Mr何为冬暖
说一下我的个人感受吧，关于网络教育之前对于是不太认可和接受的，因为它有自己的局限性。另外，也存在着一些问题和弊端，所以一直没有接受或者是使用网络教育这门新兴的技术。但是因为疫情的原因，为了响应国家号召，所有的学校均已推迟开学时间。
学生不上学只能宅在家中，既是为了个人安全考虑，也是为了避免在上课的时候产生交叉传染。这项政策从疫情考虑的角度来说，我是非常赞同和支持的。但是相应的，孩子只能宅在家中。停课不停学，被动的只能选择网络教育这种唯一的方式开始进行听课。个人感觉存在好处，但也有弊端。
网络教学的优势在于，他能够通过网络搭建一个学生和老师的桥梁。能够通过这个平台将下学期所学的知识进行传授，学生在家也能够学习到相关的知识点。避免了交叉感染，保证了学生的健康。在目前的这种形势下，是值得选择的。
但是网络教学也存在一些劣势。这些是需要我们下一步在今后的模式中改进。
一是，由于不能像在学校教室上课那样，老师比较直观的能看到孩子听课的状态，及时提醒每一个孩子集中精力听讲课内容。网络教学老师只能在电脑的一端，按照自己的教学思路顺势往下去讲，无法真正了解学生的学习状态。对于自制力强的学生还好一些，如果是自制力差或者是年纪比较低的学生来说，很难能够注意力集中的学习一课时影响了授课效率。所以这个时候就需要做家长的，最好陪在学生身边一起听课，而且要随时看孩子的学习状态，如果觉得溜号及时提醒，提高学习效率。
二是，由于是网络直播，所以对于网速和流量的要求比较高，如果是集中在某一时间段，大量的网校网课都在同时授课的话，有可能会造成部分学生听课质量不佳，网络卡顿。也会影响到学生学习的效果和老师授课的成果。同时由于网络对一些关键字敏感词等会有自动的屏蔽或过滤，在授课中有一些正常的定义和词语或者是知识点，因为网络屏蔽的原因无法讲解，也会给老师造成一定的困扰。
三是，网络教育不同于学校式的教育，授课面积是有限的，在学校教室，老师可以在黑板上直接手写一些教学内容。比如说数学和物理老师，可以将整个公式的推算过程直观很快的写下来，让孩子了解整个详细的过程，但是网络培训就对老师的备课能力又有一个进一步的要求。有一些知识老师无法在网络教育上很好的展现出来，会影响到他的授课效果和学生对这个知识点的理解。相对而言，文科类的知识更适合或更方便于从网上讲解，而理科的知识对于老师的要求会更高一些。
结束语
像目前这种推广网络教育也只是疫情期间的权宜之计，一旦疫情过去，传统的学校是教育，仍然是属于教育模式的主流，有它着网络教育无法替代的优势，网络培训最多是一种补充和完善。
替你读书郎
由于今年的特殊情况，开学实行了网络授课，说说我的真实感受吧！
第一天的时候确实有点手忙脚乱的，感觉第一堂课还没消化完呢，马上就来第二堂课了，一直到下午5点左右提交完了所有作业才松了口气。晚上总结了经验，第二天逐渐进入状态了，再加上学校也适时的调整了上课的节奏和内容，所以我和孩子都能适应这个方式和节奏了。
上网课，我有几点建议，希望能帮到大家。首先，要有良好的时间观念，要在思想上足够重视。在家里上课其实是不同于学校的，虽然会按照学校的时间走，但孩子甚至大人们的思想和心理上还是会比较懒散的，在家里怎么都没有学校里紧凑。其次，会合理的安排时间。网课上，老师其实是把学习内容和课后复习内容融合在一起了的，我的经验是，上课时学会找重点，课上学习重要的知识点，课下可以以作业或其他形式进行巩固复习。当然，也建议老师们可以在讲课时给同学们有个提醒，比如以下是重点，请大家注意！这对年龄比较小的孩子们来说很重要。再次，做到课前预习。网课不同于现实授课，老师可能看不到孩子们的真实反应，所以有时会按照大部分都能接受这一节奏走，所以只有课前预习了，才能跟上老师的节奏。课前的预习会让孩子在上课时相对轻松。最后，网课不是洪水猛兽，不用过于紧张。我看到很多帖子都在抱怨网课，说弄的家里人仰马翻，其实我感觉是家长自己太紧张了。怕跟不上老师的节奏，怕不会软件的操作，怕孩子的题不会辅导。其实大可不必这么紧张的。大人紧张，孩子更抓瞎！
综上，我的经验是，一、课前做好预习。二、课上认真听讲。这里我们家长可以在课前给孩子一个提醒，今天老师讲的哪里会是重点，让他仔细听。三、课后巩固复习。如果孩子在上课时没有听懂，那可以再问问老师，我想老师们还是愿意再讲的。如果觉得不好意思，那也可以找网络的其他讲解视频，现在教育视频满天飞，辅导视频很多的，而且孩子听不同的人讲，一是会有兴趣，二是会掌握不同的方法。另外，课上完不成的作业那就课后做吧，正常上课不是还要晚上回来做作业嘛。四、放平心态。现在的网络授课，可以看做是个课前大预习，等真正上课了，老师们还是会安排学习巩固的。所以，别慌，稳住！
在家上课，我们做家长的可能需要多付出一些了。不要一边在刷小视频，一边在抱怨网课难上，孩子不乖了。跟孩子一起学习也不错啊！有人可能又要说了，我要上班赚钱！我要网络会议！也可以啊，你可以告诉孩子，你也在学习，你们可以一起啊，孩子会理解，也会配合！要相信他们！
特殊时期，其实大家都不容易，老师们成主播了，家长们成班主任了，孩子们其实也茫然，他们也需要适应。所以大家都相互理解吧！都是新事物，需要磨合期的，还是那句话:别管，稳住，我们能赢！
我是慢蜗牛
作为一名三年级学生的家长，我也有话要说！
学校从本月十号开始的网上学习，语数外三门课，外加一个健康打卡，我的天呢，老师一会微信群里发通知，一会钉钉群里发通知，真的是考验家长的搜索能力啊！
但是，不得不说，老师们提供的网课还是很不错的，这可是孩子自己的评价！孩子还是很喜欢学的！
还好家属是老师，也不要去学校上课，能够监督孩子学习，提示需要做哪些作业！！！
我的感觉是，组织不够好，比较乱，如果让孩子独立去看去完成作业的话，有一定的难度！需要家长帮助他们找到需要学什么，需要做什么作业！！！
彦达266
对我孩子来说，钉钉上课完全找不到感觉，有时老师上课她的思想已经跑神，一堂课60分钟，我陪着都感觉很累，何况孩子，她现在读一年级，思想完全不能集中那么长的时间，还好，这种状态下周有调整，每天四小时课程改成90分钟两堂课，停学不停课，希望不要因为网课让孩子产生厌烦心理！
梁小爱2012
说实话。这是一个严肃的问题。现在的网课呢一般分两种。一种呢，是像我们学校用的录播课。就是有老师在前一天录好的。然后呢，再由学校发在官网上面，我们通过官网看。还有一种呢，就是祸害当代青少年的现场直播，这种方式呢能够更加直接的观察到学生的状态。可以在线互动和提问。但它有一个弊端。就是他不能很好的回看。而且在课堂上做笔记不是很方便，需要通过回看做好笔记。其次呢，是这样的直播方式可以转换镜头，这样呢就很容易暴露学生的隐私，而且直播课这个东西呢，折磨老师折磨学生。硬生生的把老师逼成了18线女主播的感觉。还有就是录播课。这种讲课方式呢，就有它的特点。可以随时暂停，这样比较方便。中途我想上个厕所之类的呢，也不用担心听不到内容或者做笔记的时候来不及。而且录播课呢，基本上是展示的PPT的类型。看着比较方便，讲题比较清楚。但是呢，它也有一个弊端。就是在孩子听课的时候，因为是录播课吗？孩子可能不是很专心。或者纯粹就不听。总结下来呢，就是两者都有两者的好处，但是也有弊端。其实我个人更喜欢录播课。主要是因为他真的方便。可以随时暂停，可以无限看。而且他不会在网卡的时候影响上课。之前有一次我们班开直播班会的时候就是，因为那个网卡了，然后那个图像一直出不来。等我连上网的时候，老师就已经讲了很多了。所以我可能觉得录播课比较适合我。不过有些学生可能比较喜欢直播课那种活跃的气氛。当然这个。每个人是不一样的嘛。看淡就好
吾乃良家腐女
上了几节直播课，听了同事们的直播课，有一些感受：
1.有好多老师直播操作不熟练，学校没有统一培训过，直接让老师去自我摸索。
2.重点班和普通班放在一块上课会有很多问题，普通班的学生会时不时发些与课堂无关的话语，会分散部分学生的注意力。
3.有时会出现卡顿的情况，学生反应是好卡，老师们也很无奈。
基于以上几条，学生能专心听下去，真的很难，不过这是很突然的情况，疫情解除以后，回归课堂就正常了。
池畔望荷的大叔
疫情当下，全国的孩子都是这样的学习，孩子在家上空中课堂肯定没有在学校学习的那种氛围，而且我们做家长的再不会引导教育的话，孩子很容易出现倦怠期。所以我们要帮孩子调整节奏，制定学习计划，课余多些亲子互动，让孩子参与家务等等，多找些乐趣，这样孩子每天的生活不那么单一，学习起来就不会那么反感，做家长的这个时候也要多一些自律性
清照MM
作为孩子的家长，我觉得钉钉在线课堂除了对孩子的视力有些影响外，不失为特殊时期最好的学习方式。低年级的孩子在家长有时间的情况下可以给孩子辅导一下。但高年级的孩子，真得是辅导不了，只有专业的老师讲解方法孩孑才能听的懂。钉钉在线课堂短期内孩子处在一种新鲜感时期，听课都比较认真，能跟老师互动，课下都打卡作业，老师评语孩子作业积极。我家孩子听得比较认真，这也需要家长监督。
一家三宝
停学不停课，老师们都有一定的准备，基本以拓展训练为主，不会过多讲新课，而且大家都会理解网课孩子们接受知识不理想，开学以后会重新讲一遍。不要太担心了！这个时候，老师们管理孩子，尽量让孩子不出门，安安静静学一点知识，是好事情，起码孩子不吵着要出去玩了[可爱]
是玲子
这个问题得分几个层面来回答。
首先钉钉在线课堂是个非常好的软件！因为疫情来的匆忙，老师和学生目前处在和钉钉的磨合阶段，所以造成有些反对的声音！
个人认为钉钉只是一个联系师生的媒介工具，如何针对不同年龄段的学生设定一个合理使用的时间是很关键的。甚至是如何利用钉钉来实现我们的分层教学。
钉钉的使用其实也对教师和学生提出了不同的要求。教师在教授学生时得更加注重学生的主动性和主体性，这样才能让钉钉更好的发挥作用。同时学生也必须从小培养学习的自理能力。我们那个年代几乎很少有学习时家长陪着，老师看着的现象。
让钉钉发挥它最大的效果，师生都还需要一个磨合探索的过程。
