非常道416
你好，一方面孩子是马虎，另一方面我觉得还是对知识点掌握的不够。还是要掌握知识点，反复学习，这样出错就会少了。
初中数学小课堂
初二上阶段数学学的内容是三角形、轴对称、整式的乘法与因式分解、分式等等。根据你所说的结合所学的内容我觉得整式的乘法与因式分解，分式的计算是你出错率最高的吧。
学习任何知识都不能似是而非，要准确掌握知识点。不少学生因为知识点没掌握，基本计算技能差，在做题时出现错误，却总是认为自己是粗心出错而不加重视，结果，错误总是不能得到纠正。这应该引起家长和学生的重视。所以说，最根本的问题在于涉及计算的知识点自己是否已经牢固掌握，如果没有则查漏补缺，巩固提高。比如整式的乘法与因式分解与分解中，每一项都的乘，不能有遗漏，其中的正负号也要注意不能搞反了。需要熟练掌握的公式比如平方差公式，完全平方和公式，完全平方差公式，立方和公式，立方差公式。这些都要滚瓜烂熟。因式分解的方法也要熟练掌握，这都是正确解答问题 的基础。
如果是基础知识都掌握了，可是在做计算题时还是出错，那怎么办呢，这就要看自己出错的原因了。要注意欲速则不达，做题要按照步骤，一步一步的，不能越过关键步骤。计算题在计算过程中注意能简算的要简算，这可以有效减少出错的概率。
如果是自己做题量少，在紧张时容易出错，那么平时就要多做题，常言说熟能生巧。买一些计算方面的试题，多做，多总结，时间长了，计算能力就提高了。
以上就是我对这个问题的几点建议，希望能对你有所帮助。
青鸟视角
初二老是做错题 ，不知道你提问的是应该是理科吧，不应该失去信心，想办法弥补，也应该能弥补过来。要弥补首先要弄清楚做错题的原因是什么？才能有的放矢的去弥补，其一，有可能是基础知识不牢固不扎实造成的，所以导致在做题时出错，不知道从何下手，缺乏调理的解题思路，就要出错，就比方说在解绝对值有关数学试题时 ，如果不清楚绝对值的意义，不懂得绝对值的几何意义的表达，不懂得绝对值与数轴的关系等等，在做题时肯定出错误，其他问题都一样，上课没有领会二次函数的图像的性质和意义，肯定在解决相关二次函数的问题时就要出差，其他的像物理、化学等理科问题都存在一样的道理，所以，基本概念、性质、意义、公式、定理等必须掌握理解清楚，不然解题一定受阻；二，还要养成良好的解题习惯，良好的思维习惯，认真仔细的书写习惯，认真仔细的审题和反思习惯，不然也会出错误，这点也很重要，也需要在这个上面去纠正和弥补，拿到问题不是就立即下笔做，首先要审题，认真读题，甚至多读几遍，理清楚已知和未知之间的关系，解题过程中可能用的性质定理和公式，最最起码的要知道是属于哪类问题，是三角？是函数？是四边形？是统计？是电学？力学？还是有机化学？必须在读题审题的过程中弄清楚，这样在解题过程才能有的放矢，二是要认真仔细的书写，规范工整符合解题要求，能让别人看懂，三解题后，不要以为万事大吉，要反思自己的解题思路和解题结论，要验证和检验，出错就要立即纠正，这样才能保证不出错误，自己的孩子看看属于哪方面的问题，需要和老师再结合对症下药去弥补，想学习好成绩优秀 ，上课认真听讲是首先要做到的，只有认真听讲，才能保证把当堂的知识消化吸收掉，才能把公式，性质，定理，意思等理解、掌握和运用，也才能在解题过程中不受阻，养成良好的解题习惯，思维习惯，审读题习惯，和认真规范工整的书写习惯以及检验与反思验证习惯 ，就不会错了。
李显峰
注意计算题解题顺序，不要随便就下手开始
初中生不要一拿到计算题就赶快开始解答，我们应该先观察数字有没有什么特点。比如有理数的加减乘除运算方面，有些时候需要转化为整数与真分数的和，有些时候遇到带分数需要转化为假分数，有些时候需要转化为整数与真分数的差，不同的题目一定要以不同方式去应对。
重视计算问题，不要把计算看成小事
初中数学的基础当然就是计算了，不管是小题还是大题，都离不开计算，除了部分纯几何证明题外，计算和很多题目都是有关系的，一些所谓的难题，很大部分就难在计算上。部分中考试卷压轴题，计算量也是非常大的，平时不注意计算上的问题，上考场的时候肯定会出问题。
计算先求对，再求快，不要过度追求速度，而忘记了保证准确
我们在做初中数学计算题的时候需要先注重“质”，再注重“量”，不要一直要求速度快。同样10分钟，他人做10道，你做20道，你错了10道，他人全对，那你做题就没有了意义，欲速则不达，在保证质量的前提下再去抓量。熟能生巧，多做多练培养数学手感，避免不熟悉造成丢分。
书写要规范，答题的时候不要乱跳步
初中计算题的书写格式一定要规范，不能想到哪一步写到哪一步。数字、字母一定要规范书写，不能自己都看不懂，影响接下来的计算步骤。答题时千万不要随便跳步，很多同学做计算题时喜欢跳步，而通过对错误计算题检查的时候会发现，往往就是在跳步时所造成的错误导致下面的计算都出现了错误。
想要让数学计算题的分数都拿到自己手中，其实也没有想象的那么难，只要是按照文章内容里面的做法去一一做好，不要忽略掉一个细节，争取快速把自己的数学成绩给提高上来。
郝人好孟
初二学生做题老是计算错，该怎么弥补？
作为一个教师，通过多年的教学经验分析觉得学生计算错误的原因有以下几种：
一、学生因骄傲而过分自信，小瞧计算在题中所占分量而导致的马虎。在他的心里从来不觉得自己会算错，即使试卷发下来后发现计算错误也不当当回事，不放在心上。
二、学生平时书写习惯不好，甚至凌乱，没有检查的习惯。
三、学生平时练习的题量太少。熟能生巧，没有足够的题量训练怎么提高速度。
针对以上情况分析弥补措施（具体方法）：
一，提高学生对计算重要性的理解，克服骄傲小瞧计算的心理。我一直从教数学，都知道数学里没有哪题是不需要计算的。在我们班上有一批人也总是计算错误，当试卷发下去时，他们看到总是拍着自己的脑袋说“这个我怎么会算错呢”，让他重做算一遍，又能算对，只有以虚心的态度认真对面没一次计算才能有效的提高计算能力。
二，规范每次计算时的书写。在我们班我会让我们班养成良好的打草稿习惯，我是这样做的，首先，考试时一张草稿纸先上下、左右对折一次把纸张分成四个区域，这样是方便学生对自己用纸更好做个规划（有的人会觉得这么麻烦，其实每次这样会发现这是一个易上手又很好的习惯）。其次，在每个区域以竖着打草稿为主，书写要当成是作业做在作业本是那般整洁规范，这是方便后面的检查时用（一开始很难做到，所以我采取平时训练时把草稿本交上来检查，以促使习惯的养成）。
三，平时加大学生计算量，达到熟能生巧。早上去买菜时，你会发现那些卖菜阿姨，以惊人的速度计算出菜的价格，这个速度不是我们可以比拟的。他们如此快且准确的计算能力怎么形成的，就是日复一日的计算。在我们班我是这样培养学生的计算能力的。首先，每天课前五分钟划为计算时间，给学生准备足够多的题目，五分钟后统计自己所做完题目的数量和做对数量，当然计算时也一定要注意所打草稿的整洁规范性。其次，每个礼拜五统计出自己的情况，分析比较自己在速度和准确率上的提高情况。最后，就是坚持了，坚持做下去。
以上是我的具体做到，希望能帮助到你。
激发思维决胜中考
计算出错是初中生普遍存在的一个问题，我感觉出错的原因主要有以下几个方面:
1.注意力不集中，很多学生做题时不能深入到题目里面，像平时老师开个门立马抬头看，同学掉个橡皮立马抬头看，这样就会把学生的思维从做题中拉出来，从而打断了学生的思维，尤其是做计算题时会导致出错。
2.做题不仔细，经常看错题目，眼睛里看到的是加号，题目中写的是减号，去分母，去括号马虎等都会导致出错，这也是计算出错的主要原因
3.数学公式记忆不对，简单的像平方差公式，完全平方公式公式，稍微复杂点的像一元二次方程中的求根公式和韦达定理，三角函数中几个特殊值，只要记错了基本上算数结果就是错的
4.方法的选择上不对，很多孩子做计算题时只是一味地去做，忽略了约分，移项，通分等可以使式子变简单这个过程，从而加大了计算量导致出现错误
针对计算出错，我认为最好的办法就是平时的练习，不要让孩子用计算器，思维上不要懒惰，摆正心态，不要不把计算题当成菜，尤其对于做错的计算题，一定要再验算一遍，假以时日，会有进步！
崔老师数学微课堂
正常人都会马虎做错，但是不要太多次就行。这里提供几个建议：第一就是做完题要多检验检两遍。第二就是知识还是不太熟悉，需要多练习计算题，做的多了自然就不容易错，第三就是要培养孩子专注力，比如每天晚上可以让孩子说一下今天都做了什么事，越详细越好，也是锻炼记忆力的过程。以上是我的几点建议，可以参考。
趣学吧
计算错误在学生们中间有一定的存在概率，尤其对一些不爱学习的孩子，这个问题更加严重。究其原因，可能有以下几个原因：
1：归根结底在于与计算有关的知识点没有掌握，或者掌握的不够全面，仅仅理解一部分，没有真正吃头考点！就会造成做题经常做错，或者同样的题目今天会明天又做错，给人造成粗心大意的假象。其实不然，是根上出了问题！如何解决？只要学生树立正确的学习态度，谦虚一些再谨慎一些，相信自己，通过不懈的努力，问老师或者请教同学、查阅学习资料等途径，再配上适当的相关联的习题，我想，这个问题一定可以克服！
2：也有可能确实是粗心大意没慎重对待造成的经常性犯错！这时就要调整好心态，认真对待每一个细节，即使是一个小问题也要引起足够的重视，在做计算题时并不断提醒自己，这是自己的弱项，希望自己谨慎一些，不停的暗示自己，鼓励自己，我想，这个问题不久以后就会有所好转！
希望我的回答对你有所帮助，仅仅供你参考！
中学数理化
- 没有扎实的基础，就不要用“马虎”这个词来糊弄自己。
第一，要对概念、定理、推论烂熟于心。
很多人觉得，我只是计算错误，和概念定理有什么关系呢？这就大错特错了！
初中阶段，无论是数学物理化学，很多题的结果都是有一定规律的，如果对这些基础知识都很扎实的话，看到错误答案就会直观的感到有问题，提醒自己反复去验算。
比如上图中的机械效率等于10%，显然就有点太低了。但该同学就没有感觉到，如果对机械效率这个概念理解很深，就能感觉到这个结果偏小，就会返回去检查。
第二，要善于用逆向思维检验。
有很多学生，做完题，检验多遍还是查不错错误，这是惯性思维导致的。
我们可以把计算出的结果再代入原式，逆向计算一遍，这样把乘法变除法，除法变乘法，把结果拿出来，看能不能与题中数据相符。
总之，学习来不得半点虚假，要真正的融入身心，才能取得优异的成绩。
壹心微教
通过多年教学发现，计算老是出错的原因主要有以下三点:1.粗心大意，没有认识到计算的重要性。有些学生对计算类问题不够重视，认为只要自己的思路、方法正确就可以，计算只是”小菜一碟”。更有甚者认为计算是体力活，只有那些差学生才应该去训练。2.基础不扎实。部分学生对计算的基本方法、运算的定理、性质没有掌握，应用起来含糊不清。例如乘法公式会用，但是逆用却不会，二次根式乘除、化简时对时错。3.一些学生明明知道自己计算时常出错，但对老师的建议却置之不理，一直认为只要自己中考时细心就好了，熟不知细心是一种习惯，一直粗心，哪会想细心就细心了。
采取措施:1.对基础不扎实同学一定要从基础入手，加强训练。尤其休息运算定理、性质、方法的运用。能列竖式的就不要口算。
2.转变思想，端正态度。对于“看不起”计算的同学而言，要采取恰当的方法让其认识到计算的重要性。如考完测试卷之后，可以先让其自己批改试卷，计算总分，然后再由老师批改。这样就可以看出自己“只是失误”丢掉的分有多少。多次重复强调后，学生就会认识到“算不对”是一个大问题，它和”不会做”效果基本等同，使其认识到计算的重要性。
