書桌，學做一道家常菜，洗碗洗鍋……讓孩子們在勞動中學會自立，懂得感恩，崇尚勞動。這些家務活動的開展不僅有意思而且有意義，因為學會生活比學習文化課更為重要，對孩子的一生都會產生積極意義。
四、堅持體藝活動
宅在家裡不運動便會養成懶散、自由的壞習慣。堅決杜絕宅在家裡不運動，不鍛鍊。比如組織體音美老師，錄製親子手工DIY活動、親子運動、音樂賞析等微視頻。利用微信平臺推出活動，讓孩子利用碎片時間，在體藝活動中，鍛鍊意志；在練習書法中，調節情緒；在和家人互動中，享受親子愉悅時光，感受藝術魅力，形成興趣特長，提升個人素養。這些比學習文化課更為重要。
五、堅持閱讀不放鬆
這個“特別”的春節，對於忙碌的學子們來說，未必不是好事。整日忙於寫作業和補課，幾乎快要忘記除了學習課本，還要涉獵更多課外知識。那就從現在開始靜心居家閱讀。寒假裡，學校為孩子們專門設計了——寒假閱讀專列。疫情期間，為了讓孩子和家長會閱讀，並提供了親子閱讀整本書的方法。讓孩子們從認讀字詞到句段學習，從篇章歸納到總結提煉，從故事情節到人物分析，每天閱讀半小時，與家長分享閱讀內容、閱讀感悟，引導孩子們感受文字魅力，讓孩子從此愛上閱讀，想閱讀，會閱讀。
這次疫情來得是很突然，可以說是猝不及防，但是也恰恰是這樣，才給了我們一次反思的機會。這是一場全民疫戰，更是一場全民課程。我們要趁此引導家長從升學的漩渦中跳出來，更好、更多的關注小學孩子的心理健康成長，引導他們認識社會，從小樹立正確的人生觀，世界觀，快樂生活，幸福學習。無論線上教學怎樣設計與調整，只要教育人心往一處想，勁往一處使；只要為孩子著想，為家長考慮；春暖花開時，一定會看到孩子成長的模樣！
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