什麼是生命？在我們生活的這個世界裡，有哪些物體是有生命的？有哪些物體是沒有生命的？這個問題對於幼兒來說很難理解，對於生和死的解釋，幼兒更是聽不懂的。正如這次突如其來的新冠狀病毒疫情，在這段時間裡，有很多人要面對生和死的考驗，有的人重新獲得了生命，有些人離開了這個世界。在這個寒假時期，面對疫情不必害怕，如何讓幼兒瞭解生命的意義呢？生活既教育，家長對幼兒進行生命教育，就應該從瞭解什麼是生命開始。
三種途徑讓幼兒瞭解什麼是生命
1、用易懂的童話故事讓幼兒瞭解生命
各位家長朋友們，當您們有了小寶寶以後，是否都被孩子問過這樣的一個問題：“媽媽，我是從哪裡來的？”、“你們的婚紗照為什麼沒有我呢？”面對孩子提出的這樣問題，大多數家長是怎麼回答的呢？“你是從垃圾筒裡撿的”、“你是石頭變的”，有個別家長會說：“你是從媽媽肚子裡出來的”，但是面對孩子的繼續追問，家長又不知如何解釋了。
其實，當幼兒問及自己從哪裡來的，就是對於生命起源的好奇，但是他們不懂這就是生命。讓幼兒知道自己是從哪裡來的，其實並不難，孩子們都喜歡聽童話故事，家長們可以給孩子講一些很易懂的童話故事，《小威向前衝》這個童話故事，會讓幼兒聽了以後，就會明白自己是如何來到這個世界了，瞭解了小生命是如何在媽媽的肚子裡成長變大的，家長們也會避免回答這個問題的尷尬。還有童話故事《生命之水》，都會讓孩子瞭解什麼是生命，這種圖文並茂的故事更有利於幼兒理解什麼是生命及生命對於一個人的意義所在。
2、用植物的生長變化讓幼兒瞭解生命
在我們生活之中，不但人類是有生命的，動植物也是有生命的，生命對於幼兒來說，雖然是一個很抽象的概念，但是用植物來讓孩子瞭解什麼是生命就非常簡單了。方法就是讓幼兒去照料家裡的綠色植物，幼兒在照料植物的過程中就會發現，當給植物按時澆水的時候，植物就會繼續生長，當不給植物澆水的時候，植物就會變蔫萎縮了，這就是植物有生命和無生命的直觀表現。植物有了陽光、水和空氣，就會慢慢地長大，呈現生命的活力，這個過程其實和小朋友從小到大的成長是一個道理。家長用植物的生長變化來讓幼兒瞭解什麼是生命，是比較直觀和易懂的，幼兒幫助父母來給植物澆水，在自己的細心呵護下讓植物慢慢長大，不但能培養幼兒愛勞動的品質，更能讓幼兒對生命有一個全新地瞭解，那就“愛”會讓生命得以延續。
3、用生活的實際事例讓幼兒瞭解生命
無論是再多的童話書還是植物，都不如生活中最為實際的事例能讓孩子真實、真切地感受什麼是生命。就以這次疫情來說，對於幼兒的教育，就是對生命的理解。為什麼那麼多的白衣天使要去救人？就是為了挽救生命，如果不通過治療，就不能戰勝那個可惡的新冠狀病毒。生命不是一直都存在的，這點一定要讓幼兒明白，如果不珍惜生命，那麼生命就會遠離人而去。疫情不可怕，因為人類可以戰勝它，在生命面前，所有人都會顯得那麼渺小，所以，更要讓幼兒明白能夠救他人一命的人是多麼的偉大、多麼的崇高、多麼的值得大家尊敬。這次疫情，家長要讓幼兒在學習和了解生命的基礎上，培養幼兒對於那些為了他人生命而不斷付出努力的人們的崇敬之情。
除了這次新冠狀病毒疫情對於孩子最為直觀的生命教育以外，家長還可以舉例，在我們生活中那些和生命相關的事例。除了人、植物還有小動物也有生命，當小動物遇到飢餓、自然災害等情況時，它們的生命也會失去。家長可以給幼兒講一講前段時間發生在澳大利亞的森林火災。這場森林大火燒燬了很多房屋，很多人無家可歸，很多的小動物已經葬身火海，其中包括幼兒喜歡的小動物考拉。通過視頻和圖片，讓幼兒瞭解人、植物、動物在自然災害面前，生命都是非常脆弱的，教育幼兒要珍惜自己的生命、珍惜他人的生命。
自我保護是人類生存的需要，是人與生俱來的一種生理本能，它也體現了一個人對環境的適應能力、行為能力、反應能力等方面。幼兒園的孩子在3－5歲這個年齡段，在家裡會有父母的看護，在幼兒園會有教師的指導。但是，除了家長和教師對於幼兒的安全保障以外，幼兒一定要學會自我保護的方法，要有自我保護的意識，只有這樣才能遠離危險和傷害，健康快樂地成長。
讓幼兒學習瞭解生活中關於生命安全的基本常識
讓幼兒瞭解生命，懂得一個人只有生命存在，才可以做很多事情，如果沒有了生命，一個人就不存在了。在生活中，如何讓幼兒珍惜自己的生命？首先要讓幼兒多瞭解一些能夠讓人失去生命的因素有哪些？例如：溺水、觸電、洪火、地震、中毒、交通事故等等，都可以讓一個人失去生命。面對危及生命的事情，如何避免發生危險，如何自救呢？幼兒園的孩子由於年齡小，而且活潑好動，對於發生的危險事情，缺乏正確地判斷，如果家長看護的過程中，稍有疏忽，幼兒就會發生危險的事情，嚴重的就會危及生命。所以，家長要對幼兒進行及時、科學的生命安全教育，家長要隨時教育和指導幼兒不能做的事情有這些：
- 不觸摸家裡尖銳的物品：刀、剪子、針、玻璃製品等。
- 不品嚐的對身體有害東西：片劑的、液體的任何藥品、化學制劑（洗潔精、消毒液、殺蟲液）等。
- 不觸摸會引起火災的物品：打火機、火柴、爐具、電源等。
- 不將細小的物品放進鼻子或耳朵裡：豆子、珠子、小棍、牙籤等。
- 不給陌生人開門，不吃陌生人給的食物、不跟陌生人走等。
這些易發生危險的物品，家長在教育幼兒的同時，還要儘量放到幼兒觸摸不到的地方，同時還要教會幼兒學會記住這些內容：父母的手機號碼、自己的名字；中大班的幼兒家長要告訴孩子自己的家住在哪裡；或拔打報警電話110、火警電話119、急救電話120等。這些常識的教育和指導，會培養幼兒的生命安全意識，珍惜生命一定要從小事做起，這種思想會伴隨幼兒一生，幼兒會受益一生。
月亮姐姐分享一個小故事，會對家長們有所啟發：在英國薩默塞特郡有一個3歲的小姑娘Emma打999救了摔下樓梯暈倒的媽媽。當她發現媽媽暈倒了，她撥通了999，並第一時間告訴接線員媽媽的狀況（摔下樓梯、肚子裡有個寶寶）。並且整個過程，她都非常冷靜地回答接線員的問題。
Emma做的可不僅僅是打電話這麼簡單，據999接線員莫里斯複述，Emma不僅準確地報出了完整的地址，母親發生的意外，還按照指示提供了救護所需要的所有情報。Emma的媽媽最終順利脫險，還保住了肚子裡的孩子（對，Emma媽是個孕婦！）。小姑娘如此“訓練有素”，平日裡肯定有被教一些有關緊急求助的知識吧。這些看似做“無用功”的教育，在關鍵時刻，卻成了一線的生機！
我們在新聞中也會看到，為什麼在這次疫情防控的工作中，會有那樣一些人，他們不配合、不服從管理，就是因為他們漠視生命，沒有生命安全意識。有的人發燒卻躲避就醫、有的人外出卻不戴口罩、有的人四處聚會亂逛，就是因為他們的生命安全意識不夠，認為這件事不會發生在自己的身上，所以才會做出對自己不負責，對他人也不負責的事情。現在通過這些實例來教育我們的孩子，從小就培養生命安全意識，當幼兒從小就養成這樣的好習慣，具備這樣的意識，長大成人以後，同樣會讓家長少一些擔憂、少一些牽掛，因為生命安全意識已在孩子們的腦海中根牢蒂固。
家長對幼兒進行生命安全教育要注意的幾個事項：
1、家長不帶幼兒做危險的事情
家長天天要求幼兒不許這樣做、不許那樣做，可是自己卻首先沒有做到，這種做法是非常不可取的。舉個最簡單的例子，在街頭十字路口，我們是不是會經常看見家長領著孩子一起闖紅燈過馬路？這麼做就是將危險置之度外。試想每次家長帶孩子都闖紅燈和每次都等紅燈，對於孩子的教育結果會是一樣嗎？當有一天孩子不需要家長領著過路口的時候，他一定不會等紅燈的，因為他已經習慣闖紅燈了。
2、家長要清楚明白地告訴幼兒注意事項
當幼兒在家裡或外面進行活動的時候，家長一定將要求清楚明白地告訴給幼兒，需要注意哪些事項，讓孩子知道這麼做是不對的，是危險的。月亮姐姐曾看過一個新聞，很是痛心。一家領著孩子去飯店就餐，快要吃完的時候，孩子坐不住了，開始在餐廳裡來回地跑，家長看見並沒有制止，結果，孩子一不小心撞到了服務員身上，服務員當裡手里正捧著熱熱的一鍋湯，孩子被燙成了重傷。這件事家長是有責任的，因為誰不知道什麼時候危險就會來到，對於沒有判斷能力的幼兒來說，家長講明要求，適時教育是不可缺少的。
3、家長對於孩子所做的不安全事情態度要明確
家長對於幼兒所做的不安全事情，態度一定要明確，不可誤導幼兒，讓幼兒清楚什麼事情絕對不可以做。如果家長該批評的時候不批評，態度模稜兩可，那麼幼兒下次還會犯同樣的錯誤，這是最不可取的教育。例如：當孩子拿著打火機在玩火的時候，家長要明確地告訴幼兒不可以玩火，因為玩火會引起火災，同時自已也會有危險，如果家長沒有制止，那麼，下次幼兒還會玩打火機，也許家裡的某相物品就會被點燃了。家長在制止的同時，還要把打火機這樣的危險品放置幼兒拿不到的地方。
生命安全無小事，因為它就真真切切地發生在我們的身邊，也許很多人們意料不到的危險會讓人失去生命，但是，對於一些完全可以預防的生命安全事故，就需要家長朋友們要細心、認真地教育和指導幼兒，小事不注意，就會變成大事， 就如這次疫情防控中，一些人本來是很健康的，就因為他們沒有注意防控中的“健康安全小事”，結果讓“小事”變成了“大事”，生命安全意識需要強化，每個人都有責任樹立生命安全的意識，各位家長，就讓我們從教育幼兒開始吧！
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